PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Liceul Teoretic “Duiliu Zamfirescu”,Odobesti

Disciplina: CDȘ - Lectura și abilitățile de viață
Profesori :Galan Alina,Rotaru Mihaela
Nr. de ore/săptămână: 1
Clasa a VI-a A,B,C
An școlar 2018-2019
PLANIFICARE ANUALĂ

NR. DOMENII NUMĂR ORE ALOCATE

CRT. ALE ACTIVITĂŢII DIDACTICE SEM. I SEM. II TOTAL
1. Prezentarea disciplinei opţionale 1 - 1

2. Structuri narative în textul literar 6 3 9

3. Structuri lirice în textul literar 4 3 7

4. De la textul narativ la textul dramatic - 2 2

5. Textul nonliterar 2 2 4

6. Textul multimodal 2 2 4

7. Recapitulare semestrială 2 1 3

8. Evaluare curentă şi teste 1 1 2

19. Recapitulare finală ─ 1 1

Total 18 15 33

Structura anului şcolar: 2018/2019

Cursuri: 34 de săptămâni; 1 oră / săptămână din care 1 săptămână Școala Altfel = 33 ore total
Semestrul I: 18 săptămâni, 1 oră/săptămână  18 ore
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni; 1 oră/ săptămână din care 1 săptămână Școala Altfel = 15 ore
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Unitatea de Obiective de Nr. Săptămâna Observaţii
învăţare Conţinuturi referinţă ore

Prezentarea disciplinei opţionale 1.1, 1.2, 2.1, 1 I

2.2

Cartea prietenului meu de Antole France 2 II-III

I.STRUCTURI Copilul și realitatea înconjurătoare 1.1, 1.2, 2.1,
NARATIV Lecție de viață 2.2
E

TOTAL – 2 ORE
Budulea Taichii, de Ioan Slavici 2 IV-V
Respectul de sine și față de ceilalți 1.1, 1.2, 2.1,
II.STRUCTURI Personajele și valorile morale din lumea 2.2
NARATIVE satului

TOTAL – 2 ORE
Bibliotecă, de Marin Sorescu 1.1, 1.2, 2.1, 2 VI-VII
III. Primele impresii 2.2
STRUCTURI Lumea textului
LIRICE

TOTAL – 2 ORE
Articolul de revistă 2 VIII-IX
Particularităţi ale textului nonliterar 1.1, 1.2, 2.1,
IV. TEXTUL De la textul nonliterar la textul literar 2.2
NONLITERAR

TOTAL – 2 ORE
Afișul 1.1, 1.2, 2.1, 2 X-XI
V. TEXTUL Particularităţi ale textului multimodal 2.2
MULTIMODAL Coduri de comunicare şi registre
lingvistice
Interferenţe între textul literar şi textul
modal

TOTAL – 2 ORE
Hagi Tudose de Barbu Șt.Delavrancea 1.1, 1.2, 2.1, 2 XII-XIII
VI. Personajul – exponent al unui stil de viaţă 2.2
STRUCTURI Gândirea ca exponent al conştiinţei umane
NARATIVE

TOTAL – 2 ORE
 1.1, 1.2, 2.1, 2 XIV-XV
Lumină lină, de Tudor Arghezi 2.2
VII. Împlinirea prin creaţie
STRUCTURI Condiţia artistului
LIRICE

TOTAL – 2 ORE
Recapitulare semestrială 1.1, 1.2, 2.1, 2 XVI-XVII
Evaluare 2.2 1 XVIII

SEMESTRUL al II-lea
Encicopedia zmeilor, de Mircea 1.1, 1.2, 2.1, 2
VIII. Cărtărescu 2.2 I-II
STRUCTURI Relația realitate - ficțiune
NARATIVE Impresii și exprimare de opinie
TOTAL – 2 ORE
Firmin.Aventurile unei vieți subterane, 1.1, 1.2, 2.1, 2 III-IV
IX. TEXT de Sam Savage 2.2
LITERAR- Relația autor, narator, personaj
SCENARIU Exprimarea unui punct de vedere

TOTAL – 2 ORE
Mărțișor , de Ion Pillat 1.1, 1.2, 2.1, 2 V- VI
X. STRUCTURI Poezia naturii. Procedee de expresivitate 2.2
LIRICE Organizarea unui text propriu. Scrire
creativă
TOTAL – 2 ORE
Enciclopedia Universului 1.1, 1.2, 2.1, 2 VII-VIII
Particularităţi ale textului nonliterar 2.2
XI. TEXTUL Transformarea textului nonliterar în text
NONLITERAR literar
Textul între conotativ şi denotativ
TOTAL – 2 ORE
Călătorie în lumea Zgârie-Norilor 1.1, 1.2, 2.1, 2 IX-XI
Particularităţi ale textului multimodal 2.2
XII. TEXTUL Coduri de comunicare şi registre
MULTIMODAL lingvistice
Interferenţe între textul literar şi textul
modal
TOTAL – 2 ORE
Cititorul din peșteră de Rui Zink 1.1, 1.2, 2.1, 1 XII
XIII. Moduri de expunere. Momentele 2.2
STRUCTURI subiectului
NARATIVE Valoarea lecturii. Scriere creativă
TOTAL – 1 ORĂ
XIV. În zori , de George Coșbuc 1.1, 1.2, 2.1, 1 XII
STRUCTURI Poezia naturii. Procedee de expresivitate 2.2
LIRICE Scriere creativă
TOTAL – 1 ORĂ
Recapitulare semestrială 1.1, 1.2, 2.1, 1 XIV
Evaluare finală 2.2 1 XV
 PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL I – 18 de ore

Unitați Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse. Forme de Nr. Evaluare

de ( detalieri ) organizare ore
învățare
Prezentarea 1.1 - exerciţii de corelare a - activitate frontală 1 Chestionare privind
disciplinei opționale 1.2 informaţiilor receptate din combinată cu atitudinea fata de
2.1 diverse surse; activitatea lectura
2.2 -exerciţii de identificare a independentă
valorii lecturii; Diverse volume din Observare
- discuţii privind rolul domenii diferite sistematică
lecturii în viața omului;
- exerciţii de căutare şi de
selectare a informaţiei
dorite cu ajutorul tablei de
materii;
Structuri 2. “Cartea 1.1 - identificarea cuvintelor 1 Grila de evaluare a
narative prietenului meu” de 1.2 noi în texte ascultate şi - activitate frontală lecturii
Anatole France 2.1 clarificarea sensului combinată cu Observarea şi
(lectura expresiva, 2.2 acestora prin: apelare la activitatea aprecierea verbală
lectura explicativa, contextul lingvistic, la independentă Observare
vocabular, idei dicţionar, dirijat de Dicţionare sistematică
principale) profesor; Fişe de lectură
Copilul și realitatea - exercitii de identificare a
înconjuratoare unor expresii si a unor
cuvinte noi din text;-
exerciţii de identificare a
problemei principale
abordate într-un text
literar;
- identificarea acţiunii, a
participanţilor la acţiune,
a timpului şi spaţiului în
care se petrec
evenimentele într-o
naraţiune;
- exerciţii de povestire a
unor texte narative;
Structuri 3.,,Cartea prietenului 1.1 - identificarea - activitate pe grupe 1 Observare
narative meu” de Anatole 1.2 sistematică
France 2.1
Lecție de viață 2.2
Structur 4.,,Budulea 1.1 - identificarea cuvintelor - activitate pe grupe 1 Observarea şi
i Taichi” ,de Ioan 1.2 noi în texte ascultate şi Fise de lucru aprecierea verbală
narative Slavici(lectura 2.1 clarificarea sensului Mina-Maria Rusu – Observare
expresiva, lectura 2.2 acestora prin: apelare la „Exerciţii practice de sistematică
explicativa, contextul lingvistic, la limba română”
vocabular, idei dicţionar, dirijat de Dictionar de literatură
principale) profesor; Fişe de lectură
Respectul față de - exercitii de identificare a
sine și față de unor expresii si a unor
ceilalți cuvinte noi din text;-
exerciţii de identificare a
problemei principale
abordate într-un text
literar;
- identificarea acţiunii, a
participanţilor la acţiune,
a timpului şi spaţiului în
care se petrec
evenimentele într-o
 naraţiune;
- exerciţii de povestire a
unor fragmente narative;
Structur 5. - exercitii de urmarire a - activitate frontală 1 Observare
i Budulea Taichi” ,de 1.1 unor dialoguri, de combinată cu sistematică
narative Ioan Slavici 1.2 participare la realizarea activitatea Chestionare orala
Personajele și 2.1 lor şi de formare/exersare independentă
valorile morale din 2.2 a unui comportament
lumea satului comunicativ adecvat;
- exercitii de initiere, de
mentinere si de incheiere
a unui dialog cu diferite
categorii de interlocutori
cunoscuti;
- identificarea valorilor
morale ce contureaza un
caracter puternic;
- identificarea valorilor
din lumea satului;
Structuri 6. Bibliotecă, de 1.1 -- exercitii de identificare Volum de poezii, M 1 Observare
lirice Marin Sorescu 1.2 a unor expresii si a unor .Sorescu sistematică
Primele impresii 2.1 cuvinte noi din text; - activitate frontală
2.2 - exerciţii de determinare combinată cu
a sensurilor unor cuvinte activitatea
şi de explicare a independentă
semnificaţiei acestora în
contexte diferite;
- exerciţii de recitare
expresivă a unor poezii;
Structuri 7. Bibliotecă, de 1.1 - exerciţii de identificare a - activitate frontală 1 Observare
lirice Marin Sorescu 1.2 problemei principale combinată cu sistematică
Lumea textului 2.1 abordate într-un text activitatea independ
2.2 literar;
- exercitii de interpretare a
mesajului comunicat;
Textul 8. Articolul de 1.1 - exercitii de sesizare a - activitate frontală 1 Observarea şi
nonlitera revistă 1.2 informatiilor noi; combinată cu aprecierea verbală
r Particularități ale 2.1 - exercitii de interpretare a activitatea Observare
textului nonliterar 2.2 mesajului comunicat; independentă sistematică
- prezentarea unor
informaţii privitoare la
realitatea înconjurătoare;
Textul 9. Articolul de 1.1 - exerciţii de recunoaştere - activitate frontală 1 Temă de lucru în
nonlitera revistă 1.2 a sensurilor cuvintelor în combinată cu clasă
r De la textul 2.1 contexte diferite şi de activitatea Observarea şi
nonliterar la textul 2.2 evaluare a expresivităţii; independentă aprecierea verbală
literar - exercitii de sesizarea - activitate pe grupe Observare
rolului cuvintelor în Fise de lucru sistematică
construirea atmosferei
locale sau de epocă, în
prezentarea faptelor sau în
caracterizarea
personajelor;
Textul 10. Afișul 1.2 - identificarea ideilor 1 Observare
multimo Particularitațile 2.2 esenţiale dintr-un anunţ sistematică
dal textului multimodal sau dintr-o ştire şi
sesizarea intenţiei
comunicative din spatele
acestora);
- exerciţii de recunoaştere
a destinaţiei unui text;
Textul 11. Afișul 1.2 - exerciţii de comunicare - activitate frontală 1 Temă de lucru în
multimo Interferențe între 2.2 orală cu scop declarat de combinată cu clasă
 dal textul literar și textul informare, de luare de activitatea Observarea şi
modal atitudine, de opinie;
SEMESTRUL AL II-LEA – 15 ORE independentă și pe aprecierea verbală
- exerciţii de observare a grupe Observare
Unitatea Conţinuturi C.S. modului dedeînvăţare
Activităţi reflectare Resurse.
a Forme de Nr. Evaluaresistematică
de activitate ( detalieri ) realităţii în anunţ, ştire organizare ore Teste formative
(prin comparaţie cu
modul de reflectare a
realităţii în textul literar);
Structuri 1. Encicolpedia 1.1 - identificarea 1 Observare
narative 12. Hagi
zmeilor, Tudose, de de 1.21.2 - identificarea
cuvintelor noi încuvintelor - activitate
texte - activitate frontalăfrontală , sistematică
2 Observarea şi
Structuri B.Șt. Delavrancea
Mircea 2.2 noi în texte ascultate şi
ascultate şi clarificarea combinată independentă cu aprecierea
Confruntarea verbală
2.1
narative Personajul
Cărtărescuexponent 2.2 clarificarea
sensului sensului
acestora -activitate în perechi; ideilor elevilor
prin: activitatea Observare
al unui
Relațiastilrealitate
de viață acestoralaprin:
apelare apelare laindependentă
contextul Fise de lucru
și pe sistematică
- ficțiune contextul lingvistic, la grupe
lingvistic;
- dicţionar, dirijat dede Fise de lucru
exerciții
profesor;
identificare a
- exercitii de
elementelor ce identificare
aparțin a
unor expresiirespectiv
realului, si a unor
ficținunii;
cuvinte noi din text;-
- exerciţiiexerciții de a
de identificare
identificare
problemei principalea
elementelor
abordate într-un text ce
conturaeză
literar; ficțiunea;
Structuri 2. 1.1 - - identificarea
exerciţii acţiunii,de a- activitate frontală 1 Observare
narative Encicolpedia 1.2 identificare a problemei
participanţilor la acţiune, combinată cu sistematică
zmeilor, de 2.1 principale abordate într-
a timpului şi spaţiului în activitatea
Mircea 2.2 uncare text se
literar
petrec independentă
Cărtărescu - identificarea acţiunii,
evenimentele într-o a - activitate in
Impresii și participanţilor la perechi
naraţiune;
exprimare de acţiune, a timpului şi Fise de lucru
- exerciţii de povestire a
opinie spaţiului în care se
unor fragmente narative;
petrec evenimentele
Structuri 13. Hagi Tudose, de 1.2 într-o -exerciții de
naraţiune; identificare a - activitate frontală 1 Observare
narative B.Șt. Delavrancea 2.2 - exerciții
trăsăturilor personajului
de exprimare combinată cu sistematică a
Gândirea - exponent - identificarea
a propriei păreri; stilului de activitatea activităţii şi a
Text literaral conștinței
Firmin. umane 1.1 - viațăexercitii
a personajului; independentă
de - activitate frontală 1 Observarecomportamentului
-scenariu Aventurile unei -exerciții
1.2 interpretare de identificare a
a combinată cu sistematicăelevilor
a
vieți unor situații
2.1 mesajului comunicat; similare în
activitatea activităţii şi a
Subterane, de 2.2 - realitatea înconjurătore;
exercitii de independentă comportamentu
Structuri 14.Sam Lumină
Savage lină, de 1.2 identificare
-exerciţii de lectură a - - activitatein frontală lui1elevilor
activitate Observare
lirice T .Arghezi
Realația autor, 2.2 problemei
expresivă principale perechi combinată cu sistematică
narator,
Împlinirea prin - exerciţii
din textul literar;de demonstrare Fise de lucru
activitatea indep.
personaj
creație a înţelegerii textelor prin
Text literarCondiția
Firmin.artistului - participarea
exercitiila discuţii
de pe - activitate frontală 1 Temă de lucru
-scenariu Aventurile unei marginea
1.1 interpretare lor; a combinată cu în clasă
vieți - exerciții
1.2 mesajului comunicat; de identificare a
activitatea Observare
Subterane, de condițieide
2.1 - exerciţii creatorului
motivareîn independentă sistematică
Sam Savage lume;
2.2 a opiniei, pornind de la Fise de lucru Calitatea şi
- exerciții
diverse temedediscutate
exprimare a cantitatea
în opiniei
clasă,personale față de
aprecieri răspunsurilor
rolul oricărui
personale referitoare lacreator in date
lume;
textele epice; Compararea
Recapitulare 1.2 - exerciții
-exerciţiidedeexprimare
lectură - fise de lucru rezultatelor
2
2.2 a unui
expresivă a unor
punct de vedere; texte, - activitate frontală
Structuri Mărțișor, de I. 1.1 -- demonstrarea
exercitii înţelegerii combinată
de - activitate frontală 1 cu Aprecieri
lirice Pillat textelor prinaparticiparea
1.2 identificare unor combinată activitate cu verbale
Poezia naturii. la discuţii
2.1 expresii si a unor pe marginea lor
activitatea
Procedee de 2.2 cuvinteşi prinnoirezolvarea
din text; unor independentă Observare
expresivitate - cerinţe specifice;
exerciţii de - activitate in sistematică a
Evaluare determinare a perechi activităţii
1 şi a
Structuri 1.2 sensurilor unor cuvinte Fise de lucru 1 comportamentu
lirice 2.1 şi de explicare a lui t
Mărțișor, de I. semnificaţiei acestora elevilor
Pillat - activitate frontală Gradul de
în contexte diferite; -
Organizarea combinată cu înţelegere şi de
exercitii de
unui text activitatea aplicare a
interpretare a
propriu. Scriere independentă noţiunilor noi