Aprobat, Avizat,

Director Responsabil comisie

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA

ENGLEZĂ
CLASA A III-A

1
 Unitatea școlară: CSEI NR.2 Sibiu
Disciplina: Limba engleză
Clasa: a III-a
Profesor:Pătru Andreea Maria
Aria curriculara: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Nr. Ore: 1 oră/săpt.
Semestrul I: 14 S
Semestrul II: 20 S
Total: 34 săptămâni

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Anul şcolar 2021-2022

Semestrul I

Nr. Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săpt. Observaţii
Crt. învățare / alocate
organizare
tematică

1. UNIT 1 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare Vocabulary: colours

Hello /istrucțiune simplă rostita clar si foarte clar,adresată Structures: S1- 13-17 sept
cu atenție de către interlocutor. - Hello, I’m… S2 20-24 sept
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, - It’s yellow. S3- 27sept-1
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul oct
imediat, în mesaje articulate clar şi rar în fața Project: Hello
elevului
A saluta/răspunde la salut 3
Acte de exprimare prin limbaj
mimico-gestual românesc și cu
ajutorul dactilemelor ca
dovadă a înțelegerii unor
contexte.
2
2. UNIT 2 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care Vocabulary: Săpt 4 5-9 oct
My schoolbag reproduce sau creează rime/ mesaje scurte - schoolbag, pencil, book, Săpt 5 12-16
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un pen, rubber, pencil case oct
obiect din spațiul proximal. - numbers 1- 5 Happy
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Halloween!
Structures:
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat What’s this?
It’s a book.
2
Project: My Favourite School
Things
3. UNIT 3 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Vocabulary:
My Home semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece - house, roof, window, floor, Săpt 6 19-23 S7
pentru copii în limba modernă respectivă wall, door oct VACANȚĂ
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care • table, chair, bed, cupboard 2 Săpt 7 26-30
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte Structures: oct
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor - This is my house. Săpt 8 2-7
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat - Woody’s on the table. noiembrie

Project: My Room

4. UNIT 4 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Vocabulary:

My Toys semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece - doll, ball, car, train, plane, Săpt 9 9-13
pentru copii în limba modernă respectivă teddy noiembrie
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care - Numbers 6-10 4 Săpt 10 16-20
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte Structures: noiembrie
Here’s a doll. Săpt 11 23-27
I’ve got a red teddy. noiembrie
Five and three is six. Săpt 12 30-4
dec
Project: My Favourite Toy
5. SEASON’S 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei Săpt 13 7-11 Merry
GREETINGS în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise 2 dec Christmas!
Săpt 14 14-
18 dec
3
 6. FUN TIME 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, Consolidate the language 3 Săpt 15 11-15
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul learnt in this semester ian
imediat, în mesaje articulate clar şi rar Săpt 16 18-22
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei ian
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise Săpt 17 25-29
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor ian
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

Semestrul al II-lea

Conţinuturi
Nr. Unitatea de Competenţe specifice vizate Nr. ore Săpt. Observaţii
Crt. invatare / alocate (amenda-
organizare mente)
tematica
1. UNIT 5 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ Vocabulary: S 1 8-12 febr
My face instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, - nose, hair, mouth, tongue S 2 15-19 febr
adresată cu atenţie de către interlocutor - wash your hands, wash S 3 22 26 febr
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, your face, brush your teeth, S 4 1-5 mart
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul brush your hair 4
imediat, în mesaje articulate clar şi rar Structures:
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Touch your nose.
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat I’ve got green hair.
Wash your hair!
Project: Mr/Miss Potato
2. UNIT 6 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Vocabulary: S 5 8-12 mart
My Food semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece bananas, eggs, milk, S6 15-19
pentru copii în limba modernă respectivă sandwiches, biscuits, cheese, mart
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare tea, pizza, apples, S 7 22 26
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea popcorn, ice cream, cola 4 mart Mother’s
interlocutorului Structures: S 8 29-2 apr Day
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un
4
 obiect din universul imediat I like bananas.
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Give me some, please.
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat I don’t like popcorn.
Project:
My Favourite Food
3. UNIT 7 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi Vocabulary:
My Animals simple - cat, cow, hen, dog, sheep,
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care horse S 9 12 16 apr
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte • jump, climb, swim, fly, run S 10 19-23 Happy
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei Structures: apr Easter!
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise The dog goes woof! Two 4 S11 26-30 apr
yellow cows! I’m a horse and S 12 10-14
mai (S30) 13-
I can jump. 17.05 -
Project: Școala
My Farm altfel
4. UNIT 8 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, Vocabulary: S13 17-21
My Senses dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul - see, smell, hear, taste, touch mai săpt altfel
imediat, în mesaje articulate clar şi rar - sun, moon, day, night, stars 2 S1 4 24-28
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Structures: mai
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat I can see a snail. S15 31 -4 iun
It’s day.
Project:
Day / Night
5. FUN TIME 3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Final revision 2 S16 7-11 iun
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat S 17 14-18
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei iun
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

5
6