Școala Gimnazială Valea-Seacă

Profesor: Pleșcan Dumitrița-Mihaela Director:

Prof. Duca Angela

LECTURA ŞI ABILITĂŢILE DE VIAŢĂ

PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ
CLASA a VI-a; AN ŞCOLAR 2023-2024

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LECTURA ŞI ABILITĂŢILE DE VIAŢĂ
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII – 1oră
Şcoala Gimnazială Valea Seacă
Anul şcolar: 2023-2024
Curriculum la decizia şcolii: Lectura și abilitățile de viaţă
Clasa: a VI-a
Nr. de ore pe săptămână: 1
Profesor: Pleșcan Mihaela

ALOCAREA TIMPULUI PE DOMENII

ALE ACTIVITĂŢII DIDACTICE

NR. DOMENII NUMĂR ORE ALOCATE

CRT. ALE ACTIVITĂŢII Modulul Modulul Modulul Modulul IV Modulul V TOTAL
DIDACTICE I II III
1. Textul literar/ ficţional 3 4 4 4 6 21

2. Textul nonliterar 3 1 1 - 2 7

3. Prezentarea disciplinei opţionale 1 ─ - - - 1

4. Evaluare - 1 1 1 - 3

5. Recapitulare - - - - 2 2

6 Săptămâna verde - - - - 1 1

7. Şcoala Altfel - 1 - - - 1

Total 7 7 6 5 11 36
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAŢĂ
Modulul I

Abilităţi Tema C.S. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații

ore
I.Abilităţi de comunicare Cartea 1.1 -Prezentarea opţionalului şi a programei; 4 I-IV
şi autocunoaştere 1.2 -Ce este cartea? Ce cărţi citim?
Plăcerea de a citi, de Ana Maria Sandu
Care e cartea copilăriei tale?, de Alice Năstase Baciuta
Evaluare
II.Abilităţi de Copilăria 2.1 Uliţa copilăriei, de Ionel Teodoreanu (fragment) 3 V-VII
management al învăţării 2.2 Harry Potter şi piatra filozofală, J.K. Rowling
şi informaţiilor- gândirea 1.2 (fragment)
critică 1.1
Modulul II
Abilități Teme CS Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
ore
II.Abilităţi de Copilăria 2.1 Copilăria,de Maxim Gorki (fragment) 3 VIII-X
management al învăţării 2.2 Evaluare – Realizează un text literar, de 15 rânduri, cu
şi informaţiilor- gândirea 1.2 titlul Copilăria, tărâmul fericirii!
critică 1.1
Farmecul 2.1 Poveste de Crăciun,de Charles Dickens 3 XI-XIII
sărbătorilor 2.2 Crăciunul – http://ro wikipedia.org (fragment)
de iarnă 1.2
1.1
Săptămâna ,,Școala Altfel” 1 XIV ,,Școala Altfel”-
săptămâna XIV

Modulul III
Abilităţi Tema C.S. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.
ore
III. Abilităţi sociale, Prietenia 2.1 Amintiri, de I. Slavici(fragment) 2 XV-XVI
abilităţi de a face 2.2
conexiuni prin folosirea 1.2
propriei experienţe 1.1
III. Abilităţi sociale, Prietenia 2.2 Scrisoarea lui I. Creangă către M. Eminescu 2 XVII- XVIII
abilităţi de a face 1.2 Pânza Charlottei (fragment), de E.B.White
conexiuni prin folosirea 2.1 Evaluare – Realizează, în 20-25 de rânduri, portretul
propriei experienţe 1.1 celui mai bun prieten al tău

Abilităţi Familia 1.1, Ierni jilave, de Gib. Mihăescu 2 XIX-XX

sociale 1.2 Minunea, de R. J. Palacio
2.1

Modulul IV
Abilităţi Tema C.S. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.
ore
Abilităţi Călătoria 2.1 Istoria lui Răzvan, de Horia Corcheş (fragment) 5 XXI-XXV
Cognitive 2.2
1.1 Un fiu al soarelui,de Jack London (fragment)
1.2
Modulul V
Abilităţi Tema C.S. Conţinuturi Nr. ore Săptămâna Obs.

Abilităţi de Iubirea 1.2 -Diferenţa dintre bucurie şi fericire, în revista Tango 6 XXVI-XXXI Programul
autocunoaştere 1.1 - Hronicul şi cântecul vârstelor, de L. Blaga „ Săptămâna
2.2 verde”-săptămâna
2.1 XXIX
Recapitulare - prezentarea fişelor de lectură 5 XXXII-XXXVI
finală - prezentarea portofoliului personal
 PLANIFICAREA PE UNITĂŢI

1. Abilitatea de comunicare şi de autocunoaştere

Tema: Cartea (5h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organi
zare
Prezentarea 1.1 -prezentarea textelor ce vor fi stuaiate; 1 conversaţia frontală observarea
opţionalului şi a 1.2 -prezentarea modalităţilor de evaluare. sistematică
programei
Ce este cartea? 1.1 - exerciţii de exprimare liberă a opiniei; 1 conversaţia, frontală observarea
Ce cărţi citim? 1.2 -dezbateri pe marginea a ceea ce se citeşte; chestionarul individuală sistematică
-identificarea elevilor care citesc;
-exerciţii de redactare şi de explicare a termenului
carte şi prezentarea criteriilor după care alegem o
carte.
Plăcerea de a 1.1 -exerciţii de citire; 1 fişă de lucru; frontală observarea
citi, de Ana 1.2. -identificarea temei textului; Individuală sistematică,
evaluarea
Maria Sandu -dezbatere pe marginea temei prezente în text; lucrărilor
-identificarea motivelor pentru care copiii preferă
textele contemporane;
-identificarea caracteristicilor elevilor de ieri şi a
celor de azi;
Care e cartea 1.1 -discuţii pe marginea textului; 1 conversaţia, frontală obs. sistematică
copilăriei tale?, 1.2 -identificarea temei textului; fişă de lucru;
de Alice Năstase -identificarea rolului lecturii în dezvoltarea
Baciuta personală;
-exerciţii de exprimare liberă a opiniei;
- promovarea lecturii prin intermediul unor texte
variate.
Evaluare 2.1 - scrie un text argumentativ, de 10 rânduri, despre 1 Foi individuala Evaluarea
2.2 importanţa cărţilor citite în copilărie compunerii
1.2
1.1

2. Abilităţi de management al învăţării şi informaţiilor

Tema: Copilăria (6h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organizare
Uliţa copilăriei, 2.1 - citirea expresivă a textului; 2 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
de Ionel 2.2 - exerciţii de identificare a unor expresii şi a unor combinată cu răspunsurilor
tabla activ. individuală
Teodoreanu 1.2 cuvinte noi din text; sau în perechi observarea
(fragment) 1.1 -identificarea acţiunii, a participanţilor la acţiune, a ssitematică
timpului şi spaţiului în care se petrec evenimentele
într-o naraţiune;
- exerciţii de povestire a unor texte narative;
-discuţii pe marginea textului privind copiii şi
copilăria;
Harry Potter şi 2.1 -citirea expresivă a textului; 1 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
piatra filozofală, 2.2 -identificarea temei prezente în text; combinată cu răspunsurilor
activ. individuală
J.K. Rowling 1.2 -identificarea acţiunii, a participanţilor la acţiune, a sau în perechi observarea
(fragment) 1.1 timpului şi spaţiului în care se petrec evenimentele sistematică
într-o naraţiune;
-exerciţii de redare (prin povestire) a conţinutului
fragmentului.
-identificarea aspectelor pozitive şi negative
prezente în text;
Copilăria,de 2.1 - dezbatere pe marginea textului citit; 3 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
Maxim Gorki 2.2 - exerciţii de povestire a unor texte narative; combinată cu răspunsurilor
activ. individuală
(fragment) 1.2 - exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor.
sau în perechi observarea
1.1 - identificarea acţiunii, a participanţilor la acţiune, a
sistematică
timpului şi spaţiului în care se petrec evenimentele
într-o naraţiune;

Evaluare 2.1 Realizează un text literar, de 15 rânduri, cu titlul 2 foi individuală evaluarea
2.2 Copilăria, tărâmul fericirii! compunerii
1.2
1.1
Poveste de - lectura textului suport pe ansamblu şi pe roluri; 1 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
Crăciun,de -exerciţii de realizare a unor imagini dupăopere combinată cu răspunsurilor
activ. individuală
Charles Dickens literare sau în perechi observarea
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii sistematică
exprimate într-o opera proprie
Crăciunul – - exerciţii de comunicare în grup; 1 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
http://ro - exercitii de exemplificare a mesajului textului; combinată cu răspunsurilor
activ. individuală
wikipedia.org -exerciţii de identificare a tradiţiilor poporului sau în perechi observarea
(fragment) roman sistematică
-discutii pe marginea datinilor de Craciun;
 3. Abilităţi sociale, abilităţi de a face conexiuni prin folosirea propriei experienţe
Tema: Prietenia (3h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organi
zare
Amintiri, de Ioan 2.2 -citirea expresivă a textului; 1 fişă de lucru frontală evaluarea
Slavici 1.2 -identificarea temei prezente în text; răspunsurilor
2.1 -dezbatere pe marginea textului citit;
1.1 - realizarea unor definiţii proprii despre prietenie.
Scrisoarea lui Ion 2.1 - exerciţii de exprimare liberă a opiniilor 1 foi albe activitate frontală observarea
Creangă către 2.2 - dezbatere pe marginea textului citit; combinată cu activ. sistematică
fişă de lucru individuală sau în
Eminescu 1.2 - identificarea în text a elementelor ce ţin de perechi
1.1 prietenie.
Pânza Charlottei, - citirea expresivă a textului; 1 tabla activitate frontală observarea
de E.B White - identificarea temei prezente în text; fise de lucru, combinată cu activ. sistematică
markere individuală sau în
(fragment) 2.1 - identificarea acţiunii, a participanţilor la acţiune, a perechi
2.2 timpului şi spaţiului în care se petrec evenimentele
1.2 într-o naraţiune;
1.1 - exerciţii de povestire a unor texte narative;
- identificarea în text a elementelor ce ţin de
prietenie.

Evaluare 2.2 Realizează, în 20-25 de rânduri, portretul celui mai 1 foi individuală evaluarea
1.2 bun prieten al tău. compunerii
2.1
1.1
4. Abilităţi sociale
 Tema: Familia (3h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organizare
1.1, -citirea expresiva a textului; 1 tabla activitate observarea
Ierni jilave, de 1.2 -discutii pe marginea textului citit; fisă de lucru frontală sitematică
combinată cu
Gib. Mihăescu 2.1, -identificarea în text a temei, personajelor, timpului, activ. individuală evaluarea
(fragment) 2.2 spatiuluisi naratorului; sau în perechi raspunsurilor
- exerciţii de povestire a unor fragmente narative;

Minunea, de R. J. 1.1, - citirea expresiva a textului; 1 fişă de lucru activitate observarea

Palacio 1.2 - discutii pe marginea textului citit; frontală sitematică
combinată cu
(fragment) 2.1, -identificarea situaţiilor conflictuale prezente în activ. individuală evaluarea
2.2 textul citit; sau în perechi raspunsurilor
- identificarea stilului de viată a personajului.
-identificarea elementelor ce tin de familia
prezentata în cele două texte citite:

Evaluare 1.1, -Redactează o compunere narativă imaginară, cu 1 foi individuală evaluarea

1.2 titlul „O familie trăsnită”, de aproximativ 20 de compunerii
2.1, rânduri.
2.2
 5. Abilitati cognitive
Tema: Călătoria (5h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organizare
Istoria lui 2.1 -citirea expresivă a textului; 1 fişă de lucru activitate evaluarea
Răzvan, de Horia 2.2 -identificarea temei prezente în text; frontală răspunsurilor
combinată cu
Corches 1.2 -dezbatere pe marginea textului citit; activ. individuală
(fragment) 1.1 -identificarea în text a temei, personajelor, timpului, sau în perechi
spatiuluisi naratorului;
- exerciţii de povestire a unor fragmente narative;
- identificarea stilului de viată a personajului.

Un fiu al 2.1 - identificarea în text a temei, personajelor, 1 activitate observarea

soarelui, de Jack 2.2 timpului, spatiuluisi naratorului; fişă de lucru frontală ssitematică
combinată cu
London 1.2 - exerciţii de povestire a unor fragmente narative; activ. individuală
(fragment) 1.1 -discuţii pe marginea textului citit privind sau în perechi
elementele descrise;
-identificarea imaginii de ansamblu si a detaliilor
prezente in text;

Evaluare 2.1 Compunere cu titlul ,,Unde vreau sa călătoresc” 1 foi individuală evaluarea
2.2 compunerii
1.2
1.1
 6. Abilitati de cunoastere
Tema: Iubirea (3h)

Conţinuturi C.S Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

(detalieri) Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organizare
Diferenţa dintre 1.2 -discuţii pe marginea textului citit privind 1 fişă de lucru activitate frontală evaluarea
bucurie şi fericire 1.1 elementele descrise; combinată cu răspunsurilor
activ. individuală
2.2 - exerciţii de reperare a unor argumente şi aunor sau în perechi
2.1 contraargumente;
- definirea fericirii;
-definiri ale iubirii;
-identificarea tipurilor de iubire;
Hronicul şi cântecul 1.2 - lectura textului suport pe ansamblu; 5 tabla activitate frontală observarea
vârstelor,de Lucian 1.1 -exerciţii de realizare a unor imagini dupăopere fişă de lucru combinată cu ssitematică
activ. individuală
Blaga 2.2 literare; sau în perechi
(fragment) 2.1 -exerciţii de argumentare în sprijinul ideii exprimate
într-o operă proprie
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
- exerciţii de comunicare în grup;
Evaluare 1.2 - exerciţii de reperare a unor argumente şi a unor 1 foi individuală evaluarea
1.1 contraargumente; compunerii
2.2 -exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
2.1 -exerciţii de comunicare în grup;