PROIECT DIDATIC

Unitatea şcolară Şcoala Gimnazială Nr.16, Oradea

Clasa a II-a C
Învățătoare: Hirțe Mariana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: Vin sărbătorile
Subiectul: : Elemente de construcție a comunicării – Cuvinte cu înțeles asemănător
Tipul lecţiei: predare-învățare
Competenţe specifice:
Comunicare în Limba Română
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunțuri propria în situații concrete de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi
încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din
universul cunoscut
4.1.Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale
Dezvoltare Personală
2.2.Utilizarea unor elemente de ascultare activă
2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 -să alcătuiască propoziții, respectând sarcinile date;
O2 -să identifice cuvinte cu sens opus în enunțuri date;
O3 -să completeze enunțuri conform cerințelor date;
O4- să realizeze prin desen/plastilină personaje/corpuri ale unor cuvinte cu sens opus.
Forme de organizare: frontală, individuală
Strategia didactică:
Resurse: - procedurale: conversația, exercițiul, jocul didactic, observația, învățarea prin
descoperire, cadranele
- materiale: videoproiector, caiete, cartonașe, fișe de lucru
- umane: 30 de elevi
- temporale: durata orei 50 minute
- spaţiale: locul desfăşurării activităţii: sala de clasă
- bibliografice:
 *** Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea
mediului,Clasa pregătitoare, Clasa I și Clasa a II-a, Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013 , București
 Mihăilescu, Cleopatra; Pițilă, Tudora; Comunicare în limba română – Manual
pentru clasa a II-a, Editura Didactică și Pedagogică SA, 2020
 Mihăilescu, Cleopatra; Pițilă, Tudora;, Comunicare în limba română – Caietul
meu de lucru, Partea I, clasa a II-a, Editura Art Klet, 2020
 DESFĂŞURAREA LECȚIEI
Evenimentul Competenţe Conţinut ştiinţific STRATEGII DIDACTICE Evaluare
didactic specifice Metode şi Mijloace de Forme de
procedee înv. organizare
Momentul -Asigurarea unui climat educațional favorabil.
origanizato- -Activitatea debutează cu prezentarea unei foi de Flip-chart Observare
ric flip-chart pe care sunt norișori și câțiva fulgi. sistematică
Captarea CLR 1.2 Pe o foaie de flip-chart vor fi desenați norișori cu Conversaţia Flip-chart Frontal - Observare
atenţiei CLR 2.3 câțiva fulgi. Pentru a îmbogăți peisajul cu Învățarea 3 minute sistematică
fulgi ,elevii trebuie să spună cuvinte cu sens prin
asemănător celor date. Vor ieși pe rând și vor lipi descoperire
fulgi si peisajul se va îmbogăți.

frig nea alb

Anunţarea CLR 1.2 Astăzi, la ora de comunicare în limba română vom Explicaţia Frontal – Observare
temei şi a CLR 2.3 învăța cuvinte cu sens asemănător si la ce ne sunt 1 minut sistematică
obiectivelor folositoare acestea.
Se va scrie la tablă dar și în caiete data și titlul
lecției.
Dirijarea DP 2.2 Sunteți fulgi de nea care au pornit joaca lor spre a Observaţia caiete Observarea
învăţării CLR 2.1 descoperi lucruri noi. Conversaţia retroproiector Frontal – sistematică
CLR 2.4 Se alcătuiesc enunțuri cu cuvintele de pe fulgi și se Învățarea 10 minute.
CLR 3.2 scriu în caiete. prin
Se prezintă la retroproiector informații despre descoperire
cuvintele cu înțeles asemănător. Exerciţiul
 Folosirea unor cuvinte cu sens asemănător
îmbogățesc exprimarea și ajută la evitarea
repetării supărătoare a cuvintelor într-un
text. Acestea ajută așa cum ne-a ajutat să
îmbogățim si peisajul nostru de iarnă.
 Atenție! Nu trebuie schimbat înțelesul
enunțului!
1. Colorează caseta perechilor de cuvinte cu sens fişe individual –
asemănător: individuale 7 minute
frumușel – drăguț ⎕
alb – negru ⎕
strălucitor - sclipitor⎕
mereu - neîncetat⎕
odată - cândva⎕
2. Formeaza perechi de cuvinte cu sens asemănător: individual –
arbore amic 2-3 minute
zice copac fişe de lucru
prieten spune
fila țara
patrie foaie
3. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru Observarea
următoarele cuvinte: sistematică
voios=
vorbește= pe grupe –
fioros= 7 minute
fuge= individual-
încet= 3 minute

Autocontrol
 4. Elimină intrusul din fiecare șir: prin comparare
 nea,zăpadă,zâmbet,omăt; – autonotare
locuință,casă,acoperiș,construcție Observarea
sistematică
Joc didactic: ,,Cuvinte prietene”
Scopul jocului: consolidarea cunoștințelor despre
cuvintele cu înțeles asemănător.
Sarcina didactică: asocierea jetoanelor cu cuvine
cu același înțeles.
Desfășurarea jocului:
Împart clasa în grupe de câte 4 elevi. Fiecare grupă
primește jetoane cu cuvinte cu același înțeles.
Membrii grupului vor colabora pentru rezolvarea
sarcinii de lucru.

La comanda ”Start joc!” se ia primul jeton și se

citește, iar membrii grupului caută jetonul cu
cuvântul cu înțeles asemănător. Sarcina se rezolvată
cu participarea întregului grup. Se desemnează un
elev care va scrie rezolvarea pe fișă.
La comanda ”Stop joc!” raportorul fiecărui grup
va prezenta și va expune rezolvarea la tablă.


Obţinerea CLR 1.2 Transcrie textul înlocuind cuvintele subliniate cu Exerciţiul Fișă de lucru Individual Observarea
performanţei CLR 2.4 altele cu sens asemănător. Muncă 10 minute sistematică
CLR 3.2 independen Aprecieri
,,Un pui de brad se săturase să stea la umbra tă verbale
brazilor vârstnici, în beznă. Dorea să hoinărească și
să poarte pe crengi mulțime de steluțe.”
(Vreau să trăiesc printre stele – după Victor
Sivetidis)

Scrie ,,cuvintele prietene” în tabel.

 Cuvânt Cuvânt
asemănător

Feed-back CLR 1.2 Subliniază cuvântul potrivit: Fișe de lucru Aprecieri

a zice →a spune curajos →îndrăzneț Exerciţiul pe grupe – verbale
a rosti fricos Problemati 5 minute
a tăcea viteaz zarea
prieten→dușman a împodobi → a decora frontal – Analiza
amic a orna 3 minute alegerii
tovarăș a găti
Asigurarea DP 2.2 Elevii se joacă jocul ,, Bulgărele de zăpadă”.
retenției și a DP 2.3 Bulgărele de zăpadă se aruncă de la uncopil la
transferului celălalt. Copilul care a prins bulgărele spune un
sinonim pentru cuvântul spus de colegul de la care a
primit pasa. La rândul lui spune un alt cuvânt și
aruncă bulgărele spre un alt coleg.
Încheierea DP 2.3 Se fac aprecieri. Explicaţia ecusoane frontal – Acordarea
activităţii 2 minute recompenselor
Aprecieri
verbale