Școala Gimnazială „Nicolae Țic” Brănișca

Profesor: Mureșan Ana-Maria

Clasa a VIII-a
Nr. de ore/săptămână: 1
An școlar: 2022-2023

Avizat,
Director,
Prof. ZGÎRCEA MONICA AURELIA

LECTURA ŞI ABILITĂŢILE DE VIAŢĂ

Aprobat prin O.M.E.C.T.S. nr. 3961/3.05.2012

COMPETENŢE GENERALE
1. Receptarea textului literar şi nonliterar din perspectiva abilităţilor de viaţă.
2. Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării personale.

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi

 Asumarea unui set de valori personale care să confere identitate persoanei
 Dezvoltarea gândirii critice, flexibile şi prospective
 Cultivarea interesului pentru învăţarea pe parcursul întregii vieţi ca expresie a dezvoltării durabile
 Valorizarea creativităţii ca resursă pentru dezvoltarea personală şi comunitară
 Acceptarea diversităţii etnice, sociale, culturale, religioase, de opţiune etc.
 Acceptarea dialogului şi a comunicării interculturale

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI ASOCIATE

 Clasa a VIII-a

1.Receptarea textului literar și nonliterar Conținuturi asociate

din perspectiva abilităților de viață
Competențe specifice
1.1. Citirea și prezentarea unor texte diferite care
abordează problematica abilităților de viață
1.2. Exprimarea opiniei față de comportamentul
și atitudinile personajelor literare/ a persoanelor
referitor la abilitățile de viață absente sau
dobândite
2. Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării
personale
Competențe specifice
Texte literare și nonliterare
Mesajul textelor
Comportament, atitudini
Abilități de viață: abilități de comunicare,
abilități sociale, abilități de management al
învățării și informațiilor, abilități de
autocunoaștere, abilități de autoîngrijire, abilități
cognitive, abilități practice
Conținuturi asociate

2.1 Exprimarea unei opinii personale despre rolul Lectura reflexivă

lecturii în dezvoltarea personală Lectura informativă, globală
2.2 Asocierea mesajului textelor citite cu nevoile Nevoile personale
personale în vederea dezvoltării personale Schimbarea atitudinilor
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ABILITĂŢI TEMA COMP. CONŢINUTURI NR. SĂPT.

SP. ORE
1. Abilităţi de ŞCOALA 1.1 Prezentarea opţionalului şi a programei MODULUL 1
autocunoaştere, 1.2 - Ce este cartea? Ce cărţi citim? 7 I
abilităţi de comunicare 2.1 - Mihail Sadoveanu Domnu Trandafir (fragmente)
- I. L. Caragiale – Bacalaureat II,III
- M. Sorescu – Dascălul IV,V
VI
-Evaluare : observarea sistematică a
comportamentului elevilor; VII
Redactare text descriptiv cu secvențe explicative
despre școala ideală - atașat la portofoliu
2. Abilităţi de COPILARIA 1.2 - I. Teodoreanu – La Medeleni (vol I) 5 MODULUL 2
management al învăţării 2.1 - L. Blaga – Hronicul şi cântecul vârstelor VIII
şi informaţiilor, gândire 2.2 (fragmente) IX
critică - A. de Saint-Exupéry – Micul Prinţ X
- Evaluare : observarea sistematică a XI
comportamentului elevilor; XIII
Redactare text narativ despre întâmplări poznașe ale
copilăriei -- atașat la portofoliu S XII -
1decembrie,
joia este zi
liberă
3. Abilităţi sociale, abilităţi PRIETENIA 1.2 - Mărinimie/ Dărnicie de Mircea Sântimbreanu 2 XIV, XV
de a face conexiuni prin Farmecul sărbatorilor de 2.2 (Recreația mare)
folosirea propriei iarnă
experienţe - Plugușorul

- Sorcova

- Evaluare: Proiect
4. Abilităţi de 1.1 - I.Creangă – Amintiri din copilărie (I, II,fragmente) 5 MODULELE
autocunoaştere, 1.2 -Evaluare: observarea sistematică a comportamentului 3 și 4
abilităţi de FAMILIA / 2.2 elevilor; XVI, XVII,
comunicare IUBIREA Fișă de lectură -- atașată la portofoliu XVIII, XIX,
- N. Labiş – Mama, Scrisoare mamei XX

4 XXI
- Legenda: Sigfrid şi Crimhilda, Alexandru Mitru XXII
XXIII
- SCRISOAREA DE DRAGOSTE XXIV

- M. Eminescu – Povestea codrului

- N. Stănescu – Portret de adolescentă

- Evaluare: Redactare text epistolar - atașat la

portofoliu

5. Abilităţi de autoîngrijire, CĂLĂTORIA/ 1.1 J. Swift – Călătoriile lui Gulliver 7 XXV

abilităţi de 1.2 ( fragment - Începutul Călătoriei) XXVII
comunicare AVENTURA 2.2 - Selma Lagerlöf– Minunata călătorie a lui Nils MODULUL 5
Holgersson prin Suedia (Teatru radiofonic) XXVIII
- Radu Tudoran – Toate pânzele sus! (serial) XXX
Lucian Blaga – Hronicul şi cântecul vârstelor XXXI
(fragment despre călătorie) XXXII
XXXIII
-- Evaluare: Personajul preferat din operele
studiate –text de exprimare a opiniei + desen - - S. XXVI
atașate la portofoliu (27.03-03.04)
Săptămâna
verde

S XXIX
 (24. 04 - 28.04)
Școala altfel

SXXIV
1 IUNIE,
ZI LIBERĂ

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Nr. Conţinutul învăţării Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Forme de

Crt ore orgranizare
Evaluare
Prezentarea programei şi a -Prezentarea textelor ce vor fi studiate
opţionalului -Discutarea obiectivelor şi a metodelor de evaluare

 Ce este cartea? Ce cărţi citim? - exerciţii de redactare şi de explicare a termenului carte 1 I

şi prezentarea criteriilor după care alegem o carte
- exerciţii de redactare nuanţată în raport cu structura şi
motivaţiile personale.
1. - Mihail Sadoveanu -Domnu
Trandafir - exerciţii de descriere a unor modele reprezentative pentru 1 II Fişe
- I. L. Caragiale – Bacalaureat vârsta si opţiunile personale; 1 III
-exerciţii de realizare a unor imagini după opere literare 1 IV Activitate frontală/
- M. Sorescu – Dascălul -exerciţii de reperare a unor argumente şi a unor 1 V individuala
contraargumente; 1 VI
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor; Portofoliu
-exerciţii de comunicare în grup;
- exerciţii de redare (prin povestire) a conţinutului unor
opere;
- Analiza modului în care concep o şcoală ideală 1 VII
2. - I. Teodoreanu – La Medeleni (vol I) 1 VIII
- exerciţii de redare (prin povestire) a conţinutului unor 1 IX
- L. Blaga – Hronicul şi cântecul opere; Activitate frontală/
vârstelor (fragmente) - Analiza modului de a-şi petrece copilaria în operele 1 X individuală
literare şi copilăria personală
- A. De Saint-Exupéry – Micul Prinţ - exerciţii de reperare a unor argumente şi a unor 1 XI Activitate pe grupe
contraargumente; 1 Portofoliu
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor; XIII Observarea
-exerciţii de comunicare în grup; sistematică a
comportamentului

3. - Mărinimie/ Dărnicie de Mircea 1 XIV Texte suport

Sântimbreanu (Recreația mare) - exerciţii de realizare a unor imagini după opere literare 1 XV Activitate pe grupe
- exerciţii de adaptarea comportamentului verbal şi Activitate
- Plugușorul nonverbal la o situaţie de comunicare inedită (uneori individuală/
neplăcută); frontală
- Sorcova - exerciţii de exprimare liberă a opiniilor; Proiect
4. - I.Creangă – Amintiri din copilărie 1 XVI Activitate frontală
(fragmente,I, II) - exerciţii de realizare a unor imagini după opere literare 1 XVII Activitate
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii exprimate 1 XVIII individuală
- N. Labiş –Scrisoarea mamei într-o operă proprie 1 XIX Observarea
1 XX sistematică a
comportamentului
Prezentarea
portofoliului

5. - Legenda: Sigfrid şi Crimhilda 1 XXI

- M. Eminescu – Povestea codrului 1 XXII Activitate frontală
- N. Stănescu – Portret de - lectura textului suport pe ansamblu şi pe roluri; 1 XXIII Lectura textului
adolescentă - exerciţii de realizare a unor imagini după opere literare 1 XXIV suport
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii exprimate Activitate
într-o operă proprie -exerciţii de exprimare liberă a individuală
opiniilor; Observarea
- exerciţii de comunicare în grup; sistematică a
comportamentului
Portofoliu

6. -J. Swift – Călătoriile lui Gulliver - lectura textului suport pe ansamblu ; 1 XXV Texte suport
(Începutul Călătoriei) - exerciţii de realizare a unor imagini după opere literare 1 XXVII Activitate pe grupe
- L. Blaga – Hronicul şi cântecul - exerciţii de argumentare în sprijinul ideii exprimate 1 XXVIII Activitate
vârstelor (fragment) într-o operă proprie individuală/
Observarea
sistematică a
comportamentului
Portofoliu
 - Selma Lagerlöf– Minunata - audiție teatru radiofonic XXX frontală
călătorie a lui Nils Holgersson prin 1 XXXI
Suedia (teatru radiofonic) - vizionare de film 1 XXXII
1 XXXIII
- R. Tudoran – Toate pânzele sus! - exerciţii de reperare a unor argumente şi a unor 1
(film serial) contraargumente;
- exerciţii de redare (prin povestire) a conţinutului unor
opere;
- Evaluare finală - exerciţii de adaptarea comportamentului verbal şi
nonverbal la o situaţie de comunicare inedită (uneori Prezentarea
neplăcută); portofoliului
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
-exerciţii de comunicare în grup;

BIBLIOGRAFIE

 Mihail Sadoveanu -Domnu Trandafir

 I. L. Caragiale – Bacalaureat
 Marin Sorescu – Dascălul
 I. Teodoreanu – La Medeleni (vol I)
 L. Blaga – Hronicul şi cântecul vârstelor
 A. de Saint-Exupéry – Micul Prinţ
 Ion Creangă - Amintiri din copilărie
 Nicolae Labiş - Scrisoarea mamei
 Alexandru Mitru Siegfried și Crimhilda
 Mihai Eminescu Povestea codrului
 Nichita Stănescu Portret de adolescentă
 J. Swift – Călătoriile lui Gulliver
 Selma Lagerlöf– Minunata călătorie a lui Nils Holgersson prin Suedia
 Radu Tudoran – Toate pânzele sus!
 Mircea Sântimbreanu - Recreația mare
 https://ro.wikipedia.org/wiki/Plugu%C8%99orul
 https://ro.wikipedia.org/wiki/Sorcova