PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Orizontul apropiat, orizontul local

PERIOADA: 11 săptămâni
Nr. Detalieri de Resurse materiale și Nr. Ore/
Competențe Activități de învățare Evaluare
crt. conținut procedurale
Data
1 1.1. Orizontul - localizarea unor obiecte din  Resurse materiale: Observarea 1
Identificarea unor apropiat orizontul apropiat; manual, caietul sistematică a elevilor
termeni geografici Orientarea și - exerciții pentru identificarea elevului, ilustraţii,
în distanțele în unor corelații între elementele fotografii, busola Evaluare formativă
texte/contexte/situ din mediul înconjurător  Resurse orală:
orizontul Reporter în localitatea
ații de învățare - analiza concretă a orizontului procedurale:
apropiat mea
diferite apropiat (clasa, școala, locuința, conversaţia, explicaţia,
1.2. Precizarea, Clasa, școala, localitatea) observarea dirijată, Interevaluare:
în cuvinte proprii, cartierul, - cunoașterea școlii exerciţiul, demonstraţia Răspuns la întrebări în
a sensului localitatea - caracterizarea cartierului și a  Forme de perechi
termenilor localității pe baza observării organizare a
geografici de bază elementelor specifice colectivului de elevi: Activitate practică:
2.1. Aplicarea orizontului apropiat; activitate frontală, -Afiș de prezentare a
unor elemente și - prezentarea localității natale; activitate individuală, școlii : Ghid în școala
operații activitate în echipă. mea;
matematice -Expoziție de desene
minime în Împrejurimile școlii
înțelegerea unor noastre
situații reale
observate Filă de portofoliu:
2.3. Drumul către școală
Identificarea unor Planul - explorarea unor reprezentări  Resurse materiale: Observarea 2
fenomene și Planul clasei, spațiale (planuri); - Planuri ale sistematică a elevilor
procese cu caracter planul școlii, - exerciții pentru identificarea clasei/școlii/locuinței/

1
geografic din planul unor corelații între elementele cartierului/localității; Evaluare formativă
mediul locuinței, al situate în plan și cele din - Texte narative; orală:
înconjurător al cartierului și al realitate; imagini/grafice/
orizontului local, localității - măsurarea unor distanțe reale diagrame cu elemente Răspuns la întrebări
al regiunii, țării și (clasă, școală, locuință), din realitate; Activitate practică:
continentului utilizând instrumente de măsură - Coli flipchart; -Realizarea planului
3.1. simple adecvate (standard și - Hârtie clasei
Identificarea nonstandard); milimetrică/pătrățele; - Desen al împrejuri
poziției - realizarea unor planuri simple - Markere/culori. milor școlii
elementelor ale clasei și ale școlii, utilizând - Geografie, manual
reprezentate pe forme geometrice simple; pentru clasa a IV-a; Filă de portofoliu:
hartă - analiza concretă a planurilor - Computer, Realizarea planului
3.2. Utilizarea corespunzătoare orizontului videoproiector, CD camerei
semnelor și a altor apropiat (clasa, școala, locuința,
reprezentări localitatea)  Resurse
convenționale - aplicații practice (desenarea procedurale:
3.3. Raportarea planului clasei/școlii, realizarea conversaţia, explicaţia,
corectă a poziției unor schițe sau planuri ale exerciţiul, demonstrația;
unor elemente pe cartierrului / localității.) joc de rol
reprezentările
 Forme de
cartografice
organizare a
3.4. Utilizarea
colectivului de elevi:
unor reprezentări
activitate frontală,
grafice și
activitate individuală,
cartografice
activitate în echipă.
simple
Modificări - identificarea unor schimbări  Resurse materiale: Observarea 1
4.1. Dezvoltarea
observabile în periodice în mediul - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor
curiozității de
realitatea înconjurător; local și ale
cunoaștere a Evaluare formativă
înconjurătoare - identificarea unor modificări localității;
orală:
elementelor geografice observabile din - Atlas geografic;
geografice realitatea înconjurătoare și Ștafeta răspunsurilor
Repere - Glob pământesc,
caracteristice observabile: corelarea lor cu intervale lanternă, baloane Activitate practică:
cunoscute de timp;
2
orizontului local, ziua, luna, - perceperea timpului pe colorate. -Realizarea unui
țării și lumii anul . Repere dimensiuni temporale diferite și - Geografie, manual calendar al clasei
contemporane convenționale: complementare între ele; pentru clasa a IV-a,
calendarul - sesizarea reperelor temporale - Dicţionarul Autoevaluare:
4.2. Dobândirea observabile: fazele Lunii, geografic; -Colecție de fotografii
interesului pentru aparenta „Mișcare a Soarelui” - filme didactice Filă de portofoliu:
înţelegerea rolului pe bolta cerească, ziua - lumina preluate de pe Instrumente de
mediului și durata în ore a unei zile/nopți, internet; măsurare a timpului
înconjurător numărul zilelor din an și - Computer,
pentru viaţa şi diferențierea de anii bisecți, videoproiector, CD.
activitatea succesiunea evenimentelor într-  Resurse
societăţii; o structură convențională procedurale:
(calendarul anual); conversaţia, explicaţia,
- înțelegerea intervalelor de timp exerciţiul, jocul didactic.
în care elevii sunt implicați în
mod curent:  Forme de
ziua/săptămâna/luna/anul; organizare a
- înțelegerea timpului în istorie colectivului de elevi:
pe baza evenimentelor/ activitate frontală,
documentelor/ izvoarelor activitate individuală,
istorice. activitate în echipă.

Punctele - identificarea și utilizarea  Resurse materiale: Observarea 1

cardinale. modalităților practice de - Orizontul local; sistematică a elevilor
orientare; - Planșe, imagini cu
Mijloace și - exerciții practice de Evaluare formativă
elemente din orizontul
instrumente de recunoaștere, localizare și orală:
apropiat/depărtat/
orientare măsurare a unor elemente Orientarea în tabără
linia orizontului;
Soarele, mijloc aparținând orizontului local cu - Geografie, manual Activitate practică:
de orientare ajutorul unor repere și al pentru clasa a IV-a; -Orientarea după
punctelor cardinale; - Computer, punctele cardinale
- identificarea elementelor videoproiector, CD.
naturale care susţin orientarea - Busola Autoevaluare:

3
 în spaţiu şi timp.
- explorarea unor surse de
informare noi şi alternative
pentru lărgirea orizontului de
cunoaştere;
- prezentarea unor elemente
observabile referitoare la
diversitatea naturală şi umană
(peisaje, grupuri şi colectivităţi
umane etc.).
- activitate individuală,
Orizontul - observarea și descrierea liniei
local orizontului;
Linia - compararea unor situații diferite
de realitate;
orizontului .
- aprecieri empirice referitoare la
Descrierea
orizontului distanțe și orientare în teren;
local - identificarea și utilizarea
modalităților practice de
orientare;
- exerciții practice de
recunoaștere, localizare și
măsurare a unor elemente
aparținând orizontului local cu
ajutorul unor repere și al
punctelor cardinale;
- identificarea elementelor
naturale care susţin orientarea
în spaţiu şi timp.
-Roza vânturilor -Orientarea după Soare
 Resurse Filă de portofoliu:
procedurale: Cum se formează
conversaţia, explicaţia, umbra
exerciţiul, demonstrația
 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate în echipă.
 Resurse materiale: Observarea 1
- Orizontul local; sistematică a elevilor
- Planșe, imagini cu
Evaluare formativă
elemente din orizontul
orală:
apropiat/depărtat/
Ziua localității mele
linia orizontului;
Activitate practică:
- Geografie, manual Descrierea localității
pentru clasa a IV-a, mele
- Computer,
videoproiector, CD. Autoevaluare:
- Busola. Privește în jurul tău
 Resurse Filă de portofoliu:
procedurale: Desene care surprind
conversaţia, explicaţia, linia orizontului
exerciţiul, demonstrația
 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
4
 activitate individuală,
activitate în echipă.
- analiza elementelor componente  Resurse materiale: Observarea 1
Harta ale hărții; - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor
- utilizarea semnelor local și ale
convenționale; localității; Evaluare formativă
orală:
- explicarea elementelor - Schițe/planuri/hărți
Formularea
reprezentate pe harta; ale orizontului local;
răspunsurilor la
- interpretarea unor hărți simple - Atlas geografic;
întrebări din Aplică
folosind terminologia specifică - Geografie, manual
învățată; pentru clasa a IV-a, Activitate practică:
- citirea materialelor cartografice; - Computer, Localizare pe harta
- interpretarea materialelor Videoproiector, CD.
cartografice şi a elementelor Autoevaluare:
naturale;  Resurse Localizare pe harta
- calcularea unor distanțe pe procedurale:
hărți, la scări diferite; conversaţia, explicaţia, Interevaluare:
- realizarea unor reprezentări exerciţiul, jocul didactic Compararea unei hărți
cu colegul de bancă
cartografice simple, utilizând
semne și culori convenționale;  Forme de
- citirea și înțelegerea semnelor și organizare a
a altor reprezentări colectivului de elevi:
convenționale utilizate pe hărți activitate frontală,
ale orizontului local; activitate individuală,
- orientarea ,cu şi fără ajutorul activitate în echipă.
- materialelor cartografice sau
naturale.
De la orizontul - identificarea elementelor care  Resurse materiale: Observarea 1
local la definesc orizontul local/regiunii - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor
regiune și țară (aspectul suprafeței terenului local și ale
sau relieful, existența unor localității; Evaluare formativă
râuri sau lacuri, plante, orală:
- Atlas geografic;
animale, soluri, așezările -răspuns la întrebări

5
 omenești, populația, activitățile - Geografie, manual
economice, căile și mijloacele pentru clasa a IV-a, Activitate practică:
de transport); - Texte narative; Harta împrejurimilor
- stabilirea poziției și localizarea imagini/grafice; tale
geografică a localității - diagrame cu
natale/regiunii; Autoevaluare:
elemente din
- fixarea pe hartă a direcției/ Localizare pe harta
realitate;
punctelor cardinale pentru - Computer,
relaționarea elementelor videoproiector,CD.
componente ale orientării în
spațiu;
- realizarea de conexiuni între
elementele care aparțin unor  Resurse
anumite zone geografice; procedurale:
conversaţia, explicaţia,
- identificarea pe harta județului/
exerciţiul, jocul didactic.
țării, a localității natale;
 Forme de
- recunoașterea unor elemente ale
organizare a
spațiului geografic local și
colectivului de elevi:
identificarea acestora pe harta
activitate frontală,
județului, a țării;
activitate individuală,
- caracterizarea geografică a
activitate în echipă.
localității natale pe baza unei
fișe de observare proiectată
anterior;
- identificarea asemănărilor și
deosebirilor dintre așezările
rurale și așezările urbane;
- realizarea unei excursii
imaginare pe harta
județului/țării.

Recapitulare - Exerciții și activități de  Resurse materiale: Observarea 1

6
 - Manual tipărit și
– Evaluare învăţare care să stimuleze digital Geografie, clasa sistematică: atitudinea
înțelegerea localizării a IV-a; față de sarcina de
Orientarea și obiectelor în mediul - Atlas geografic; învățare
distanțele în înconjurător , precum și
orizontul orientarea, de la orizontul  Resurse Evaluarea formativă
apropiat (curtea şcolii, procedurale: orală și scrisă
apropiat
localitatea în care studiază) conversaţia, activități
până la diverse situaţii (în Portofoliu –
Planul practice, jocul didactic,
excursii, drumeţii etc.), verificarea temelor
exerciţiul,
Modificări utilizând diferite instrumente și problematizarea:
mijloace de orientare. Proiect De aici până
observabile în departe – prezentarea
realitatea  Forme de
organizare a produselor și evaluarea
înconjurătoar lor
e colectivului de elevi:
Punctele activitate frontală,
cardinale activitate individuală,
Orizontul activitate în echipă. Evaluare sumativă
local

7
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Elemente de geografie generală

PERIOADA: 11 săptămâni
Nr. Detalieri de Resurse materiale și Nr. Ore/
Competențe Activități de învățare Evaluare
crt. conținut procedurale
Data
1 1.1. Limite și - exerciții de identificare a  Resurse materiale: Observarea 1
Identificarea unor vecini granițelor și țărilor vecine - Harta României și sistematică a elevilor
termeni geografici României și localizarea acestora vecinilor;
în texte/ contexte/ pe hartă cu ajutorul punctelor Evaluare formativă
- Atlas geografic; orală:
situații de învățare cardinale;
diferite - Completarea unor hărți mute cu - Dicţionarul Răspuns la întrebări
granițele și numele țărilor geografic;
Activitate practică:
1.2. Precizarea, vecine țării noastre; - Geografie, manual - Completarea unei
în cuvinte proprii, - definirea și utilizarea în pentru clasa a IV-a; hărți mute cu
a sensului enunțuri proprii a noilor termeni - Computer,
termenilor granițele și numele
geografici; videoproiector, CD
geografici de bază  Resurse țărilor vecine
- orientarea pe harta fizică cu
procedurale:
1.3. Utilizarea ajutorul semnelor și culorilor conversaţia, explicaţia, Filă de portofoliu:
termenilor convenționale. observarea dirijată, Vecinii României
geografici simpli - exerciții – joc de orientare pe exerciţiul, demonstraţia,
în contexte hartă. jocul didactic
cunoscute -  Forme de
organizare a
3.1. colectivului de elevi:
Identificarea activitate frontală,
poziției activitate individuală,
elementelor activitate în echipă.
reprezentate pe
hartă Relieful: - Exerciții de recunoaștere a  Resurse materiale: Observarea 1
caracteristici - Hărți ale orizontului

8
3.2. Utilizarea generale și formelor de relief în imagini; local și ale sistematică a elevilor
semnelor și a altor trepte de - localizarea treptelor de relief pe localității;
reprezentări relief harta fizică a României; Evaluare formativă
- Atlas geografic; orală:
convenționale - definirea și utilizarea în
- Dicţionarul Răspunsuri la întrebări
enunțuri proprii a noilor termeni
4.1. Dezvoltarea geografic;
geografici; Activitate practică:
curiozității de - Geografie, manual
- exerciţii de comparaţie a -Colaj cu fotografii și
cunoaștere a pentru clasa a IV-a;
treptelor de relief (munţii şi imagini reprezentative
- Computer,
elementelor dealurile, dealurile şi podişurile, pentru fiecare treaptă
videoproiector, CD
geografice podişurile şi câmpiile); de relief
caracteristice - aplicații practice pentru  Resurse
orizontului local, identificarea principalele tipuri procedurale:
de relief şi roci din orizontul Autoevaluare:
țării și lumii conversaţia, explicaţia, -Desenarea formelor de
local; exerciţiul, demonstrația;
contemporane relief
- identificarea principalelor trepte jocul de rol
4.2. Dobândirea de relief ale României după  Forme de
interesului pentru altitudine și poziția geografică; organizare a
înţelegerea rolului - descoperirea/identificarea colectivului de elevi:
mediului caracteristicilor generale ale activitate frontală,
înconjurător formelor de relief prin activitate individuală,
pentru viaţa şi observarea hărții fizice a activitate în echipă.
activitatea României;
societăţii; - enunțarea importanței formelor
de relief și a modului în care
4.3. Dezvoltarea acestea influențează mediul
interesului pentru natural;
cunoașterea și Clima. - identificarea factorilor  Resurse materiale: Observarea 1
înțelegerea Vegetația, principali care determină clima - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor
diversității animalele și unei țări; local și ale
solurile Evaluare formativă
naturale și umane. - caracterizarea climei unei localității; orală:Exerciții
regiuni geografice în funcție de - informaţii din presă aplicative

9
 factorii următori: poziția sau de pe internet Activitate practică:
geografică, forma de relief, despre vreme; -Găsirea unor acțiuni
precipitații și vânturi - Geografie, manual de protejare a mediului
- definirea și utilizarea în pentru clasa a IV-a,
Filă de portofoliu: -
enunțuri proprii a noilor termeni - Dicţionarul
Reprezentarea, într-un
geografici; geografic; tabel, cu ajutorul
- exerciții de stabilire a - simbolurile meteo simbolurilor, a
corespondențelor între pentru evidențierea fenomenelor observate
caracteristicile climei și cele ale fenomenelor/ -Flora și fauna
florei și faunei; precipitațiilor; României
- activități de observare în natură Computer,
pentru identificarea videoproiector, CD.
principalelor tipuri de sol (în  Resurse
funcție de zona geografică) și procedurale:
conversaţia, explicaţia,
precizarea importanței acestora;
exerciţiul, jocul didactic.
- completarea calendarului naturii
și formularea unor aprecieri  Forme de
empirice referitoare la clima și organizare a
vreme; colectivului de elevi:
- exerciții de identificare a activitate frontală,
activitate individuală,
factorilor care determină
activitate în echipă.
modificarea climei;
-

Apele - localizarea pe hartă a  Resurse materiale: Observarea 2

curgătoare. principalelor râuri ale - - Harta României cu sistematică a elevilor
Dunărea României; rețeaua hidrografică;
Apele Evaluare formativă
- observarea elementelor - -Dicționar geografic orală:
stătătoare.
Marea Neagră specifice apelor curgătoare: -Exerciții aplicative

10
 izvor, albie, afluenți, Geografie, manual -Întrebări și răspunsuri
confluență, gură de vărsare; pentru clasa a IV-a;
- definirea și utilizarea în - Computer,
videoproiector, CD. Activitate practică:
enunțuri proprii a noilor termeni -Colaj Marea Neagră
 Resurse
geografici: liman, lagună, ape procedurale: în imagini
curgătoare, ape stătătoare, conversaţia,
pâraie, bălți, mlaștini, lacuri Autoevaluare:
explicaţia,
-Localizarea râurilor și
- localizarea pe hartă a exerciţiul,
lacurilor pe harta
principalelor lacuri din țara demonstrația
României
noastră și clasificarea lor după  Forme de
organizare a Filă de portofoliu:
criteriul „lacuri naturale-lacuri
colectivului de elevi: Traseul Dunării
artificiale”; activitate frontală, Originea Mării Negre
- precizarea importanței apelor activitate individuală,
curgătoare/stătătoare; activitate în echipă.
- identificarea caracteristicilor și
a importanței Dunării și Mării
Negre;
- enumerarea țărilor/capitalelor
străbătute de fluviul Dunărea;
- evidențierea importanței Deltei
Dunării.

- identificarea structurii  Resurse materiale: Observarea 2

Locuitorii populației după următoarele - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor
României. criterii: mediul de proveniență local și ale
Așezările Evaluare formativă
(urban-rural), vârstă, gen, localității; orală:
omenești
minorități naționale, religie etc. - Harta principalelor -Întrebări și răspunsuri
- explicarea corectă a noțiunilor orașe; din Privește în jurul
geografice (urban, rural, - Atlas geografic; tău

11
 populație, etnie) utilizând un - Geografie, manual Activitate practică:
dicţionar geografic pentru clasa a IV-a, Desenul unei zone /
- clasificarea tipurilor de sate în - Dicţionarul așezări preferate
funcție de următoarele criterii : geografic; Autoevaluare:
număr de locuitori, modul de - Texte narative; Localizare pe harta a
așezare a locuințelor, imagini/grafice/ așezărilor omenești
regiunea/formele de relief în diagrame cu
Interevaluare:
care sunt amplasate; elemente din -Activitate în perechi și
- identificarea marilor orașe ale realitate; colectivă
țării și enumerarea funcțiilor - Computer,
acestora în structurile videoproiector,CD. Filă de portofoliu:
administrative Tradiții și obiceiuri ale
locale/județene/municipale.  Resurse românilor
procedurale: Ocupații care nu nai
conversaţia, explicaţia, sunt
exerciţiul, jocul didactic

 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.

Activitățile - identificarea resurselor naturale  Resurse materiale: Observarea

economice din localitate/județ/regiune; - Hărți ale orizontului sistematică a elevilor 3
- Resurse și - gruparea activităților local și ale Evaluare formativă
activități
economice; localității; orală:
industriale
- Principalele - enumerarea ramurilor industriei - Harta resurselor de -Întrebări și răspunsuri
produse și a produselor obținute prin subsol şi a din Privește în jurul
agricole
12
 prelucrarea resurselor naturale; principalelor centre tău
- Căile de - identificarea principalelor industriale;
comunicație Activitate practică:
activități agricole (cultura - Harta culturii Afiș de prezentare a
plantelor și creșterea plantelor și creșterii unei construcții
animalelor); animalelor; spectaculoase din țara
- exemplificarea plantelor - Harta rutieră; noastră
cultivate și a animalelor - Atlas geografic;
Autoevaluare:
crescute în funcție de zona - Geografie, manual Localizare pe harta a
geografică de proveniență a pentru clasa a IV-a, căilor de comunicație
elevilor/regiune geografică; - Dicţionarul
- sesizarea conexiunilor dintre Interevaluare:
geografic;
-Activitate în perechi și
condițiile naturale ale mediului - Texte narative; în echipe
și activitățile agricole posibile; imagini/grafice/
- enumerarea căilor de diagrame cu Filă de portofoliu:
comunicație și a mijloacelor de elemente din Drumul de la materie
primă la produs
transport; realitate; Activități agricole ale
- evidențierea importanței căilor - Computer, dacilor
de comunicație și a mijloacelor videoproiector; CD. Rolul
de transport; telecomunicațiilor în
- definirea și utilizarea în  Resurse viața oamenilor
enunțuri proprii a noilor termeni procedurale:
geografici: fluvial, maritim, conversaţia, explicaţia,
magistrală, infrastructură de exerciţiul, jocul didactic.
transport
 Forme de
- enumerarea principalelor organizare a
porturi maritime și fluviale, colectivului de elevi:
aeroporturi, autostrăzi, activitate frontală,
magistrale feroviare naționale; activitate individuală,
activitate în echipă.

13
 - indicarea pe hartă a traseelor
principalelor artere rutiere și
feroviare.

- identificarea pe harta fizică a

Recapitulare României a: vecinilor, treptelor  Resurse materiale: Observarea 1
– Evaluare de relief, orașe, ape curgătoare - Hărți ale orizontului sistematică: atitudinea
și lacuri; local si ale față de sarcina de
- localizarea unităților majore de localității; învățare
relief; - Harta fizică a
- localizarea așezărilor omenești/ Evaluarea formativă
României; orală
sesizarea asemănărilor și
- Atlas geografic; --răspunsuri libere la
deosebirilor dintre localitățile
- Geografie, manual întrebări formulate pe o
rurale și cele urbane;
temă dată
- localizarea pe harta a cursurilor pentru clasa a IV-a,
-desprinderea unor
apelor curgătoare; - Texte narative; informații din prin
- exemplificarea drumului de la imagini/grafice/ lectura hărții
materie primă la produs; diagrame cu
- exemplificarea unor plante Portofoliu –
elemente din
cultivate și animale din tara verificarea temelor
noastră realitate;
- exemplificarea activităților - Computer, Proiect Locuri și
economice grupate pe videoproiector,CD; oameni din țara mea –
domenii/sectoare de activitate. prezentarea produselor
 Resurse și evaluarea lor
procedurale:
conversaţia, activități Evaluare sumativă
practice, jocul didactic, itemi:
exerciţiul, - completarea unor
problematizarea: texte lacunare,
-exemplificări ale unor
 Forme de categorii geografice
organizare a învățate
14
 colectivului de elevi: -desprinderea unor
activitate frontală, informații din lectura
activitate individuală, hărții
activitate în echipă.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: Elemente de geografie regională

9 săptămâni

Nr. Competenţe specifice Detalieri de conţinut Activităţi de învăţare Resurse materiale şi Evaluare Nr.
crt. procedurale ore/
Data
1. 1.1. Identificarea Marile unități - observarea şi explorarea  Resurse materiale: Observarea 2
unor termeni geografici geografice ale hărţii fizice a României și a manual, caietul sistematică a
în texte/contexte/situațiiRomâniei – unor imagini ale Carpaților elevului, ilustraţii, elevilor
de învățare diferite
caracteristici Orientali, Carpaților fotografii;
generale (pe trepte Meridionali și Carpaților Evaluare formativă
1.2. Precizarea, în - Harta unităților orală:
cuvinte proprii, a de relief) Occidentali;
majore de relief;
sensului termenilor Reporter în Munţii
geografici de bază - localizarea pe harta fizică a
- Atlas geografic; Carpaţi
României a localităţii de
Carpații domiciliu în raport cu -
1.3. Utilizarea Computer, Interevaluare:
termenilor geografici aşezarea Munţilor Carpaţi; videoproiector;
simpli în contexte Răspuns la întrebări
cunoscute în perechi
- localizarea pe harta fizică a  Resurse Activitate practică:
României a unor culmi şi procedurale:

15
 2.3. Identificarea
unor fenomene și
procese cu caracter
geografic din mediul
înconjurător al
orizontului local, al
regiunii, țării și
continentului
3.1. Identificarea
poziției elementelor
reprezentate pe hartă
3.2. Utilizarea
semnelor și a altor
reprezentări
convenționale
3.3. Raportarea
corectă a poziției unor
elemente pe
2. reprezentările
cartografice
3.4. Utilizarea unor
reprezentări grafice și
cartografice simple
4.1. Dezvoltarea
curiozității de
cunoaștere a
elementelor geografice
caracteristice
orizontului local, țării și
masive muntoase faţă de conversaţia, explicaţia, - Album cu imagini:
altele; observarea dirijată, Turist în Munţii
exerciţiul; Carpaţi;
 Forme de Filă de portofoliu:
- identificarea pe harta fizică organizare a Munţii Carpaţi
a României a unor pasuri şi colectivului de elevi: Test de evaluare
trecători din fiecare grupă de activitate frontală, formativă
munţi; activitate individuală,
activitate în echipă.
- compararea caracteristicilor
geografice ale grupelor de
munți după următoarele
repere: întindere, înălțime,
modul de formare, resurse,
aspect/alcătuire;
Dealurile și - observarea şi explorarea  Resurse materiale: Observarea 1
podișurile hărţii fizice a României și a manual, caietul sistematică a
unor imagini cu dealuri şi elevului, ilustraţii, elevilor
podişuri; fotografii,
Evaluare formativă
- compararea caracteristicilor - Harta unităților orală:
geografice ale dealurilor şi majore de relief;
Dealuri şi podişuri
podişurilor după următoarele
- Atlas geografic; din România
repere: resurse, culturi
specifice; - Computer, Interevaluare:
videoproiector;
- localizarea unor oraşe în Răspuns la întrebări
funcţie de aşezarea lor faţă de
16
 lumii contemporane anumite dealuri şi podişuri;  Resurse în perechi
procedurale:
- localizarea pe harta fizică a conversaţia, explicaţia, Activitate practică:
unor râuri care străbat observarea dirijată,
4.2. Dobândirea dealurile şi podişurile; - Album cu imagini:
exerciţiul;
interesului pentru
înţelegerea rolului - utilizarea în enunţuri a  Forme de obiective turistice
mediului înconjurător cuvintelor relief, mărginit, organizare a aflate în regiunile de
pentru viaţa şi străbătut, resurse, interior colectivului de elevi: deal și podiș,
activitatea societăţii; pentru a realiza descrierea activitate frontală, curiozități geografice
unui deal sau podiş; activitate individuală, despre dealuri și
activitate în echipă. podișuri

Autoevaluare
Test de evaluare
formativă
3. Câmpiile. Delta - observarea şi explorarea  Resurse materiale: Observarea 1
Dunării hărţii fizice a României și a manual, caietul sistematică a
unor imagini cu Câmpia elevului, ilustraţii, elevilor
Română şi Câmpia de Vest; fotografii,
Evaluare formativă
- identificarea pe hartă a unor - Harta unităților orală:
diviziuni care formează majore de relief;
Câmpia Română, respectiv Reporter în Delta
- Atlas geografic; Dunării
Câmpia de Vest;
- Computer, Interevaluare:
- identificarea pe hartă a unor
videoproiector;
Râuri care străbat Câmpia Răspuns la întrebări
 Resurse în perechi
Română/Câmpia de Vest
procedurale:
- stabilirea unor asemănări şi conversaţia, explicaţia, Autoevaluare
observarea dirijată,
17
 a unor deosebiri între Câmpia exerciţiul;
Română şi Câmpia de Vest;
 Forme de Activitate practică:
- localizarea pe hartă a organizare a
brațelor Deltei Dunării; colectivului de elevi: - Album cu imagini:
activitate frontală, Delta Dunării
- caracterizarea vegetației și a activitate individuală,
faunei specifice Deltei activitate în echipă. Test de evaluare
Dunării; formativă

- explicarea și utilizarea în
enunțuri a conceptelor: luncă,
grinduri, gură de vărsare,
brațele Deltei; dune de nisip,
etc.;

- vizionarea unor filme

documentare despre Delta
Dunării

4. Caracteristici - identificarea pe hartă și  Resurse materiale: Observarea 1

geografice ale localizarea orizontului local; manual, caietul sistematică a
regiunii în care este elevului, ilustraţii, elevilor
situat orizontul local fotografii,
- Harta unităților Evaluare formativă
- identificarea elementelor de majore de relief; orală:
referință ale orizontului local
- Elemente de în context regional; - Atlas geografic; Reporter în ţara mea
prezentare ale unei
- Computer, Interevaluare:
regiuni (poziție
videoproiector;
geografică şi limite, Răspuns la întrebări
- caracterizarea geografică a
caracteristici naturale,
18
 resurse și activități regiunii, pe baza următoarelor  Resurse în perechi
economice) elemente: poziția geografică, procedurale:
relieful, clima, apele, conversaţia, explicaţia, Autoevaluare
vegetația, populația, observarea dirijată,
exerciţiul;
- Caracterizarea așezările omenești,
regiunii din jurul activitățile economice; Activitate practică:
 Forme de
organizare a - Album cu imagini:
orizontului local colectivului de elevi: Regiunea în care
activitate frontală, locuiesc
activitate individuală,
activitate în echipă.
5. Organizarea - observarea hărții  Resurse materiale: Observarea 1
administrativă a administrative a României; manual, caietul sistematică a
României elevului, ilustraţii, elevilor
- identificarea județului în fotografii,
care se află localitatea de Evaluare formativă
domiciliu; - Harta administrativă a orală:
- Organizarea României;
administrativă actuală - explicarea și utilizarea în Reporter în judeţul
enunțuri a conceptelor: - Atlas geografic; meu
comună, sat, oraș, județ,
- Computer, Interevaluare:
regiune, municipiu, reședință
videoproiector;
de județ, capitală, sector al Răspuns la întrebări
Capitalei, primărie,  Resurse în perechi
prefectură etc. procedurale:
conversaţia, explicaţia, Activitate practică:
- localizarea, pe harta observarea dirijată,
administrativă a României, a exerciţiul; - Album cu imagini:
județelor și a marilor orașe; Judeţul unde
 Forme de locuiesc
- exerciţii de asociere a
19
 numelui judeţului cu organizare a Filă de portofoliu:
indicativul folosit la colectivului de elevi: Judeţul meu
înmatricularea activitate frontală, Test de evaluare
activitate individuală, formativă
autovehiculelor;
activitate în echipă.
- compararea hărţii
administrative a României cu
harta fizică pentru
identificarea unor judeţe
situate în regiuni de câmpie,
respectiv de deal/podiş şi
munte;

6. - Orașul București – - localizarea pe hartă a  Resurse materiale: Observarea 1

caracterizare Municipiului București; manual, caietul sistematică a
geografică elevului, ilustraţii, elevilor
fotografii,
Evaluare formativă
- identificarea caracteristicilor - Harta oraşului orală:
geografice ale orașului Bucureşti
București; Reporter în
- Atlas geografic; Bucureşti

- Computer, Interevaluare:
- lectură Legenda lui Bucur videoproiector;
Răspuns la întrebări
 Resurse

20
 procedurale: în perechi
conversaţia, explicaţia,
- observarea unor imagini cu observarea dirijată, Filă de portofoliu:
obiective culturale şi turistice exerciţiul; Bucureşti – capitala
din Bucureşti României
 Forme de Test de evaluare
organizare a formativă
colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.
7 - Caracterizarea - identificarea pe hartă și  Resurse materiale: Observarea 1
geografică a județului localizarea judeţului şi a manual, caietul sistematică a
și a localității în care elevului, ilustraţii, elevilor
localităţii de domiciliu;
este situat orizontul fotografii,
local - caracterizarea geografică a Evaluare formativă
judeţului, pe baza - Harta fizică şi harta orală:
următoarelor elemente: administrativă a
României; Interevaluare:
- suprafaţă, populaţie,
Răspuns la întrebări
organizare administrativă, - Atlas geografic;
în perechi
reşedinţă de judeţ;
- Computer,
Autoevaluare
- caracteristici naturale: videoproiector;
relief, ape, climă, vegetaţie şi Activitate practică:
 Resurse
animale; procedurale:
- Afiș de prezentare:
conversaţia, explicaţia,
- activităţi economice: Judeţul meu;
observarea dirijată,
resursele, industria;
exerciţiul
- obiective turistice;
 Forme de

21
 - caracterizarea reşedinţei de organizare a
judeţ. colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.
8. Recapitulare - - recunoașterea, identificarea  Resurse materiale: Observarea 1
Evaluare și localizarea pe harta fizică a manual, caietul sistematică a
marilor unități geografice; elevului, ilustraţii, elevilor
fotografii,
Evaluare formativă
- Harta fizică şi harta orală
- caracterizarea unei unități administrativă a
de relief, la alegere; României; Interevaluare:

- Atlas geografic; Răspuns la întrebări

în perechi
- caracterizarea geografică a - Computer,
unei regiuni din jurul videoproiector; Autoevaluare
orizontului local.
 Resurse Test de evaluare
procedurale: sumativă
conversaţia, explicaţia,
observarea dirijată,
exerciţiul

 Forme de
organizare a
colectivului de elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.

22
23