Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE

Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

ANEXE

A.1. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Conform Programei şcolare pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice. Clasa a II-a
(3418/19.03.2013), structurii anului şcolar 2018-2019 şi pe baza manualului: C. Rizea,
D. Stoicescu, I. Stoicescu, „Arte vizuale şi abilităţi practice”, Bucureşti, Editura Litera

Anul şcolar: Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice

Unitatea de învăţământ: Nr. total de ore: 66
Clasa: a II-a Nr. ore/ săpt.: 2
Profesor:

Semestrul I

REPARTIZAREA Nr. Total CONŢINUTUL VIZAT

ORELOR ore ore

Predare-învăţare 26 De la tema: Cuvinte şi numere dragi

34
Recapitulare 1 La tema: Inimă verde

Evaluare 5

Săptămâna „Şcoala altfel” 2 Temă la alegere

Semestrul al II-lea

REPARTIZAREA Nr. Total CONŢINUTUL VIZAT

ORELOR ore ore

Predare-învăţare 26 De la tema: Despre muzică

32
Recapitulare 1 La tema: Cufărul cu poveşti

Evaluare 5

Pagina 100
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

A.2. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

Conform Programei şcolare pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice. Clasa a II-a
(3418/19.03.2013), structurii anului şcolar 2018-2019 şi pe baza manualului: C. Rizea,
D. Stoicescu, I. Stoicescu, „Arte vizuale şi abilităţi practice”, Bucureşti, Editura Litera

Anul şcolar: Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi

Unitatea de învăţământ: practice
Clasa: a II-a Nr. total de ore/ an: 66 (34+32)
Profesor: Nr. ore/ săpt.: 2

Semestrul II

Unităţi de CS Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.

învăţare ore
Despre 1.1. Muzica, pasiunea mea 2 S1
muzică 1.2. Instrumente muzicale de jucărie 2 S2
2.2. Evaluare 1 S3
2.3.
Jurnalul unei 2.1. Frunze 1 S3
planete 2.2. Flori 2 S4
2.3. Fructe 2 S5
2.4. Evaluare 1 S6
2.5.

Animale 1.3. Familia Miau 2 S6-7

2.2. Fluturi 2 S7-8
2.3. Evaluare 1 S8
2.5.

Lumea de sub 1.1. Peşti 2 S9

ape 2.2. Ţestoase de apă 2 S10
2.3. Caracatiţe 2 S11
2.5. Evaluare 1 S12

Cufărul cu 2.2. La castel 1 S12

poveşti 2.3. Cai şi unicorni 2 S13
2.4. Prâslea cel voinic 2 S14
2.5. Personajul ECO 2 S15
2.6.

Recapitulare 1 S16

Evaluare 1 S16

Pagina 101
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

COMPETENŢA GENERALĂ/ COMPETENŢE SPECIFICE (CS)

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte

familiare
1.1. Sesizarea diferenţei dintre informaţia practică transmisă prin limbaj vizual şi mesajul
artistic
1.2. Identificarea semnificaţiei liniei, punctului, culorii şi formei în opere de artă
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare

diverse
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi
formei
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi
tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile şi sau estetice a obiectelor/ lucrărilor realizate
prin efort propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

Pagina 102
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

A.3. PLANIFICAREA/ PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Despre muzică
Clasa a II-a
Conform Programei şcolare pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice. Clasa a II-a
(3418/19.03.2013), structurii anului şcolar 2018-2019 şi pe baza manualului: C. Rizea,
D. Stoicescu, I. Stoicescu, „Arte vizuale şi abilităţi practice”, Bucureşti, Editura Litera

Conţinuturi CS Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

ale învăţării (la alegere)
Muzica, 1.1. - formularea de enunţuri - calculator - verificarea
pasiunea mea 1.2. despre posibile trăiri - filme orală
exprimate prin muzică didactice - evaluarea
- participarea la jocuri de - videopro- activităţii
identificare a semnificaţiei iector practice
liniilor frânte/ curbe/ - instrumente
orizontale/ verticale în muzicale
reprezentarea unor
instrumente muzicale

Instrumente 2.2. - participarea la lucrarea - materiale - verificarea

muzicale de 2.3. colectivă de confecţionare diverse: orală
jucărie de instrumente muzicale scoici, boabe - observarea
de jucărie: „Orchestra de fasole, comporta-
clasei” cutii de tablă, mentului
- exerciţii de autoanaliză pietricele etc. elevilor
a propriilor creaţii - instrumente - autoevalu-
- realizare de jocuri, muzicale area
jucării sau obiecte utile în reale - evaluarea
viaţa de şcolar activităţii
practice

Evaluare 2.2. organizarea unei scenete - instrumente - evaluarea

2.3. care să utilizeze muzicale activităţii
instrumentele realizate, reale şi de practice
dar şi instrumente reale jucărie
- exerciţii de autoanaliză
a propriilor creaţii

Pagina 103
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

A.4. PROIECT DE FORMARE DE ABILITĂŢI

ŞI DEPRINDERI PRACTICE
I. Date generale
Data:
Clasa: a II-a
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Domeniul: Confecţii şi jucării
Conţinutul învăţării: Materiale şi instrumente
Titlul lecţiei: Instrumente muzicale de jucărie
Mediul de învăţare: sala de clasă
Durata: 50 minute
Tipul de lecţie: formare de abilităţi şi deprinderi practice

Competenţele specifice vizate:

2.3. Realizarea de produse utile combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile

Obiective operaţionale în plan cognitiv (O1 şi O2), al formării de abilităţi (O3)

şi de atitudini (O4) (la sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:)
O1: să elaboreze o listă cu cel puţin şase instrumentele muzicale de jucărie care pot
fi realizate de ei, pornind de la datele dintr-un text literar care prezintă instrumente
muzicale asociate cântecului păsărilor;
O2: să identifice corect tehnicile de lucru utilizate în realizarea unui instrument
muzical de jucărie, pe baza cunoştinţelor teoretice acumulate;
O3: să realizeze împreună cu colegul de bancă un instrument muzical de jucărie,
respectând toate etapele prezente pe fişa de lucru;
O4: să descrie în cadrul unei discuţii cel puţin două sentimente trăite atunci când au
utilizat în mod practic instrumentul confecţionat.

Strategia didactică
 sistemul metodelor didactice utilizate: problematizarea, demonstraţia,
explicaţia, conversaţia euristică, observarea organizată şi sistematică, IAC
 resurse materiale: instrumente reale, scoici, boabe de fasole, cutii de tablă,
pietricele, tuburi de carton, linguriţe, paie, bandă adezivă colorată, sfoară, ouă
Kinder, nasturi, capace de tablă, lipici, foarfecă, baloane, elastic, pahare de unică
folosinţă, farfurii de carton, film didactic, manual digital
 forme de organizare: individual, în perechi, frontal

Bibliografie: Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Arte vizuale şi

abilităţi practice, semestrul II, Bucureşti, Editura Litera, 2015, pp. 10-11.
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20II-
a/Arte%20vizuale%20si%20abilitati%20practice/Litera/Partea%20II/#false
Pagina 104
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

Desfăşurarea situaţiilor de învăţare

Etapele Ob Elemente de conţinut Strategia
lecţiei op. didactică
Moment  Organizarea clasei pentru începerea
organizato- lecţiei
ric
Pregătirea  Adresarea unei întrebări-problemă: Ce problemati-
pentru putem face dacă vrem să ţinem ritmul unei zare
lecţia nouă melodii şi nu avem la îndemână o tobă?
 Precizarea faptului că omul poate
confecţiona instrumente muzicale folosind
materiale din natură
Anunţarea  Anunţarea titlului lecţiei noi: Instrumente
titlului lec- muzicale de jucărie
ţiei noi şi  Prezentarea obiectivelor
prezentarea
obiectivelor
Actualiza-  Actualizarea unor cunoştinţe/ abilităţi
rea cunoş- referitoare la instrumentele muzicale: ce
tinţelor sunt, exemple, rol, exemplificarea prin
valorificarea abilităţilor elevilor de a cânta
la un instrument muzical (în măsura în care
este cazul) etc.
Formarea O1  Prezentarea de către profesor a intenţiei - lectura
de abilităţi de a forma o „orchestră” a clasei cu - fişă cu
practice instrumente identificate în poezia poezia
„Concertul primăverii” de George Coşbuc
şi confecţionate de ei: http://www.povesti-
pentru-copii.com/poezii-pentru-
copii/george-cosbuc/concertul-
primaverii.html
 Precizarea instrumentelor care urmează să - conversaţie
fie confecţionate, care să imite sunetele euristică
instrumentelor adevărate: instrumente de
percuţie (tobă, maracas, tamburină),
instrumente de suflat (flaut, nai, tilincă)
 Discuţie despre rolul ritmului în - conversaţie
interpretarea unui cântec, în urma audiţiei
cântecului „Micul toboşar”
https://www.youtube.com/watch?v=3sKmH
iGOv70

Pagina 105
 Material de studiu DIDACTICA EDUCAŢIEI TEHNOLOGICE
Specializarea Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

O2  Identificarea tehnicilor de lucru care pot - explicaţia

fi folosite în confecţionarea unui instrument
simplu de percuţie, după indicaţiile oferite - demonstra-
de profesor. De exemplu, se poate ţia
confecţiona un instrument de percuţie,
folosind o cutie din lemn/ carton/ platic/
metal, în care se introduc câteva boabe de
fasole/ porumb.
O3  Realizarea în pereche a unor instrumente - explicaţia
muzicale pe baza indicaţiilor de pe o fişă de - IAC
lucru, cu ajutorul unor materiale oferite de - fişe de
profesor, după modelele oferite la adresa: lucru
http://www.creatissimo.ro/12-instrumente- - materiale
muzicale-la-care-chiar-poti-canta/ - lucru în
 Intonarea unui cântec învăţat la muzică, pereche
în care să utilizeze instrumentul
confecţionat de ei
O4  Discuţie despre sentimentele trăite în - autoeva-
momentul interpretării cântecului, luare
acompaniaţi de instrumentele confecţionate
de ei
Evaluarea  Realizarea de către elevi a unor exerciţii - autoeva-
modului de de autoanaliză a propriilor creaţii luare
formare a
deprinderii
Activitatea Inventaţi cu ajutorul instrumentului de
suplimen- percuţie confecţionat la clasă un ritm pentru
tară replica „Cucurigu, boieri mari, daţi punguţa
cu doi bani!”, din povestea Punguţa cu doi
bani.
Încheierea  Anunţarea titlului lecţiei următoare, care
se va finaliza cu acompanierea cântecului
„Repetiţie de concert”, de W.A. Mozart
https://www.youtube.com/watch?v=Ct4wZ
QFrxRE

Pagina 106