Vizat Responsabil comisie metodică: Gönczi Fabiana Semnătură:

Verificat/Aprobat Director: Bărar Adina-Elena Semnătură:

Anul școlar: 2023 – 2024

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Cojocna
Profesor: Gal Iosif
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba modernă 1. Engleză
Clasa I
Manualul utilizat: Comunicare în limba modernă 1. Engleză. Clasa I; autori: Herbert Puchta, Günter Gerngross and Peter Lewis- Jones, with Bianca
Popa, Editura Art Klett, București, 2023

Număr de ore pe săptămână: 1 oră

Total: 36 de săptămȃni

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1. ENGLEZĂ. CLASA I

Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Număr Săptămâna Observații

învățare de ore

Modulul I (7 săptămâni)

Greetings (1)
Starter Unit: 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3 What's your name? 3 S1 – S3
Friends I'm Whisper. 11.09-
How old are you? 29.09.2023
I'm eight.
Numbers 1 –10
Colours
Asking for/supplying simple information (about
name and age)

1
 Identifying colours
Story: Meet the Super Friends

S7 - Săptămȃna Verde
Classroom Objects
Unit 1: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, What's this? It's a (pencil.) 3 S4 – S6 + S8
At School 2.4 Is it a pen? + încă 02.10- Vacanţă de toamnă:
Yes, it is./ No, it isn’t. 1 în 20.10.2023 28.10-05.11.
Open your book, please. mod. II + 2023
Asking for/supplying simple information 06.11-
Identifying classroom objects 10.11.2023
Imperatives – simple requests
Story: Watch out, Flash!

Modulul II (7 săptămâni)

Toys
Unit 2: Hello. How are you? 3 S9 – S11 .
Let's Play 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3 I'm fine, thanks. 13.11-
What's your favourite toy? 01.12.2023
My favourite toy's my (ball).
It's a (new kite).
It's an (ugly doll).
Greeting
Talking about favourite things
Describing things
Story: The Go-kart Race

Revision 1 Greetings, numbers, colours, classroom objects, 1 S12

toys 04.12-
Asking for/ supplying simple information (about 08.12.2023
name and age)
Identifying colours/classroom objects/ toys
Talking about favourite things
Describing things (in terms of colour)

2
 Vacanță de iarnă: 23.12.
Animals 2 2023-07.01.
Unit 3: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3 On the left/On the right (+ încă S13 – S14 2024
Pet Show I like (dogs). 2 în 11.12-
I like (dogs) too. I don't like (dogs). Modulu 22.12.2023
Locating things l III)
Expressing likes/dislikes
Story: The Spider

Modulul III (5 săptămâni)

Unit 3: 2 S15 – S16

Pet Show – 08.01.2024-
continuare 19.01.2024

Food
Unit 4: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, I've got a (sandwich) and an (apple). 3 S17 – S19
Lunchtime 3.1 I haven't got a (banana). 22.01-
Have you got any (apples)? 08.02.2024
Yes, I have. / No, I haven't.
Expressing possession
Story: The Pizza

Modulul IV (10 săptămâni –o săptămână din cele zece este Săptămȃna “Școala Altfel”)

Family 1+2 S20 +S21- Vacanță de schi: 19.02-

Unit 5: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Greetings (2) S22 25.02.2024
Family 3.1, 4.1 This is my (brother). 12.02- .
That's my (sister). 16.02.2024
Is that your (sister)? +
Yes, it is. / No, it isn't. 26.02-
Who's that? 08.03.2024
That's my (aunt/uncle).
What's her/his name?
3
 Her/His name's (Sue/ Ben)
Introducing people
Story: What a Day!

Revision 2 Animals, food, family 1 S24

Identifying animals/ family members/ food. 11.03-
Expressing possession. 15.03.2024

Unit 6: Clothes 3 S25 – S27

Get Dressed 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.3, 3.1 Do you like my (hat/shoes)? 18.03-
Yes, I do. / No, I don’t. 05.04.2024
There is / There are …
Here/There
Talking about likes/dislikes
Locating things
Story: The Cap

S29- Săpt. Școala Altfel:22.04-

26.04.2024
The Body 1 S28
Unit 7: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Hobbies (+ încă 08.04-
The Robot 2.4, 3.1, 4.1 I can stand on one leg. 3 în 12.04.2024
I can't touch my toes. Mod.
Can you jump? / V)
Can you touch your toes?
Yes, I can. / No, I can't.
Expressing/Talking about abilities
Story: The Problem

Modulul V (7 săptămâni)

Vacanța de primăvară:
Unit 7: 27.04-07.05.2024
3 S30 – S32
The Robot – 08.05-
continuare 24.05.2024

4
 Holidays
Unit 8: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Let's (listen to music)! 3 S33 – S35
At the Beach 2.4, 3.1, 4.1 Good idea! / I'm not sure. 27.05-
Where's the (orange book)? 14.06.2024
It's in the (green bag).
Where are the (red books)?
They're in the (yellow bag).
Making/Responding to suggestions
Asking/Supplying information about location
Story: The Top of the Hill

Revision 3 Clothes, the body, hobbies, holidays 1 S36

Talking about likes/dislikes 17.06-
Expressing/Talking about abilities 21.06.2024
Locating things

Competenţele generale și specifice din programa școlară, urmărite în unitățile de învățare

1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respective

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup, la nivelul clasei, în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

5
1. Understand simple oral messages
1.1. Provide an adequate reaction to a simple question/instruction articulated clearly and very slowly, by the interlocutor
1.2. Recognise the basic position of objects from their immediate universe (on the right, on the left, here, there) in messages that are articulated slowly and
clearly
1.3. Show curiosity towards understanding the global meaning of children’s films and songs in English

2. Speak in everyday communication situations

2.1. Reproduce short, simple children’s songs/poems
2.2. Communicate through short oral personal messages (e.g. speaking about their hobbies) with support from the intelocutor
2.3. Take part in communication games by reproducing or creating short chants/messages
2.4. Expressing a simple oral request in order to get an object from the immediate universe

3. Understand simple written messages

3.1. Show curiosity towards decoding simple, short written messages related to their immediate universe

4. Write short simple messages in everyday communication situations

4.1. Take part in group/class projects by producing short written messages with help from the teacher