Anul școlar: 2023 – 2024 Avizat Director,

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Ion Agârbiceanu” Bucium Prof. Toma Garofița-Ramona
Profesor: Botar Ioana
Aria curriculară : LIMBĂ ȘI COMUNICARE – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă. Engleză
Clasa: pregătitoare
Manualul utilizat: workbook Elicart(avizat MEN)
Număr de ore: 1h/ săptămȃnă
Total 36 săptămânii

PLANIFICARE ANUALĂ A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ(L1)

CLASA I

Nr. Unităţi de învăţare Conţinuturi Competenţe Nr. Săpt. Observaţii

crt. specifice ore
MODULUL I – 7 SĂPTĂMÂNI (11 septembrie – 27 octombrie)
1. Vocabulary: good morning, good afternoon, good 1.1, 1.2 5 S1 11 septembrie – 13
evening, good night, colours 2.1, 2.2, 2.3 S2 octombrie
Structures: Introducing one's self: My name is, S3
My favourite colour is Anexă S4
Asking questions: What's your name S5
HELLO What's your favourite colour?
The possessive adjective: my, the personal
pronoun I, the verb to be affirmative form singular
Commands: stand up, sit down, turn around, jump,
run
Revision: Unit Hello 1.1, 1.2., 2.1, 3.1 1 S6 16-20 octombrie
Saptamana SCOALA ALTFEL S7 23-27 octombrie
Vacanța – 30 octombrie – 3 noiembrie
MODULUL II – 7 SĂPTĂMÂNI (6 noiembrie – 22 decembrie)
2. Vocabulary School objects: desk, blackboard, 1.1, 1.2 4 S8 6 noiembrie –
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 SCHOOL whiteboard, note-book, coursebook, pencil box, 2.1, 2.2, 2.3 S9 1 decembrie
school bag, window, door 3.1 S 10
Numbers 1-10 S 11
Structures: Recognizing objectes: On the table
there is, Under the table there is
SCHOOL Prepositions: on, under
commands: open the door, close the window,
clean the blackboard, close your book, show your
pen
Asking and answering questions: What's this? It's
a pencil/Let’s count
How old are you?/ I am 6.
3 CARTOONS Vocabulary: toys, teddy bear, doll, car, plane, toy- 1.1, 1.2 2 S12 4 – 15 decembrie
box, ball 2.1, 2.2, 2.3, 2.4
Mickey, Donald Duck, Pluto, Tom and Jerry 3.1
Structures What’s this?/ It’s a car.
My favourite toy is…I play with..
CHRISTMAS Vocabulary: Christmas tree, Santa Claus, 1.1, 1.2
Christmas carol, snowman 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 1 S13
3.1
4 SCOALA ALTFEL 1 S14 18 – 22 decembrie
Vacanța de iarnă – 23 decembrie – 7 ianuarie
MODULUL III – 6 SĂPTĂMÂNI (8 ianuarie – 18 februarie)
5 Revision: Units Hello, School, 1.1, 1.2
Vocabulary Types of food: vegetables, fruit, fast- 2.1, 2.2, 2.3 4 S15-
food, drinks, desserts 3.1 S16
FOOD Meals of the day: breakfast, lunch, 5 o'clock tea, 4.1 S17-
dinner S18
Structures Asking and answering: What's your 4
favourite food? My favourite food is
Drawing and presenting one's favourite food
6. ANIMALS Revision: Units Hello, Family, House and Rooms 1.1, 1.2 2 S 19 5-18 februarie
in a House, School 2.1, 2.2, 2.3 S 20
Vocabulary animals: pets (cat, dog, parrot, rabbit, 3.1
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 hamster), animals on a farm (horse, cow, hen, 4.1
chicken, sheep), wild animals ( monkey, crocodile,
tiger, lion, hippo)
Vacanță schi (19-25 februarie)
MODULUL IV – 9 SĂPTĂMÂNI (26 februarie – 26 aprilie)
Structures Asking and answering about one's 1.1, 1.2 4 S 21 26 februarie –
favourite animal: What's your favourite animal? 2.1, 2.2, 2.3 S 22 22 martie
My favourite animal is..... 3.1 S 23
ANIMALS Drawing one's favourite animal and presenting it 4.1 S24
Revision: Units Hello, Family

7 Vocabulary Types of houses: house, flat 1.1,1.2,1.3 4 S25

Rooms in a house: living-room, bedroom, 2.1, 2.2, 2.3 S26 25 martie –
bathroom, kitchen, attic, cellar 3.1 S27 19 aprilie
MY HOUSE Pieces of furniture: bed, lamp, table, chair, 4.1 S28
cupboard
Structures Describing one's house: My house has
got three rooms, describing one's room: In my
room there is a
The verb to have got affirmative form singular
The structure: there is/The indefinite article a,an
SAPTAMANA VERDE 1 S 29 22-26 aprilie
Vacanță de primăvară (29 aprilie – 7 mai)
MODULUL V – 7 SĂPTĂMÂNI (8 mai – 21 iunie)
8 Revision: 1.1, 1.2 4 S30
Vocabulary: parts of the body, eyes, hair, mouth, 2.1, 2.2, 2.3 S31 8-31 mai 2024
MY BODY neck, 3.1 S32
Types of clothes: boy's clothes: shirt, trousers, tie, 4.1 S33
hat and girl's clothes: skirt, blouse, handbag,
earrings
Structures My arm/ Your arm
Drawing and presenting one's favourite clothes
9. MY BIRTHDAY Vocabulary: cake, ice cream, hat, present, candle, 1.1, 1.2 1 S34 3-7 iunie 2024
Structures: Happy Birthday! Thank you! 2.1, 2.2, 2.3
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 3.1
4.1

10 SEASONS Vocabulary: spring, summer, autumn, winter, days 1.1, 1.2 2 S35- 10 – 21 iunie
of the week, weather, 2.1, 2.2, 2.3 S36
Structures: It’s spring! It’s rainy! What day is 3.1
today?/ It’s Monday. 4.1

Întocmit,
Prof. Botar Ioana

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Competenţe generale

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

CLASA PREGĂTITOARE

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită
clar şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către interlocutor –
- oferirea răspunsului familiar la salutul uzual între prieteni („Bună!”, „Pa!”, formula „Ce mai
faci?”) –
- realizarea unei comenzi didactice simple, amuzante; exemplu: „Vino aici!”, „Mergi la fereastră!”,
„Ridică-te/ stai jos!”, „Arată-mi cartea/ jucăria!”, „Atinge-ţi nasul!”(la fiecare comandă, profesorul
sprijină enunţul cu un gest care să faciliteze înţelegerea
– coborârea/ ridicarea braţului, a mâinii, folosirea unui obiect) –
- mimarea unei acţiuni - exemplu: „Eşti un căţel - Mimează!”, „Eşti Donald Răţoiul - Mimează!”,
„Mimează o pasăre!”
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi
rar
- apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu: carte, caiet, penar, creion, jucărie), pentru a indica
înţelegerea denumirii respective - indicarea obiectului cu degetul (exemplu: masă, banană, scaun)
- desenarea obiectelor; exemplu: „Am un pisoi si o minge. Desenează-le!”
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
- vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de desene animate în limba respectivă (fără
traducere în limba română)
- ascultarea şi mişcarea în ritmul unui cântec simplu pentru copii
- ascultarea unui cântec simplu pentru copii şi acompanierea cu o jucărie muzicală
- ascultarea şi mimarea unor cântece simple pentru copii

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
- repetarea formulelor de salut; repetarea numerelor de la 1-10
- repetarea unei întrebări uzuale şi a răspunsului la această întrebare.; exemplu: „Ce este aceasta? O
jucărie.”
- repetarea după profesor a unui cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor până la reuşirea pronunţiei,
intonaţiei corecte
- intonarea unor cântece însoţite de mişcare, mimă sau acompaniament cu jucării muzicale
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
- răspuns la întrebări simple de identificare: „Eu sunt/ numele meu e...” (profesorul oferind sprijin
prin completare sau prin reluare cu pronunţie şi intonaţie corecte mesajul respectiv)
- participarea la jocuri în lanţ - exemplu: Elevul 1 - „Eu sunt ...., am... ani, sunt fetiţă”. Elevul 2
- „Eu sunt..., am ... ani, sunt băiat” etc. - răspuns la întrebarea: „Este aceasta/acesta ...?” (profesorul
indicând obiectul) - răspuns la întrebarea: ”Ce este aceasta/ acesta?” (profesorul indicând obiectul)
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
- ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/ alt grup
- ghicirea animalului mimat de un coleg - numărarea unor obiecte din clasă (creioane, caiete,
jucării)
- numărarea unor elemente vizuale din cărţi uriaşe
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte -
jocuri de pronunţie după modele intonatorii amuzante;
- exemplu (pentru vocalele rotunjite): ”cu guriţa ca un peştişor”; (pentru vocale dentale): ”ca un
şerpişor, care scoate limba, printre dinţi”
- găsirea de cuvinte care rimează; exemple: fox-box, la-va, zwei-drei
- construirea unor mesaje trăznite; exemple: „Elefantul zboară. Pisica mănâncă un copac.
Dinozaurul face o poză.”

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
- participarea la expunerea proiectelor de grup care conţin diverse simboluri/ etichete cu mesaje
scurte şi simple; reperarea etichetelor şi asocierea lor cu imaginea
- căutarea unor mesaje scrise noi în spaţiul clasei/ şcolii. Exemplu: copiii caută etichetele schimbate
săptămânal şi amplasate de profesor în spaţiul clasei
- aducerea la şcoala a jucăriei preferate şi selectarea uneia dintre etichetele oferite de profesor
pentru a indica denumirea acesteia în limba străină

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
- realizarea unui colaj/ desen pe care se marchează prin lipire diverse etichete pentru a explicita
forma grafică
- exemplu: o casă (cu ferestre si uşă), o grădină (cu flori, copaci, animale), un dulap (cu jucării), o
masă (cu fructe, obiecte uzuale)
- realizarea unor afişe pentru a marca sărbători în familie sau din spaţiul de cultură respectiv
- prin decuparea şi lipirea numelui sărbătorii, a unor detalii verbale scurte
- exemplu: Aniversare (se pot lipi etichete pe decoruri), Carnaval (etichete pentru costumaţii),
Crăciun (etichete pentru cadouri)
- desenarea jucăriei preferate pe care lipeşte o etichetă oferită de profesor cu denumirea respectiva

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013