S5-Psihologia educației

Data……………….

FIȘA DE LUCRU 5

Fișa psihopedagogică – instrument de cunoaștere și evaluare a nivelului de dezvoltare a

copiilor de vârstă preşcolară şi şcolară mică

SARCINA DE LUCRU: Completați fișa psihopedagogică a unui copil/elev după un model oferit
la seminar sau la practica pedagogică.

MODEL 1

Numele şi prenumele copilului :................................................

Grupa : Pregătitoare

 Date generale despre copil şi familia sa

 Date bibliografice despre copil :

Data şi locul naşterii
Adresa :
 Date medicale :
Antecedente patologice :.....................................................................................................
Evoluţia fizică :
 Date despre familia copilului :
Structura familiei :

 Profesiunea părinţilor :
Tata : ..........................................................................................................................................
Mama : ......................................................................................................................................
Observaţii:.
 Condiţii de locuit:
.........................................................................................................................................................
 Climatul educativ în familie :
Relaţii interfamiliale :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................
Aspecte semnificative:
 Comportarea copilului în familie: ....................................................................................
 Aspecte ale activităţii copilului în familie :
Activităţi în joc: ......................................................................................................................
Activităţi intelectuale: ............................................................................................................
Activităţi artistice: .................................................................................................................
Activităţi practice-gospodăreşti: .........................................................................................
Activităţi sportive: ……………………………………………………………………………

 Activitatea copilului în grădiniţă şi în afara grădiniţei

 Rezultatele obţinute de copil în cadrul domeniilor de activităţi structurate în conţinutul
învaţământului preşcolar :
DLC (Domeniul Limbă şi Comunicare): …………………………………..........................
DS (Domeniul Ştiinţe:................................................................................................................
DOS (Domeniul Om şi Societate): ...............................................................................................
DEC (Domeniul Estetic şi Creativ): ......................................................................................
DPM (Domeniul Psihomotric): ................................................................................................
Jocuri preferate de copilConduita copilului în grădiniţă:
Concordanţa între comportarea copilului în familie şi în grădiniţă.:
Modul de îndeplinire a sarcinilor:
Adaptarea la grupul de copii din grădiniţă:
Rolul pe care îl îndeplineşte în grupul de joc:
 Caracteristici ale persoanei
Motricitatea: …………………………………………………………………………………
 Capacităţi cognitive :
Percepţia:…………………………………………………………………………………..
Atenţia : ..................................................................................................................................
Memoria :...................................................................................................................................
Imaginaţia : ..............................................................................................................................
Gândirea:...................................................................................................................................
Limbajul :..................................................................................................................................
Construcţia ideilor în cadrul comunicării cu adulţii şi între
copii: .................................................................................................................................................
.........................................
Trăsături temperamentale dobândite :....................................................................................
Intensitatea reacţiilor ..............................................................................................................
Rezistenţa la dificultăţi:............................................................................................................
Trăsături de caracter :..............................................................................................................
Concluzii :
MODEL 2