An școlar 2021 – 2022

Unitatea de învăţământ: ...................................................................................................................................................................................................................

Profesor/învățător: ............. .............................................................................................................................................................................................................
Aria curiculară: Om și Societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a IV-a
Nr. de ore: 1 oră/săptămână
Manualul utilizat: Geografie. Manual pentru clasa a IV-a, autori: Carmen-Camelia Rădulescu, Ionuț Popa, Editura Art Klett, București, 2021

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE (model)

UNITATEA 1
„Elemente de geografie a orizontului local și apropiat”
Nr. ore: 10

Conţinuturi Competențe Activităţi de învăţare Nr. Resurse

Evaluare Observații
(detalieri) specifice (exemple) ore (exemple)
 Introducere în geografie. 1.1. - recapitularea sintetică și selectivă a terminologiei Imagini, Test inițial
(recapitularea unor noțiuni 1.2. specifice învățate în clasele I-III) Fotografii
dobândite în clasele I-III) 2.3. - explicarea unor termeni învățați și notarea lor Scheme
Orizontul apropiat - identificarea și denumirea elementelor care definesc Manual
 Clasa, școala, cartierul, orizontul apropiat Evaluare
1
localitatea - descrierea unor elemente din orizontul orizontul Observaţia orală
apropiat pe baza informațiilor din manual, din Explicaţia
experiențialul cotidian al elevului Conversaţia
Lucrul cu
manualul
 Orientarea și distanțele în 1.1. - notarea și explicarea termenilor geografici desprinși 1 Imagini Evaluare
orizontul apropiat 1.2. din manual/texte complementare/ dintr-un mesaj oral Scheme orală
2.1. - identificarea poziţiei obiectelor observate în orizontul Instrumente de
3.1. apropiat prin raportare reciprocă față de anumite măsură adecvate
 elemente-reper (riglă, ruletă,
- utilizarea termenilor geografici învățați în enunțuri compas etc)
proprii referitoare la elementele observate Manual
- măsurarea distanțelor (în clasă, în școală etc.) cu
instrumente de măsură adecvate Observaţia
Explicaţia
Conversaţia
euristică
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Planul clasei, al școlii, al 1.1. - notarea și explicarea termenilor geografici desprinși Imagini Evaluare
locuinței, al cartierului și al 1.2. din manual/denumiți de profesor Scheme orală
localității 2.1. - definirea, în formulări proprii simple, a sensului Planul școlii Proiectul
3.1. termenilor învățați Planul localității
3.2. - măsurarea distanțelor (în clasă, în școală etc.) cu Manual
3.4. instrumente de măsură adecvate
4.1. - realizarea unor planuri simple utilizând forme Conversaţia
geometrice simple 1 euristică
- construirea planului clasei, al școlii, al cartierului Explicaţia
- citirea și înțelegerea semnelor convenționale utilizate Problematizarea
la întocmirea planului Lucrul cu
- identificarea poziției obiectelor pe planul clasei, planul manualul
școlii și al localității
- explorarea unor surse de informare noi și alternative
pentru lărgirea orizontului de cunoaștere
Orizontul local 1.2. - utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri 1 Imagini Evaluare
 Orizontul, linia orizontului, 1.3. proprii referitoare la realitatea observabilă în textele din Fotografii din orală
punctele cardinale 3.1. manual sau în experiențialul cotidian al elevului orizontul local
- completarea unor spații lacunare cu termeni adecvați Scheme
- exprimarea poziției obiectelor din realitatea Manual
înconjurătoare sau reprezentate pe un suport cartografic
(plan) cu ajutorul punctelor cardinale Observaţia
- stabilirea punctelor cardinale cu diferite Conversaţia
instrumente/mijloace de orientare euristică
 Explicaţia
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Hărți ale orizontului local 1.1. - notarea și redarea, în formulări proprii simple, a Scheme Evaluare
1.2. semnificației termenilor identificați în manual/denumiți Hărți ale orală
2.1. de profesor orizontului local
3.2. - calcularea unor distanțe pe hărți la scări diferite Atlasul geografic
3.4. - citirea și înțelegerea semnelor și a altor reprezentări Manual
convenționale utilizate pe hărți ale orizontului local
- explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un 1 Observaţia
element și semnul convențional corespunzător Conversaţia
- explicarea unor elemente redate în forme grafice euristică
Explicaţia
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
Caracteristici generale 2.2. - descrierea unor elemente și fenomene din mediul 1 Imagini Evaluare
observabile ale orizontului local 2.3. înconjurător Fotografii din orală
 Relief, hidrografie, vegetație 4.1. - identificarea unor elemente și fenomene pe baza orizontul local
experiențialului cotidian Circuitul apei în
- gruparea elementelor și a fenomenelor studiate pe baza natură
unor criterii (blocdiagramă)
- explorarea unor surse de informare noi și alternative Manual
pentru lărgirea orizontului de cunoaștere a realității Informaţii
geografice locale preluate din mass-
media
locală/Internet
Fișa de observare
a orizontului local

Observaţia
Explicaţia
Conversaţia
euristică
 Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Populație, așezări, activități 2.1. - descrierea unor elemente și fenomene din mediul Imagini Evaluare
ale oamenilor 2.2. înconjurător Fotografii din orală
2.3. - identificarea unor elemente și fenomene pe baza orizontul local Portofoliul
experiențialului cotidian Manual
- gruparea elementelor studiate/observate pe baza unor Informaţii
criterii specifice preluate din mass-
- utilizarea unor operații matematice minime în media
perceperea unor situații reale observate locală/Internet
1
Fișa de observare
a orizontului local

Conversaţia
euristică
Explicaţia
Lucrul cu
manualul
Modificări observabile și repere - reformularea unor texte, folosind corect termenii Imagini Evaluare
de timp corespunzători Fotografii din orală
 Modificări observabile în 1.3. - identificarea modificărilor geografice observabile din orizontul local
realitatea înconjurătoare 2.2. realitatea înconjurătoare Manual
2.3. - explicarea repartiției unor elemente geografice în
diferite situații de spațiu și timp Conversaţia
1
- identificarea principalelor elemente observabile care euristică
formează realitatea geografică înconjurătoare Observaţia
Explicaţia
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Repere de timp: ora, ziua, 2.1. - realizarea unor calcule aritmetice minimale presupuse 1 Imagini Evaluare
săptămâna, anul, calendarul 2.2. de parcurgerea conținuturilor ofertate privind reperele de Scheme orală
timp Calendare
- identificarea succesiunii unor fenomene din realitatea Manual
 geografică înconjurătoare în raport cu anumite repere
temporale Conversaţia
- aplicarea unor cunoștințe de cronologie la succesiuni euristică
de fenomene din realitatea observată Observaţia
- corelarea unor fenomene observabile cu intervale Explicaţia
cunoscute de timp Problematizarea
Lucrul cu
manualul
De la orizontul local la țară 1.3. - completarea unor texte lacunare cu termeni adecvați Sheme
 Localitatea natală. Regiunea 2.1. - utilizarea diferitelor scări de proporție Colajul Proiectul
înconjurătoare 2.2. - compararea scărilor de proporție „De la localitatea Autoevalu-
 De la orizontul local la regiune 2.3. - gruparea elementelor geografice observate pe hărți la natală la are
și țară 3.2. diferite scări (planul localității, harta regiunii, harta țara mea“
României) Manual
Recapitulare/Autoevaluare - utilizarea unor algoritmi de prezentare structurată a Fișe de lucru Test de
1
realității geografice observate/ studiate, la diferite scări evaluare
(orizont local, regiunea înconjurătoare, țară) Conversaţia sumativă
- citirea și înțelegerea semnelor convenționale utilizate euristică (test
pe hărți ale orizontului local, regiunii și țării) Explicaţia secvențial
Problematizarea U1)
Lucrul cu
manualul
 UNITATEA 2
„România - elemente de geografie generală”
Nr. ore: 7 + 1 oră de sinteză, recapitulare și evaluare (test sfârșit sem. I)

Conţinuturi Competențe Activităţi de învăţare Nr. Resurse

Evaluare Observații
(detalieri) specifice (exemple) ore (exemple)
România - limite și vecini 1.1. - identificarea termenilor geografici noi, ofertați de Scheme
 Limite și vecini 1.2. conținuturile învățării (din manual/denumiți de profesor) Manual
2.1. - definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor Harta României Evaluare
3.1. geografici identificați orală
- utilizarea unor elemente de aritmetică pentru analizarea Conversaţia
cantitativă a realității geografice studiate euristică
1
- identificarea elementelor reprezentate pe suporturile Explicaţia
cartografice ofertate, cu ajutorul legendei Lucrul cu harta
Lucrul cu
manualul

România - caracteristici - reformularea unor enunțuri, folosind corect termenii Scheme

naturale care reflectă realitatea geografică studiată Fișe de lucru Evaluare
 Relieful. Caracteristici 1.3. - utilizarea unor algoritmi de prezentare a Manual orală
generale și trepte de relief 2.3. caracteristicilor reliefului și a treptelor de relief Harta României
3.1. - identificarea elementelor naturale reprezentate pe
3.2. suporturile cartografice, cu ajutorul legendei Observația
3.3. - precizarea poziției unor elemente pe suporturile 1 Explicaţia
3.4. cartografice, utilizând punctele cardinale sau prin Conversaţia
raportare reciprocă euristică
- citirea și înțelegerea unor reprezentări convenționale Problematizarea
specifice (altitudini, limite, areale etc.) Lucrul cu harta
- utilizarea unor reprezentări grafice pentru prezentarea Lucrul cu
realității geografice studiate manualul
 Clima, apele, vegetația, 1.2. - utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii 1 Scheme Evaluare
animalele și solurile 2.3. referitoare la elementele naturale identificate pe suporturile Fișe de lucru orală
Recapitulare/Autoevaluare 3.1. cartografice din manual sau ofertate de profesor Manual Autoevalu-
3.2. - identificarea elementelor naturale reprezentate pe Harta României are
3.3. suporturile cartografice, cu ajutorul legendei
4.2. - explicarea repartiției unor elemente naturale în diferite Observația
4.3. situații de spațiu și timp Explicaţia
- citirea și înțelegerea semnelor convenționale și a altor Conversaţia
reprezentări convenționale utilizate pe suporturile euristică
cartografice ofertate de manual/de profesor Problematizarea
- formarea unei atitudini civice referitoare la Lucrul cu harta
cunoașterea, conservarea și protecția mediului Lucrul cu
- prezentarea unor elemente observabile referitoare la manualul
diversitatea naturală a spațiului românesc
Sinteză, recapitulare și evaluare 1.1. ... 4.3. - activități recapitulative și evaluative specifice Fișe de lucru Test sfârșit
 De la orizontul apropiat și Suporturi sem. I
orizontul local la România cartografice mute
1
Lucrul cu
manualul
Lucrul cu fișe
România – caracteristici - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea Imagini
introduse de om geografică studiată în textele din manual/denumiți de Scheme
 Locuitorii și așezările profesor Fișe de lucru
omenești 1.1. - reformularea unor enunțuri utilizând corect termenii Manual Evaluare
1.3. învățați Harta României orală
2.2. - gruparea unor elemente socio-umane în raport cu
2.3. anumite criterii date 1 Conversaţia
3.1. - identificarea unor elemente și fenomene din sfera euristică
3.4 socio-umană pe baza informațiilor și a observațiilor din Explicaţia
experiențialul cotidian Lucrul cu
- identificarea unor elemente socio-umane reprezentate manualul
pe un suport cartografic
- explicarea unor elemente redate în formă grafică
 Resursele și activitățile 1.2. - utilizarea termenilor geografici ofertați de conținuturile 1 Scheme
industriale 2.2. studiate în enunțuri proprii Fișe de lucru
4.1. - definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor Manual
 4.2. învățați
- aplicarea unor corelații referitoare la elementele Conversaţia Evaluare
studiate euristică orală
- explorarea unor surse de informare noi și alternative Explicaţia
pentru lărgirea orizontului de cunoaștere Problematizarea
- înțelegerea necesității protecției și conservării mediului Lucrul cu
manualul
 Principalele produse agricole 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea Imagini Evaluare
2.2. geografică studiată în textele din manual/denumiți de Scheme orală
2.3. profesor Fișe de lucru
- aplicarea unor corelații referitoare la elementele Manual
studiate Informaţii
- identificarea unor legături între grupuri de elemente preluate din mass-
media /Internet
1
Explicaţia
Conversaţia
euristică
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Transporturile și căile de 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea Imagini Proiectul
comunicație 2.2. geografică studiată în textele din manual/denumiți de Manual Autoevalu-
Recapitulare/Autoevaluare 2.3. profesor Informaţii are
3.1. - aplicarea unor corelații referitoare la elementele preluate din mass- Test de
3.2. studiate media /Internet evaluare
- identificarea unor elemente reprezentate pe un suport sumativă
1
cartografic Conversaţia (test
- realizarea unui text cu conținut geografic pe baza citirii euristică secvențial
suporturilor cartografice și a semnelor convenționale Explicaţia U2)
Lucrul cu
manualul
Lucrul cu harta
 UNITATEA 3
România. Elemente de geografie generală
Nr. ore: 7

Conţinuturi Competen Activităţi de învăţare Nr.

Resurse Evaluare Observații
(detalieri) țe specifice (exemple) ore
Marile unități geografice 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă Manual Evaluare
ale României 1.2. în texte din manual Harta României orală
 Munții Carpați 3.1. - explicarea unor termeni învățați și notarea lor Scheme
3.2. - gruparea elementelor observate pe suporturile cartografice Fotografii
după anumite criterii date
- identificarea unor elemente geografice reprezentate pe un Conversaţia
1
suport cartografic euristică
- citirea și înțelegerea semnelor și a altor reprezentări Explicaţia
convenționale utilizate pe diferite suporturi cartografice Lucrul cu
- precizarea poziției unor elemente geografice pe un suport manualul și cu
cartografic, cu ajutorul punctelor cardinale sau ale unor repere harta
date
 Dealurile și podișurile 1.2. - redarea, în formulări proprii, a semnificației termenilor Manual Evaluare
1.3. identificați în manual/texte complementare/denumiți de Harta României orală
2.2. profesor Scheme
2.3. - completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați Fotografii
3.1. - descrierea unor elemente și fenomene geografice
3.2. caracteristice regiunilor de deal și podiș Conversaţia
3.3. - explicarea repartiției unor elemente geografice în diferite euristică
situații de spațiu și timp 1 Explicaţia
- identificarea poziției unităților geografice de deal și de podiș Lucrul cu
pe harta fizică a României manualul și cu
- citirea și înțelegerea semnelor și a altor reprezentări harta
convenționale utilizate pe diferite suporturi cartografice
- identificarea unităților geografice de deal și de podiș
reprezentate pe hărți la scări diferite
 Câmpiile și Delta Dunării 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă Manual Evaluare
1.2. în texte din manual/texte complementare Harta României orală
2.1. - definirea, în formulări proprii simple, a sensului termenilor Scheme
4.1. învățați Fotografii
4.2. - utilizarea unor operații matematice minime în perceperea unor
4.3. caracteristici geografice Conversaţia
- explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru 1 euristică
lărgirea orizontului de cunoaștere Explicaţia
- formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea, Problemati-
conservarea și protecția mediului zarea
- prezentarea unor elemente observabile referitoare la Lucrul cu
diversitatea naturală manualul și cu
harta
Caracteristici geografice ale 1.2. - utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii Manual Evaluare
regiunii în care este situat 2.3. referitoare la elemente observate ăn regiunea/regiunile în care Harta României orală
orizontul local 3.2. este situat orizontul local Fotografii Autoevalu
 Elemente de prezentare a unei - utilizarea unor algoritmi de prezentare structurată a realității -are
regiuni - citirea și înțelegerea semnelor și a altor reprezentări 1 Conversaţia
 Caracterizarea regiunii (sau a convenționale utilizate pe hărți ale regiunii în care este situat euristică
regiunilor) din jurul orizontului orizontul local Explicaţia
local Lucrul cu
Recapitulare/Autoevaluare manualul
Organizarea administrativă a 1.2. - notarea unor formulări proprii simple, referitoare la termeni 1 Harta Evaluare
României 2.2. identificați/desprinși dintr-un mesaj oral administra-tivă a orală
 Organizarea administrativă 3.1. - definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor învățați României
actuală - gruparea unităților administrativ-teritoriale studiate pe baza Atlasul
unor criterii geografic
- exprimarea poziției județelor pe harta administrativă a Manual
României, cu ajutorul punctelor cardinale sau prin raportare
reciprocă Observaţia
Conversaţia
euristică
Explicaţia
Problematizarea
Lucrul cu
 manualul și cu
harta
 Orașul București – 1.2. - utilizarea termenilor geografici ofertați de conținuturile Imagini Evaluare
caracterizare geografică 2.2. studiate în enunțuri proprii Fotografii din orală
4.1. - aplicarea unor corelații referitoare la elementele studiate București Portofoliul
- explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru Manual
lărgirea orizontului de cunoaștere
1 Explicaţia
Conversaţia
euristică
Problematizarea
Lucrul cu
manualul
 Caracterizarea geografică a 2.1. - descrierea unor elemente și fenomene din mediul înconjurător Imagini
județului și a localității în care 2.2. - identificarea unor elemente și fenomene pe baza Fotografii din Evaluare
este situat orizontul local 3.1. experiențialului cotidian orizontul local orală
Recapitulare/Autoevaluare - utilizarea unor elemente de aritmetică pentru analizarea Manual Autoevalu
cantitativă a realității geografice studiate Informaţii -are
- aplicarea unor corelații referitoare la elementele studiate preluate din
- identificarea elementelor reprezentate pe suporturile mass-media
cartografice ofertate, cu ajutorul legendei locală/
Internet
1
Observaţia
Conversaţia
euristică Test de
Explicaţia evaluare
Problematizarea sumativă
Lucrul cu (test
manualul secvențial
U3)
 UNITATEA 4
România în Europa și pe glob

Nr. ore: 8 + 1 oră de sinteză, recapitulare și evaluare (test final)

Conţinuturi Competențe Activităţi de învăţare Nr.

Resurse Evaluare Observații
(detalieri) specifice (exemple) ore
România în Europa 1.3. - completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați Manual Evaluare
 Poziția geografică a României 3.1. - identificarea poziției României pe harta Europei Harta orală
în Europa: limite și vecini 3.3. - exprimarea poziției țărilor vecine, cu ajutorul punctelor Europei
cardinale Harta
- identificarea elementelor reprezentate pe hărți la scări României
diferite
1
Conversaţia
euristică
Explicaţia
Lucrul cu
manualul și
cu harta
 Țările vecine: denumire, 1.2. - utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri Manual Evaluare
capitală 2.2. proprii referitoare la denumirea și capitalele țărilor Harta orală
3.1. vecine Europei
3.3. - descrierea unor elemente specifice țărilor vecine cu Harta
ajutorul cunoștințelor dobândite la alte discipline (științe României
ale naturii, istorie etc.) Imagini
- identificarea poziției țărilor vecine pe harta României Fotografii
1
- identificarea poziției țărilor vecine, pe hărți diferite
Conversaţia
euristică
Explicaţia
Lucrul cu
manualul și
cu harta
 Europa – un continent 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea Manual Evaluare
al planetei 2.2. observabilă în texte din manual/ texte complementare Harta orală
 Europa – scurtă caracterizare 2.3. - gruparea elementelor geografice observate pe hărți la Europei
geografică 3.2. diferite scări (harta României, a Europei și pe planiglob) Informaţii
3.3. în raport cu anumite criterii indicate de pe
- identificarea unor elemente și fenomene pe baza Internet
informațiilor din experiențialul cotidian
- identificarea elementelor (unități de relief, ape, orașe Conversaţia
1
etc.) reprezentate pe hărți la scări diferite euristică
Observaţia
Explicaţia
Problemati
zarea
Lucrul cu
manualul și
cu harta
 Europa și România – elemente 1.3. - elaborarea unui text pe baza unei structuri date, Manual Evaluare
comune 2.1. folosind corect termenii corespunzători Harta orală
2.2. - utilizarea unor elemente de aritmetică pentru Europei
3.4. analizarea cantitativă a realității geografice studiate Informaţii
4.1. - gruparea elementelor comune identificate în diferite de pe
categorii, pe baza unor criterii specifice Internet
- citirea și înțelegerea unor reprezentări convenționale
specifice (altitudini, limite, areale etc.) 1 Conversaţia
euristică
Observaţia
Explicaţia
Problemati
zarea
Lucrul cu
manualul
 Uniunea Europeană 1.1. - identificarea termenilor geografici noi, ofertați de 1 Manual Evaluare
1.3. conținuturile învățării (din manual/denumiți de profesor) Harta orală
2.2. - definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor Europei
3.1. geografici identificați Atlasul
 4.3. - reformularea unor enunțuri, folosind corect termenii geografic
care reflectă realitatea geografică studiată
- gruparea statelor Uniunii Europene în raport cu Conversaţia
anumite criterii date euristică
- prezentarea unor elemente observabile referitoare la Explicaţia
diversitatea naturală și umană a spațiului studiat Lucrul cu
manualul și
cu harta
Terra – planeta noastră 1.1. - recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea Manual Evaluare
 Terra – caracteristici generale 1.2. geografică studiată în textele din manual/denumiți de Harta lumii orală
2.1. profesor Scheme
3.2. - utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii Fotografii
3.4. referitoare la elementele naturale identificate pe suporturile
4.2. cartografice din manual sau ofertate de profesor
- utilizarea unor elemente de aritmetică pentru analizarea Observaţia
cantitativă a realității geografice studiate 1 Conversaţia
- realizarea unui text cu conținut geografic pe baza citirii euristică
hărții și a semnelor convenționale Explicaţia
- localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite Problemati
scări zarea
- formarea unei atitudini civice referitoare la Lucrul cu
cunoașterea, conservarea și protecția mediului terestru manualul și
cu harta
 Continentele și oceanele 1.2. - definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de Manual Evaluare
Terrei 1.3. bază învățați Harta lumii orală
2.1. - completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați Atlasul
2.3. - utilizarea unor operații matematice minime în geografic
3.2. perceperea unor situații reale observate
3.4. - gruparea fenomenelor și proceselor studiate, pe baza
1
unor criterii diferite Conversaţia
- realizarea unui text cu conținut geografic pe baza citirii euristică
hărții și a semnelor convenționale Explicaţia
- localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite Lucrul cu
scări manualul și
cu harta
 Terra – o planetă a Sistemului 1.1. - notarea și explicarea termenilor geografici desprinși Imagini,
Solar 2.1. din manual/texte complementare/ dintr-un mesaj oral Fotografii
 Terra, o planeta din Sistemul 2.3. - utilizarea termenilor geografici învățați în enunțuri Scheme
Solar 3.3. proprii referitoare la elementele observate Manual
 Planiglobul – imaginea Terrei 3.4. - utilizarea unor algoritmi de prezentare structurată a Planiglobul
Recapitulare/Autoevaluare 4.3. realității, la diferite scări (orizont local, regiune, țară,
Terra ca întreg) Observaţia
- identificarea elementelor reprezentate pe hărți la scări Explicaţia Autoevalu-
1
diferite Conversaţia are
- localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite euristică
scări Problemati Test de
- prezentarea unor elemente observabile referitoare la zarea evaluare
diversitatea naturală și umană (peisaje, grupuri și Lucrul cu sumativă
colectivități umane etc.) manualul și (test
cu harta secvențial
U4)
Sinteză, recapitulare și evaluare 1.1. ... 4.3. - activități recapitulative și evaluative specifice Lucrul cu Test final
 De la orizontul apropiat și manualul
local la România, la Europa, la Lucrul cu
Terra și la Sistemul Solar fișe
1 Fișe de
lucru
Suporturi
cartografice
mute