Șc. .................................

Responsabil arie curriculară, Director,

.......................... ....................

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
EDUCAȚIE PLASTICĂ – cls. V

Prof. ....................................

2022 - 2023

Anul școlar 2022 - 2023 (36 de săptămâni):

Programul Național „Școala Altfel” → 27 – 31 martie 2023

Programul Național „Săptămâna Verde” → 22 – 26 mai 2023

1
2
Competențe generale
1. Receptarea cu sensibilitate și spirit critic a mesajelor artistic – vizuale in scopul formării culturii artistice de bază
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale, plastice și decorative
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate

Competențe specifice
1.1 Conştientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic
1.2 . Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii
1.3 . Observarea diferențelor între forme de comunicare artistică, plastică și decorativă, care apar de-a lungul timpului, în diferite culturi
2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale si tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative
2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice
3.1. Crearea de produse artistice
3.2. Implicarea în evenimente culturale şcolare si extraşcolare care valorifică artele vizuale

NUMĂR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1

PROGRAMA ȘCOLARĂ: OMEN nr. 3393/28.02.2017

MANUAL: Educație plastică pentru clasa a V-a, Editura Litera/ Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin ordinul de ministru nr.
4065/16.06.2022.

3
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

cls. V – 2022-2023

Nr. Domenii de conținut Competențe Conținuturi Nr. Săptă Perioada

modul specifice ore -mâna
1 U.T. Diversitate • Lecția 1. Recapitulare. Materiale și tehnici de lucru 1 S1 05-09.09
2.1; 3.1; 3.2 • Lecția 2. Arte plastice: ramuri, genuri, spațiul plastic
1 S2 12-16.09
• Lecția 3. Atelier de artist. Mapa de lucrări
1 S3 19-23.09

• Lecția 1. Elemente de limbaj plastic: punctul 1 S4 26-30.09

• Lecția 2. Elemente de limbaj plastic: linia
1 S5 03-07.10
U.T. Curaj 1.2; 2.1; 2.2; 3.1 • Lecția 3. Desenul în creion sau în cărbune
• Lecția 4. Elemente de limbaj plastic: pata 1 S6 10-14.10
Evaluare 1 S7 17-21.10

VACANȚĂ DE TOAMNĂ: 22 – 30 octombrie 2022

2 U.T. Claritate •Lecția 1. Elemente de limbaj plastic: forma bidimensională 1 S8 31.10-4.11
•Lecția 2. Elemente de limbaj plastic: forma tridimensională
1 S9 07-11.11
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; •Lecția 3. Modelajul în lut
3.1 •Lecția 4. Activarea simțurilor prin materialele din care sunt făcute 1 S10 14-18.11
obiectele de artă asupra privitorului. Experiențe cu diferite materiale 1 S11 21-25.11
și tehnici
Evaluare 1 S12 28-29.11
1 S13 05-09.12
1 S14 12-16.12
1 S15 19-22.12

4
 VACANȚĂ DE IARNĂ: 23 decembrie 2022 – 08 ianuarie 2023

3 U.T. Prietenie 1.2; 2.1; 2.2; 3.1 •Lecția 1. Culorile spectrului solar.Clasificarea culorilor: culori 1 S16 09-13.01
principale, culori binare de gradul I și II
1 S17 16-20.01
•Lecția 2. Clasificarea culorilor: culori calde și reci, culori
complementare. Nonculori 1 S18 23-27.01
•Lecția 3. Elemente de limbaj plastic: culoare, valoare 1 S19 30.01-3.02
•Lecția 4. Contraste valorice între lumină și umbră
Recapitulare 1 S20 06-10.02
Evaluare sumativă

VACANȚĂ FEBRUARIE: 13 – 17 februarie 2023

4 U.T. Adevăr •Lecția 1. Amestecuri cromatice și acromatice: nuanțe și griuri 1 S21 20 – 24.02
•Lecția 2. Pictura în culori de apă.
1 S22 27.02-3.03
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Tratarea picturală
3.1 •Lecția 3. Efectele emoționale ale acordurilor de culori 1 S23 06-10.03
1 S24 13-17.03
„Școala Altfel”
1 S25 20-24.03
Evaluare 1 S26 27-31.03
1 S27 03-06.04

VACANȚĂ DE PRIMĂVARĂ 07 – 18 aprilie 2023

5 U.T. Echilibru •Lecția 1. Imaginea plastică bidimensională, plană 1 S28 19-21.04
•Lecția 2. Noțiuni de compoziție.
1 S29 24-28.04
1.2; 2.1; 2.2; 3.1 Compoziția liberă.
Unitatea compoziției 1 S30 02-05.05
•Lecția 3. Organizarea spațiului plastic închis sau deschis prin linie 1 S31 08-12.05
5
 și pată. 1 S32 15-19.05
Centrul de interes
•Lecția 4. Compoziții cu dominantă verticală, orizontală, oblică
U.T. Unicitate 1.1; 1.2; 1.3; „Școala verde” 1 S33 22-26.05
2.1; 2.2;
•Lecția 1. Comentariu de artă 1 S34 29.05-02.06
3.1; 3.2
•Lecția 2. Vedere de ansamblu asupra istoriei artei universale; 1 S35 06-09.06
periodizare
1 S36 12-16.06
Expoziția / Recapitulare finală.
VACANȚĂ DE VARĂ: 17 iunie – 03 septembrie 2023

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE – clasa V – 2022-2023

Conform programei aprobate prin O.M. 3393/ 28.02.2017

Manualul digital: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Educatie%20plastica/R1JVUCBFRElUT1JJQUwg/

Forma tipărită: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Educatie%20plastica/R1JVUCBFRElUT1JJQUwg/A1215.pdf

Unitatea de Compe Evaluare

învăţare Conţinuturi tenţe Activităţi de învăţare Resurse

Diversitate 1.1, -recapitularea şi evaluarea competenţelor dobândite în a) materiale: caietul de notițe si schție, albume de Feedback de la profesor
1.2, 3.1 clasa a IV-a. artã, manualul, creioane, acuarele, guaşe, tempera, -aprecieri verbale
Feedback de la alți elevi
Recapitulare. -prezentare materiale, tehnici de lucru pensule, pahar, manualul, tabla interactivă . -evaluare intercolegială
Materiale și b) procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, Observare sistematică
tehnici de lucru observația .
c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
Ramurile artelor 2.1; -participarea la exerciții - joc de observare a ramurilor şi a) materiale: caietul de notițe si schție, albume de Feedback de la profesor
artã, manualul, creioane, acuarele, guaşe, tempera, -aprecieri verbale
plastice: pictura, 3.1; 3.2 genurilor artelor plastice. Feedback de la alți elevi
sculptura, -observarea diferențelor dintre ramuri şi genuri , folosind pensule, pahar, manualul, tabla interactivă . -evaluare intercolegială
imagini din albume şi din manual. b) procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, Observare sistematică
arhitectura, observația .
grafica, artele -identificarea materialelor de lucru specifice fiecãrei
c) forme de organizare a colectivului: activitate
6
 ramuri. frontală, activitate individuală.
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații
decorative. informatice .
Spațiul plastic -realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Vacanţa de
varã”, în care elevii vor expune competenţe dobândite în
Atelier de artist. anii anteriori.
Mapa de lucrări -discuții organizate cu un artist plastic invitat
-prezentare mapă de lucru a unui artist
-inițierea/crearea unei mape proprii de lucru
- participarea la exerciții-joc de observare a diferitelor Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
1.2; ipostaze ale punctului și liniei în compoziții plastice și în a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Feedback de la alți elevi
2.2; 3.1 mediul înconjurător. desen, pixuri cu gel de diferite culori, carioci, -evaluare intercolegială
- observarea pe albume de artă a modului de a folosi stilouri cu peniţe de dimensiuni diferite, creioane Observare sistematică
colorate, creioane cerate, creioane, cărbune,
punctele şi liniile de cãtre unii artişti.
acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar,
Punctul - realizarea de compoziții simple folosind aplicații manualul, albume de artă, tabla interactivă
Linia informatice. https://www.youtube.com/watch?
Desenul în -realizarea exercițiilor de obținere a punctelor si liniilor v=wh5UZZ5iYh0
creion sau în prin diferite metode. https://www.youtube.com/watch?v=Y0vkoAwZ-
cărbune - realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Şcoala 0c
mea”, în care elevii vor folosi doar linii şi puncte. https://www.youtube.com/watch?v=PyaURD9ivq8
b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
Curaj problematizarea.
c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală
1.2; - observarea diferențelor dintre formele bi şi a) materiale: caiet de schițe şi notiţe, bloc de Feedback de la profesor

2.1; 3.1 tridimensionale.
-descoperirea, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic
studiate , a formelor şi personajelor.
Pata - realizarea de compoziții plastice, având ca punct de
plecare unul dintre elementele de limbaj plastic - pata
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Peisaj de
toamnã”, în care elevii vor folosi tuşe juxtapuse.
desen , acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar, -aprecieri verbale
Feedback de la alți elevi
manualul, albume de artã, tabla interactivă. -evaluare intercolegială
https://www.youtube.com/watch?v=CK3IozEeIuA Observare sistematică
b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.

Evaluare
Claritate Forma 1.1; - observarea diferențelor dintre formele bi şi a) materiale: caiet de schițe şi notiţe, bloc de Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
bidimensionalã 2.1; tridimensionale. desen , acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar, Feedback de la alți elevi
manualul, albume de artã, tabla interactivă. -evaluare intercolegială
7
 3.1 -descoperirea, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic https://www.youtube.com/watch? Observare sistematică
studiate , a formelor şi personajelor. v=ZMt4y2hGw_8
şi - realizarea de compoziții plastice, având ca punct de b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
tridimensionalã plecare unul dintre elementele de limbaj plastic - forma demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
c) forme de organizare a colectivului: activitate
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Natură
frontală, activitate individuală.
statică”
1.2; - observarea diferențelor dintre formele bi şi a) materiale:, manualul, albume de artã, tabla Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
2.2; 3.1 tridimensionale. interactivă, lut, caolin, plastilină. Feedback de la alți elevi
-descoperirea, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic https://www.youtube.com/watch? -evaluare intercolegială
studiate , a formelor v=kbXTuGwgYiw Observare sistematică
Modelajul în lut b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
- realizarea de compoziții plastice, având ca tehnică
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
modelajul c) forme de organizare a colectivului: activitate
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Copacul” frontală, activitate individuală.
2.1; Activarea simțurilor prin materialele din care sunt făcute https://www.youtube.com/watch? Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
Activarea 2.2; 3.1 obiectele de artă asupra privitorului. v=eELFXKL37cM Feedback de la alți elevi
simțurilor Experiențe cu diferite materiale și tehnici materiale: carton, hartie, lipici, lemn etc. -evaluare intercolegială
Experiențe cu Creare de compoziții bi/tridimensionale din materiale -procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, Observare sistematică
observaţia, exerciţiul.
diferite diferite
- forme de organizare a colectivului: activitate
materiale și -Ornamente de toamnă/ sărbători de iarnă frontală, activitate individuală.
tehnici
Evaluare
1.1 -definirea termenului de „culoare”(științific/artistic) a) materiale: caiet de schițe si notițe, bloc de Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
1.2 -observarea complexității tonurilor de culoare in natură desen , acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar, Feedback de la alți elevi
1.3 -identificarea culorilor curcubeului. albume de artă, fotografii cu mediul înconjurător , -evaluare intercolegială
3.2 -identificarea diferențelor dintre culorile primare şi cele manualul, tabla interactivă Observare sistematică
https://www.youtube.com/watch?v=5LI7EHy9r4Q
Culorile binare de gradul1.
https://www.youtube.com/watch?
spectrului - identificarea locului culorilor pe cercul cromatic şi v=UncJVO6YLUA
solar.Clasificare modul de obținere. https://www.youtube.com/watch?
a culorilor: - generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu v=1BXGzlUGPJM
Prietenie
culori diferite materiale, în cadrul unor activități. b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
principale, - obţinerea prin amestec fizic pe paletã a culorilor binare demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
culori binare de de gradul 2. c) forme de organizare a colectivului: activitate
gradul I și II - stabilirea conceptului de culoare principală/ binară frontală, activitate individuală.
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Jocuri de
iarnă”
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Curcubeu”,
în care elevii vor folosi culorile, în ordinea în care sunt
8
 aşezate în curcubeu.

1.2 -identificarea zonelor calde şi reci pe cercul cromatic. Feedback de la profesor

-aprecieri verbale
1.3 -analizarea efectului termodinamic în lucrările unor https://www.youtube.com/watch? Feedback de la alți elevi
3.2 artişti. v=vNTR9bEknWA -evaluare intercolegială
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării diferitelor https://www.youtube.com/watch?v=LOez77njrAE Observare sistematică
https://www.youtube.com/watch?
materiale, prin experimente practice.
v=zRHRAEQP3eM
- generarea de forme expresive prin diverse tehnici și cu a) materiale: caietul de schițe şi notițe, pahar,
diferite materiale, în cadrul unor activități. acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar,
- crearea unor compoziții folosind efectul termodinamic şi manualul, albume de artã, tabla interactivă
-Culori calde și
elementele de limbaj plastic studiate. b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
reci,
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
-culori
informatice. c) forme de organizare a colectivului: activitate
complementare.
- realiz. unei compoz. plastice cu tema „Peisaj de iarnã”, frontală, activitate individuală.
-Nonculori
în care elevii vor folosi culorile reci şi culorile calde.
observarea constituirii perechilor de culori
complementare.
-observarea efectului produs de juxtapunerea albului sau
negrului unei culori.
- realizarea unei compoziţii plastice cu tema „Robot” /
„Peisaj”, în care elevii vor folosi culorile complementare
şi nonculorile.
1.2 . Pentru a descrie realitatea, se utilizează valoarea unei Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
1.3 culori. a) materiale: caietul de schițe şi notițe, pahar, Feedback de la alți elevi
3.2 - obținerea unei valori (deschisă- prin amestecul culorii cu acuarele, guaşe, tempera, pensule, pahar, -evaluare intercolegială
Elemente de alb și închisă- prin amestecul culorii cu negru). manualul, albume de artã, tabla interactivă Observare sistematică
limbaj plastic: -Observarea luminii și umbrei din imagini/manual
b) procedurale: conversaţia, explicaţia, Feedback de la profesor
demonstraţia, observaţia, exerciţiul. -aprecieri verbale
culoare, valoare
- influența luminii asupra percepției realități c) forme de organizare a colectivului: activitate
Feedback de la alți elevi
Contraste -evaluare intercolegială
-definirea conceptului de „umbră” frontală, activitate individuală. Observare sistematică
valorice între
lumină și umbră -folosirea diferitelor tehnici pentru a reproduce efectul de https://www.youtube.com/watch?
lumină, (contrastul valoric între lumină și umbră) v=D5FWQ4E0XVQ
Recapitulare https://www.youtube.com/watch?
Evaluare v=hhPqWLPvtAM
1.1 - Obținerea unor nuanțe de culori prin amestecul a două a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Feedback de la profesor
Amestecuri desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule, -aprecieri verbale
2.1 culori vecine pe cercul cromatic Feedback de la alți elevi
Adevăr cromatice și pensule, manualul, albume de artã.
2.2 -obținerea unui număr cât mai mare de griuri colorate. -evaluare intercolegială
acromatice: https://www.youtube.com/watch?v=bZE3DufAin4 Observare sistematică
3.1
9
 - Obținerea de amestecuri acromatice, combinând alb cu https://www.youtube.com/watch?
negru v=9ZnOEYmJIFU
-Amestecul treptat al unei culori cu o cantitate din ce în ce b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
mai mare de alb sau de negru pentru a obține o succesiune c) forme de organizare a colectivului: activitate
de tonuri (degradeuri) frontală, activitate individuală.
- organizarea compozițională după reguli stabilite inițial,
nuanțe și griuri a suprafeței sau a spațiului plastic, cu ajutorul elementelor
de limbaj plastic.
- realizarea de compoziții plastice având ca punct de
plecare cuvinte cheie sau expresii literare la alegere.
- compunerea suprafeței sau spațiului plastic folosind
descompunerea și recompunerea unor forme cunoscute.
- realizarea de compoziții simple folosind aplicații
informatice.
1.2; -prezentarea tehnicii de lucru (folosirea de culori obținute Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
2.2; 3.1 din pigmenți și lianți solubili în apă.) a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Feedback de la alți elevi
-Prezentarea materialelor/Culorile de apă sunt: desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule, -evaluare intercolegială
Pictura în culori acuarele, guașă, tempera și culori acrilice. manualul, albume de artã, tabla interactivă Observare sistematică
de apă. -identificarea deosebirilor dintre pictura în ulei, culori de b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
apă c) forme de organizare a colectivului: activitate
-prezentarea operelor artistice frontală, activitate individuală.
1.1; -obținere de amestecuri de culori Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
https://www.youtube.com/watch?v=iaZTWX-
2.1; -tratarea picturală, elaborând pete picturale cu intenție, Feedback de la alți elevi
3.1 prin întindere neuniformă în spațiul plastic a zLrA -evaluare intercolegială
amestecurilor de culori sau nonculori a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Observare sistematică
Tratarea desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule,
picturală manualul, albume de artã, tabla interactivă
b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.2; -transmiterea anumitor sentimente, realizarea efectelor https://www.youtube.com/watch? Feedback de la profesor
Efectele 2.1; emoționale prin culori sau amestecurile acestora, v=fQ2dGkuYVR4 -aprecieri verbale
Feedback de la alți elevi
emoționale ale 3.1 -obținerea acordurilor de culoare /formate din două, trei a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de -evaluare intercolegială
acordurilor de desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule, Observare sistematică
sau mai multe culori. manualul, albume de artã, tabla interactivă
culori - Prezentarea semnificației culorilor b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
10
 - Prezentarea semnificației nonculorilor c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
Analiza de imagine
1.2; a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
Imaginea 2.1; - identificarea caracteristicilor unei imagini plastice desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule, Feedback de la alți elevi
2.2; 3.1 bidimensionale, plane manualul, albume de artã, tabla interactivă -evaluare intercolegială
plastică
b) procedurale: conversaţia, explicaţia, Observare sistematică
bidimensională, -obținerea unor imagini cu diferite instrumente și demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
plană elemente de limbaj plastic, pe diferite suporturi c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.2; -Definirea conceptelor de „compoziție”/echilibru/unitate https://ro.warbletoncouncil.org/arte- Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
Noțiuni de 2.1; -creare de compoziții libere bidimensional-4631 Feedback de la alți elevi
compoziție. 2.2; 3.1 -prezentarea elementelor de compoziție a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de -evaluare intercolegială
-analiză de imagine desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule, Observare sistematică
Compoziția
manualul, albume de artã, tabla interactivă
liberă. b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
Unitatea demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
compoziției c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.2; --definirea termenului de „spațiu plastic‘ Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
Echilibru 2.1; - modul în care se organizeză spațiul plastic: https://sites.google.com/view/ora-de-desen/manual Feedback de la alți elevi
-Organizarea 2.2; 3.1 închis/deschis, prin linii/pete -digital/resurse-educationale/principiile-vizuale/ -evaluare intercolegială
spațiului plastic -relația dintre spațiul plastic închis-compoziție închisă și centrul-de-interes Observare sistematică
închis sau spațiul plastic deschis-compoziție deschisă a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de
deschis prin -prezentarea importanței centrului de interes desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule,
linie și pată. -analiză de imagine
manualul, albume de artã, tabla interactivă
-Centrul de b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
interes demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.2; - prezentare și identificare - direcția dominantă a liniilor, a Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
Compoziții cu 2.1; petelor de culoare și a contrastelor a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, blocul de Feedback de la alți elevi
2.2; 3.1 -crearea unor compoziții cu dominantă verticală, desen, pahar, acuarele, guaşe, tempera, pensule,
dominantă -evaluare intercolegială
manualul, albume de artã, tabla interactivă Observare sistematică
verticală, orizontală, oblică, la alegere b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
orizontală, demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
oblică c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
Unicitate Comentariu de 1.1; -Definirea conceptului de „comentariu de artă” Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
artă 1.3; -stabilirea etapelor unui comentariu de artă a) materiale: caietul de schițe şi notiţe, ppt, Feedback de la alți elevi
11
 2.1; -realizarea unui comentariu de artă manualul, albume de artã, tabla interactivă -evaluare intercolegială
Observare sistematică
3.2 - participarea la discuții pe tema comunicării prin limbaj b) procedurale: conversaţia, explicaţia,
vizual (de exemplu, analiza de portret - subiecte comune - demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
tehnici și mijloace de expresie diferite) etc. c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.1; - prezentarea schematică a manifestărilor artistice din cele Feedback de la profesor
Vedere de 1.3; mai vechi timpuri până astăzi a) materiale: manualul, albume de artã, tabla -aprecieri verbale
Feedback de la alți elevi
ansamblu asupra 2.2; -evidențierea succintă a caracteristicilor diferitelor interactivă, ppt -evaluare intercolegială
istoriei artei 3.1; 3.2 epoci/curente artistice b) procedurale: conversaţia, explicaţia, Observare sistematică
universale; demonstraţia, observaţia, exerciţiul.
periodizare c) forme de organizare a colectivului: activitate
frontală, activitate individuală.
1.2; -organizarea unei expoziții finale Feedback de la profesor
-aprecieri verbale
1.3; -selectarea lucrării care va face parte din expoziție. a) materiale: lucrările elevilor Feedback de la alți elevi
2.2; -realizarea expoziției urmărind etapele necesare de b) procedurale: conversaţia, explicaţia, -evaluare intercolegială
Recapitulare demonstraţia, observaţia Observare sistematică
3.1; 3.2 organizare.
finală
- identificarea titlului potrivit pentru expoziție, în funcție
de lucrãrile finale expuse.
Recapitulare finală.

https://www.youtube.com/watch?v=TvoUB3wDIss
https://www.youtube.com/watch?v=PPbZxZ21hzY
https://www.youtube.com/watch?v=bZE3DufAin4
https://www.youtube.com/watch?v=UU7irZuIUMI

12