PLAN – CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Clasa
Arii curriculare Discipline
CP I II III IV

Limba şi literatura română1 5 7 6 5 5

Limbă şi comunicare
Limba modernă 1 1 1 2 2

Matematică2 3 3 4 4 4
Matematică şi explorarea mediului
Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 1

Istorie - - - - 1

Geografie - - - - 1
Om şi societate
Educaţie civică - - - 1 1

Religie 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2
Educaţie fizică
Educaţie fizică, sport și sănătate

Joc şi mișcare - - - 1 1

Muzică şi mișcare 2 2 2 1 1
Arte

Arte vizuale şi abilități practice 2 2 2 2 1

Tehnologii

Consiliere şi orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Curriculum la decizia şcolii (discipline opționale) 0- 0-

0-1 0-1 0-1
1 1

Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

LIMBA SI LITERATURA ROMANA

 5 ore săptămânal  165 ore anual

Editura: Ars Libri

Competenţe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice:

1. extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil;
2. deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
familiare;
3. sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate;
4. manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;
5. manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului
audiat;

2.1 descrierea unui obiect / unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu;

2.2 povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului;

2.3 prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup;

2.4 participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme;

2.5 adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog;

3.1 extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare;

3.2 formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit;

3.3 formularea unei păreri despre o povestire / personajele acesteia;

3.4 evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia;

3.5 sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;

3.6 aprecierea valorii cărţilor;

 4.1 aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în
redactarea de text;

4.2 redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal;

4.3 realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări
de sprijin;

4.4 povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate / trăite;

4.5 manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei.

Nr. Unitatea tematică Competenț Conținuturi vizate Saptaman Nr. Observați

crt. e specifice a ore. i

1 Fantezii de 1.4 Text suport: Septembrie, dupa I 5

toamnă - George Cosbuc
Recapitularea 2.1
noţiunilor din 1. Intelegerea textului
clasa a II-a 2.2
2. Sunetul, litera, vocale, consoane,
silaba, cuvântul. Despărţirea în
4.1
silabe

3. Joc de cuvinte Cuvântul. Sensul

cuvintelor

4. Comunicarea orală.
Componentele comunicării dialogate

5. Propoziţia. Semnele de punctuaţie

Lectură: Pisoiul de Lev N Tolstoi

2 Fantezii de 1.4 Text suport: Prepelita si puii ei, II 5

toamnă - dupa Lev N Tolstoi
Recapitularea 1.5
noţiunilor din 1. Intelegerea textului
clasa a II-a 2.2 2. Joc de cuvinte

Scriem corect într-o/ într-un, dintr-o/

dintr-un, sau/ s-au, sa/ s-a

Lectură: Rapsodii de toamnă de

George Topîrceanu

Text suport: Toamna, de Octavian

Goga

3. Poezia (textul literar liric)

 4. Scrierea imaginativă – alcătuirea
unor texte după imagini, după benzi
desenate, după un şir de întrebări

5. Evaluare iniţială

3 Magia carţilor 1.5 Text suport: Cartea III 5

3.6 1.Intelegerea textului

2. Cartea – actualizare. Prezentarea

de cărţi

3.Joc de cuvinte : Silabe incurcate

4. Comunicarea orală. Iniţierea unui

schimb verbal-dialogul

5. Prezentarea de persoane

Lectură: Ghicitori, proverbe şi

zicători- şezătoare literară

4 Magia carţilor 1.5 Text suport: Nica incepe IV 5

scoala(fragment din « Amintiri din
2.2 copilarie ») dupa Ion Creanga

3.2 1. Textul literar narativ – textul,

autorul, alineate, personaje,
înţelegerea textului
3.6
2. Scriem corect ia/

i-a

3. Aşezarea textului în pagina

caietului

4. Povestirea orală după imagini

5. Cum se organizeaza un Portofoliu

Lectură: Sărăcuţul de Emil

Gârleanu
5 Magia carţilor 1.2 Text suport: Dupa asemanarea lor, V 5
dupa Emil Garleanu
3.2
1. Intelegerea textului

2. Formularea de întrebări şi
răspunsuri

3. Povestirea orală după un şir de

întrebări

Text suport: Prieten devotat,

poveste populara araba

4. Formularea unui răspuns

emoţional faţă de textul literar citit

5. Înţelegerea textului citit Harta

textului

Lectură: Poveste cu tâlc( poveste

populară)

6 Magia carţilor 2.2 Text suport: Rugaciune pentru VI 5

parinti,din folclorul copiilor
2.4
1. Intelegerea mesajului poeziei
3.2
2. Cererea simplă familiară. Cererea
politicoasă
3.6
3. Scriem corect iau/ i-au Scara
cuvintelor

Caietul care plange

4. Planul simplu de idei desprins din

ilustraţii/ benzi desenate

Text suport : Amintiri din

copilarie(fragment) dupa Ion
Creanga

5. Povestirea orală după planul

simplu de idei desprins din ilustraţii

Lectură :Cântec de leagăn de Ştefan

Octavian Iosif

7 Magia carţilor 3.1 Text suport: Cenusareasa, dupa VII 5

Fratii Grimm
 3.4 1. Intelegerea textului. Delimitarea
textului în fragmente . Ordinea
întâmplărilor. Povestirea orală a
unui fragment

2. Planul simplu de idei al textului3.

3.Exerciţii aplicative – fişă de lucru

4.Recapitulare- Text suport:

Vrajitorul din Oz( fragment) dupa
Frank Baum-

5. Evaluare : Coridorul ispitei, dupa

Voltaire

Lectură: Prieteşugul dintre şoarece

şi pisică de Fraţii Grimm

8 Familia - 3.5 Text suport: Bunica, dupa Barbu VIII 5

universul meu Stefanesu Delavrancea
4.1
1. Intelegerea textului

2. Sunetul şi litera. Vocalele şi

consoanele

3. Cuvântul. Silaba. Despărţirea în

silabe

Scriem corect la/ l-a

4. Propoziţia. Delimitarea cuvintelor

în propoziţie

5. Intonarea propoziţiilor. Semnele

de punctuaţie

Lectură: Bunicul de Barbu

Ştefănescu Delavrancea

9 Familia - 1.3 Text suport: Creanga de alun, dupa IX 5

Lev N. Tolstoi
 universul meu
4.1 1. Intelegerea textului

2. Cuvântul – parte de vorbire

Text suport: Camaradul meu,

Coretti, dupa Edmondo de Amicis

3. Substantivul. Felul substantivelor

Text suport: Rodica, de Vasile

Alecsandri

4. Numărul substantivului. Genul

substantivului

5. Recapitulare/ Evaluare-
PROIECT-

Lectură: Leul şi căţeluşa de Lev N.

Tolstoi

10 ROMÂNIA, 2.1 Text suport: Traian si Dochia, X 5

ŢARA MEA legenda populara
3.1
1. Textul literar.

2. Fragmentul descriptiv

3. Scriem corect neam/ ne-am

4. Exercitii aplicative

5.Jurnalul de lectura : Din viaţa

dacilor de Alexandru Vlahuţă(Cum
se completează o pagină din jurnalul
de lectură al clasei?)

11 ROMÂNIA, 1.2 1. Solicitarea de informaţii şi XI 5

ŢARA MEA oferirea de informaţii

2. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens

asemănător

3. Recapitulare

Textsuport:CraiasaZapezii(fragme
nt), dupa Hans Christian
Andersen-

4. Exerciţii aplicative – fişă de lucru

5. Evaluare
12 In prag de 2.3 Text suport: Pomul de iarna, dupa XII 5
sărbători Ernest Theodor Amadeus Hoffman
2.4
1. Extragerea unor informaţii de
3.1 detaliu dintr-un text transmise prin
ilustraţii
3.4
2. Adjectivul

3. Acordul adjectivului cu
substantivul

4. Poziţia adjectivului faţă de

substantiv

5. Exercitii aplicative

Lectură: Colinde, colinde de Mihai

Eminescu

13 In prag de 1.1 Pisoiul nazdravan XIII 5

sărbători
1.2 1. Povestirea orală după benzi
desenate
2.4
2. Cuvintele cu sens opus

3.Text suport: Cu uratul(fragment

din « Amintiri din copilarie »)
dupa Ion Creanga- Recapitulare

4. Exerciţii aplicative – fişă de lucru

5. Evaluare

14 FEERIE DE 2.3 Text suport: Iarna, de Vasile XIV 5

IARNĂ Alecsandri
2.4
1. Poezia
3.1
2. Aşezarea poeziei în pagina
caietului

Iarna in padure

3. Povestirea scrisă după un şir de

întrebări

4. Părţile unui text creativ

5.Exercitii aplicative
 Lectură: Iarna de Barbu Ştefănescu
Delavrancea

SEMESTRUL AL II-LEA

15 FEERIE DE 4.1 Premiul I XV 5

IARNĂ
4.3 1. Alcătuirea unui text creativ după
un şir de ilustraţii

2. Alcătuirea unui text creativ după

benzi desenate

3. Pagina de portofoliu :Iarna pe

ulita, de George Cosbuc

4. Scriem corect nea/ ne-a

5.Exercitii aplicative

Lectură: Legenda Crivăţului (din

legendele românilor)

16 FEERIE DE 1.1 Text suport: Povestea omului de XVI 5

IARNĂ zapada(poveste populara)
1.2
1.Intelegerea textului
2.4
2. Cuvinte cu aceeaşi formă şi sens
diferit
4.2
3. Sensurile neobişnuite ale
cuvintelor

4. Textul functional- Cartea poştală,

e- mailul

5. Afişul.

Lectură: Cea dintâi ninsoare de

Edmondo de Amicis

17 FEERIE DE 1.5 1.Textul de informare-Fluturaşul XVII 5

IARNĂ
2.3 Text suport: Vulpea Taia si tigrul
Tom- povste populara africana-
 2.4 Recapitulare

3.5 2.Intelegerea textului

4.1 3. Exerciţii recapitulative – fişă de

lucru

4. Exerciţii recapitulative – fişă de

lucru

5. Evaluare Text suport: Iarna pe

ulita, de George Cosbuc

18 TĂRÂMUL 2.3 Text suport: Sarea in bucate, dupa XVIII 5

COPILĂRIEI Petre Ispirescu
3.2
1.Intelegerea textului

2.Descrierea de fiinţe

3.Comunicarea nonverbală

4.Comunicarea prin imagini

5. Scriem corect printr-o/ printr-un

Lectură: Tapul si sarpele, de Petre

Ispirescu

19 TĂRÂMUL 1.3 Text suport: Copii eram noi XIX 5

COPILĂRIEI amandoi, de Mihai Eminescu
4.3
1.Intelegerea mesajului poeziei
4.5
2. Descrierea unui obiect pe baza
unui plan de întrebări

3. Pronumele.

4. Pronumele personal

5. Persoana şi numărul pronumelui

 personal

Lectură: La mijloc de codru des, de

Mihai Eminescu

Lectura :Prin vizuina iepurelui-

fragment din Alice in Tara
Minunilor, dupa Lewis Carroll

20 TĂRÂMUL 1.3 Text suport: Alice in Tara XX 5

COPILĂRIEI Minunilor- Balta de
3.2 lacrimi(fragment)dupa, Lewis
Caroll
4.4
1. Intelegerea textului

2. Pronumele personal de politeţe

3.Genul pronumelui

4. Pronunţarea şi scrierea corectă a

pronumelor

5. Textul creativ după un plan de

întrebări

21 TĂRÂMUL 3.2 Ratoiul cel urat, dupa Hans XXI 5

COPILĂRIEI Christian Andersen
4.1
1. Înţelegerea textului
4.4
2. Prezentarea unei teme după un
plan

3.Recapitulare

.Exercitii recapitulative- fise de

lucru

4. Evaluare

5.Lectura : Fata din dafin, poveste

populara

22 SALUTARE, 2.5 Text suport: Rapsodii de XXII 5

PRIMĂVARĂ! primavara, de George Toparceanu
3.1
1. Înţelegerea mesajului poeziei
4.4
2. Semnele de punctuaţie (:) şi (,)
 3. Prezentarea unei teme dupa un
plan De la personaje invatam....

4. Relatarea unei intamplari traite

5. Scriem corect sa/ s-a, sau/ s-au,

nea/ ne-a, ia/ i-a, iau/ i-au, ne-am/
neam, la/ l-a

Lectură: Primavara, de George

Toparceanu

23 SALUTARE, 2.4 Text suport: Fructul cel mai XXIII 5

PRIMĂVARĂ! valoros, poveste populara
4.5
1. Înţelegerea mesajului textului
literar narativ

2. Formularea unei păreri despre

personajele povestirii

3. Formularea unei păreri despre o

povestire

4.Exprimarea acordului/
dezacordului fata de actiunile si
atitudinile personajelor

5. Scriem corect nai/ n-ai

Lectură: Legenda randunicii,

poveste populara

24 SALUTARE, 2.5 Text suport: Degetica, dupa Hans XXIV 5

PRIMĂVARĂ! Christian Andersen
3.1
1.Intelegerea textului
3.2
2. Verbul
4.4
3. Numărul verbului

4. Pronunţarea şi scrierea corectă a

verbelor

Textul creativ după un plan de

idei

5.Scriem corect săi/ să-i

Text suport: Colt Alb, dupa Jack

London
 1. Povestirea scrisă a unui fragment
(I)

2.Recapitulare: Regele Vant si

copiii imparatului- poveste populara

3. Evaluare:Leul si soricelul, dupa

Esop

Lectură: Fetita cu chibrituri, dupa

Hans Christian Andersen

Lectura : Randunica guresa- poveste

populara chinezeasca

25 LA PAŞTI 3.1 Text suport: La Pasti, de George XXV 5

Toparceanu
3.2
1. Intelegerea mesajului poeziei
3.4
2. Felicitarea

3. Textul creativ cu început dat

Textul creativ cu sfârşit dat

Lectură: Concertul primaverii, de

George Cosbuc

26 LA PAŞTI 1.1 1. Textul informativ XXVI 5

1.3 2. Organizatori grafici

2.5 Scriem corect va/ v-a

3.1 3. Recapitulare- Legenda

privighetorii, dupa Charles Perrault

4. Evaluare- fisa

27 SIMFONIA 1.3 Text suport: Vizita, dupa Ion Luca XXVII 5

FLORILOR Caragiale
3.1
1. Intelegerea textului
3.4
2. Adaptarea vorbirii la diferite
situaţii de comunicare

3. Invitaţia

4. Compunerea unui text creativ în

care se introduce dialogul
 Lectură: Bubico, dupa Ion Luca
Caragiale

28 SIMFONIA 2.5 Text suport: Heidi, fetita muntilor, XXVIII 5

FLORILOR dupa Johanna Spryl
3.1
1. Textul
3.3
2. Extragerea unor informaţii de
detaliu din textul literar
4.4
3. Povestirea scrisă a unui text de
mică întindere după un plan de idei

4. Textul creativ în care se introduc

expresii şi cuvinte de sprijin

5. Scriem corect cuvintele care

conţin grupurile ia, ie, ea, ua, oa, ua

Lectură: Zi de vara, de George

Toparceanu

29 SIMFONIA 4.1 Text suport: Hoinar, dupa Emil XXIX 5

FLORILOR Garleanu

1. Textul literar narativ-actualizare

2. Scriem corect cuvintele care

conţin vocale duble

3. Scriem corect cuvintele care

conţin consoane duble

Scriem corect mai/ m-ai .

Despărţirea cuvintelor în silabe

4.Recapitulare

5. Evaluare

Proiect: Simfonia florilor

Lectură: Musculita, dupa Emil

Garleanu

30 VARA ŞI 2.1 Text suport: Pinochio,dupa Carlo XXX 5

BUCURIILE EI Collodi
2.5
1. Intelegerea textului
31 VARA ŞI XXXI 5
BUCURIILE EI 3.1
2. Personaje preferate
 3.2 3. Povestirea scrisă a unui text de
mică întindere după un plan de idei

4.Lectura Corbul si vulpea, de La

Fontaine

5. Fisa de lectura

Lectură: Noapte de vară de George

Cosbuc

Lectura : Aleodor Imparat, dupa

Petre Ispirescu

32 RECAPITULAR 1.3 Text suport: Copiii din crang, dupa XXXII- 5

E Konstantin D. Usinski XXXIII
2.5
1. Ne exprimăm corect!
3.3 2. Exercitii

Text suport: Vulpea si bursucul, de

Alexandru Donici

3. Exersam

Text suport: La cirese, dupa Ion

Creanga

4.Exersam

5.Exercitii

Lectură: Legenda Macilor

Lectură: Copiii cu parul de aur

Lectura: Boierul si Pacala-

poveste populara

33 RECAPITULAR 1.1 Recapitulare finala-Micul Print , XXXIV 5

E dupa Antoine de Saint- Exupery
1.3
1. Exercitii
3.1
2. Proiect
2.3
3. De ce sa citesc
2.5
4. Sugestii pentru lectura de vacanta
3.6