PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

DISCIPLINA: ISTORIE
CLASA: clasa a IV-a
Unitatea I – Trecutul şi prezentul din jurul nostru

NR.ORE ALOCATE: 5 ore ( 1 oră săptămână )

NR. CONŢINUTURI COMPETENȚE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. SPECIFICE
1. 1. Noţiuni 1.2. Localizarea în  Alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului Resurse materiale: Observarea
introductive: spațiu a pe care să se reprezinte evenimente din viața manual digital, caietul sistematică a
trecut-prezent, evenimentelor personală, viața familiei sau istoria localității elevului, atlas istoric, comportamentului și
(mileniu, secol, istorice natale; enciclopedii de istorie, activității elevului
deceniu,epocă istorică),  Localizarea pe harta fizică a harta fizică a României, (probe orale, fişa de
spaţiu istoric, 2.1. Identificarea de României a unor locuri/zone de importanță fișe de lucru (unitățile de lucru, exerciții
surse istorice surse istorice istorică timp istoric , cu epocile manual digital)
utilizând o varietate  Realizarea unor organizatori grafici care istorice, tipuri de izvoare
de instrumente, exemplifică măsurarea timpului în istorie istorice ), wordwall,
inclusiv tehnologiile (deceniu, secol, mileniu) prezentări power-point
de informare și  Realizarea unui Portofoliu
comunicare „O istorie a măsurării timpului” ( Portofoliul Resurse procedurale: Evaluarea
cuprinde informații despre calendarele apărute conversația, explicația, portofoliului
2.2. Aplicarea unor de-a lungul istoriei și despre dispozitive de exercițiul, jocul
procedee simple de măsurat timpul: clepsidre, ceasuri, cronometre,
analiză a surselor etc.) Forme de organizare a
pentru a identifica  Prezentarea unor izvoare ( surse ) scrise / colectivului: frontal,
informații variate nescrise individual, în perechi, în
despre trecut  Identificarea unor imagini din trecut, respectiv echipă.
 prezent și gruparea acestora
2. Familia: trecutul 1.1.Ordonarea  Alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic Resurse materiale: Observarea
familiei, sărbători de cronologică a unor al familiei, folosind o schemă dată din manualul manual digital, caietul sistematică a
familie, timpul liber, evenimente din viața digital elevului , fotografii, arbore comportamentului și
activităţile cotidiene familiei, a faptelor  Descrierea unor fotografii din manual genealogic, jurnal, imagini activității elevului
prezentate într-o ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale albume , prezentare power- (probe orale, fişa de
situație de învățare oamenilor din localitatea natală sau din alte point lucru, exerciții
regiuni manual digital)
1.3.Recunoașterea  Realizarea unui jurnal al familiei care să Resurse procedurale:
preocupării conțină date și locuri importante, ordonate conversația, explicația,
oamenilor pentru cronologic exercițiul, jocul Evaluare conform
raportarea la timp și  Realizarea unui Portofoliu grilei anunțate la
spațiu ”Cum îmi petrec timpul liber?” ( Portofoliul va Forme de organizare a începutul activității
cuprinde informații și imagini despre trei colectivului: frontal,
2.2.Aplicarea unor activități diferite) individual, în perechi, în Evaluarea
procedee simple de echipă. portofoliului
analiză a surselor
pentru a identifica
informații variate
despre trecut

3. Comunitatea locală și 1.3.Recunoașterea  Localizarea pe harta fizică a României a unor Resurse materiale: Observarea
națională: teritoriu, preocupării locuri/zone de importanță istorică manual digital, caietul sistematică
locuințe și viață oamenilor pentru  Familiarizarea cu simbolistica fundamentală elevului , fotografiijurnal,
cotidiană, tradiții, raportarea la timp și din mediul cartografic (formele de relief, imagini, albume , Evaluare frontală,
sărbători, religie, spațiu reprezentări convenționale pentru peisajul prezentare power-point, individuală
monumente ale eroilor antropic și de geografie umană) harta fizică a României
2.1. Identificarea de  Descrierea unor fotografii ilustrând locuri,
surse istorice clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea Resurse procedurale:
utilizând o varietate natală sau din alte regiuni exercițiul, conversația,
de instrumente,  Lectura unor texte care ilustrează legătura jocul didactic
 inclusiv tehnologiile dintre om și mediu (ocupații, locuințe,
de informare și obiceiuri) Forme de organizare:
comunicare  Studierea unor izvoare istorice scrise în care activitate frontală, pe
sunt menționate date, perioade de timp și nume grupe, în perechi
4.1. Determinarea de locuri
semnificației unor  Realizarea unor proiecte de grup care să
evenimente din trecut evidențieze rolul personalităților în derularea
și prezent evenimentelor de însemnătate istorică
 Selectarea informațiilor oferite de sursele
istorice pe baza unui plan de idei dat
4. Copilăria de ieri şi de 2.2.Aplicarea unor  Extragerea informațiilor esențiale dintr-un Resurse materiale: Evaluarea se va face
azi în comunitatea procedee simple de text cu conținut istoric despre copilăria de ieri: manual digital, caietul pe baza
locală analiză a surselor Barbu Ştefănescu Delavrancea- Domnul elevului , poezii, Fișei de observare a
pentru a identifica Vucea sau Mihail Sadoveanu- Domnul document: Convenția cu activității și a
informații variate Trandafir privire la drepturile comportamentului
despre trecut  Enumerarea activităților specifice vârstei copilului , elevului
copilăriei, indiferent de timpul istoric, imagini și fotografii cu
2.3.Identificarea,pe prezentate în lecție, imagini, texte școala din trecut și astăzi Joc de rol
baza surselor,a  Comparație între copilăria de ieri și de azi fișa de lucru, fișa de
cauzelor, a  Realizarea unei investigații lectură, prezentare power-
consecințelor și a Cum învățau copiii în trecut și cum învață point
elementelor care s-au astăzi?
schimbat sau nu într-  Realizarea unei compuneri şi a unui desen cu Resurse procedurale:
o anumită perioadă titlul: Copilăria mea exercițiul, conversația,
de timp  Realizarea unui portofoliu jocul didactic, explicația
( la alegere, portofoliul cuprinde informaţii
3.1.Recunoașterea despre organizaţia UNICEF sau despre Forme de organizare a
unor termeni istorici organizaţia neguvernamentală Salvaţi Copiii) colectivului: frontal,
în cadrul unor surse individual, în perechi, în
accesibile echipă.
5. Recapitulare 1.1.Ordonarea  Alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului Resurse materiale: Observarea
Evaluare cronologică a unor pe care să se reprezinte evenimente din viaţa fișe, imagini, fotografii, sistematică a
evenimente din viața personală, viaţa familiei sau istoria localităţii calculator comportamentului și
familiei, a faptelor natale; activității elevului
prezentate într-o  Enumerarea sărbătorilor importante din Resurse procedurale: (probe orale, fişe de
situație de învățare comunitate conversația, exercițiul, lucru, exerciții
 Completarea unor texte lacunare; explicația manual)
1.2. Localizarea în  Descrierea unor fotografii ilustrând locuri,
spațiu a clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea Forme de organizare a
evenimentelor natală sau din alte regiuni colectivului: frontal,
istorice  Formularea de întrebări şi răspunsuri individual, în perechi, în
referitoare la evenimente din trecut, persoane şi echipă.
2.1. Identificarea de locuri cu semnificaţie istorică.
surse istorice
utilizând o varietate
de instrumente,
inclusiv tehnologiile
de informare și
comunicare