ARGUMENT

Cursul dorete s fac cunoscut cateva complemente de matematica care se ntlnesc n matematica din gimnaziu. Ele caut s ofere elevilor, modul de mnuire a acestor instrumente matematice, dezvoltnd numeroase exemple, scoase din probleme concrete. Concursurile scolare din ultima vreme,atat cele de finalizare ale unui ciclu de invatamant cat si olimpiadele scolare au reliefat necesitatea unei pregatiri serioase a elevilor. Daca subiectele propuse pentru teza cu subiect unic se adreseaza intregii mase de elevi, problemele propuse la olimpiadele de matematica au un grad de dificultate deosebit de ridicat si se adreseaza unui numar redus de copii. Se spune ca vesnicia s-a nascut la tara, tot la tara s-au nascut majoritatea celor care au impins cunoasterea in matematica tot mai sus. Iata de ce trebuiesc incurajati toti acei copii din lumea satelor care dovedesc talent pentru matematica si mai ales ajutati sa ajunga tot mai sus.Cum pot fi ajutati ?In nici un caz nu-i poate ajuta familia. Singurul sprijin pentru copiii din lumea satelor si cu aptitudini pentru matematica este scoala din acel colt de tara cu profesorul de matematica de acolo. Cursul se constituie intr - un prilej de aprofundare i consolidare a cunotinelor pe fiecare an de studiu. Dezvolt i ncurajeaz elevii care doresc s studieze mai mult la acest obiect. La final elevii trebuie sa cunoasca modul n care se aplic aceste complemente de matematica n rezolvarea problemelor complexe, continund formarea unei logici numerice riguroase i a unui mod de gndire algoritmic Iata utilitatea curriculum-ului la decizia scolii.

LISTA DE CONTINUTURI Siruri.- 2ore Progresii- 2 ore Sume si produse.- 3ore Matricea cu 2 linii si 2 coloane.- 2 ore Puteri si radicali de ordin superior (n>2) .- 3 ore Baze de numeratie.-3 ore De cand cunosc oamenii geometria?Axiomatica.- 2 ore Iluzii optice.- 3 ore Geometrie in aer liber.- 3 ore Cateva probleme celebre. 3 ore Cateva probleme celebre.- 3 ore

OBIECTIVE GENERALE 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de

calcul. 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare i rezolvare de probleme. 3. Dezvoltarea capacitilor de a utiliza limbajul matematicii. 4. Dezvoltarea interesului pentru studiul i aplicarea matematicii 5. Utilizarea corect a algoritmilor matematici 6. Exprimarea i redactarea corect i coerent n rezolvarea de probleme 7. Generalizarea unor proprieti

COMPETENE GENERALE
1. Folosirea corect a terminologiei specifice matematicii n conteste variate de aplicare 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice. 3. Utilizarea corect a algoritmilor matematicii n rezolvarea de probleme cu diferite grade de dificultate. 4. Exprimarea i redactarea corect i coerent n limbaj formal sau n limbaj cotidian a rezolvrii sau a strategiilor de rezolvare a unei probleme. 5. Analiza unei situaii problematice i determinarea ipotezelor necesare pentru obinerea concluziei. 6. Generalizarea unor proprieti prin modificarea contextului iniial de definire a problemei sau prin mbuntirea sau generalizarea algoritmilor
7. Utilizarea informaiilor provenite din surse mass-media, inclusiv a celor provenite de pe INTERNET, si folosirea programului AEL 4

COMPETENE SPECIFICE LA ALGEBRA:

1.1.Ssi insuseasca definitiile fiecarei notiuni matematice 1.2 S recunoasc elementele ce definesc fiecare notiune matematica 1.3 S utilizeze limbajul logicii matematice i tipuri de raionament logic. 1.4. Sa opereze cu aceste notiuni. 2.1 S identifice situaii problem. 2.2 S aplice idei , reguli metode n abordarea problemelor. 3.1 Si nsueasc treptat exigenele unei exprimri riguroase specifice disciplinei 3.2. S justifice prin argumente nlnuite logic paii de rezolvare a unei probleme. 4.1.S foloseasc concepte i metode n rezolvarea problemelor practice. 4.2 . Utilizarea notiunilor n descrierea i evaluarea unor situaii reale. 5.1. S manifeste perseveren i gndire independent n rezolvarea de probleme.

COMPETENE SPECIFICE LA GEOMERIE

1.1 S utilizeze limbajul geometriei i s l aplice n raionamente logice n alte situaii noi. 1.2 S utilizeze elementele de geometrie n plan i spaiu n scopul modelrii unor probleme din diferite domenii 1.3 S utilizeze elemente de organizare a datelor n reprezentri grafice i calcul numeric. 2.1 S identifice situaii probleme s formuleze probleme pe baza cunotinelor acumulate. 2.2 S imagineze i s utilizeze diverse forme de calcul pentru intuirea, ilustrarea, clarificarea sau justificarea unor idei, algoritmi, metode n domeniul algebric i al geometriei studiate. 2.3 S i formeze obinuina de a recurge la concepte metodice matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice. 3.1 S justifice prin argumente nlnuite logic paii de rezolvare ai unei probleme 3.2 S manifeste disponibilitate pentru cutarea de soluii la probleme diverse 4.1 S utilizeze limbajul geometriei i s l aplice n raionamente logice n alte situaii noi. 4.2 S manifeste perseveren n gndire i independen n rezolvarea problemelor 4.3 S colaboreze n cadrul unui grup pentru desfurarea unor activiti specifice studiului disciplinei 5.1 S cunoasc i s utilizeze n conteste variate paii de analiz i construcie a rezolvrii unei probleme specifice domeniilor studiate. 5.2 S realizeze conexiuni i transferuri ntre domeniile studiate din matematic. 6.1 S construiasc generalizri ale unor enunuri. 6.2 S aplice idei, reguli, metode matematice n abordarea unor probleme practice sau pentru structurarea unor situaii diverse. 6.3 S utilizeze rezultatele gasite n modelarea unor situaii concrete i s aplice regulile de operare n probleme.

Semestrul I Total ore: 15 ore Nr crt 1. 2. 3. Unitatea de invatare INTRODUCERE COMPLEMENTE DE ALGEBRA COMPLEMENTE DE GEOMETRIE ORE LA DISPOZITIA PROFESORULUI SI EVALUARI FINALE Competente specifice
1.1 2.3 6.2;6.3 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 2.1;2.2 3.1; 3.2 4.1; 4.2; 5.1 1.1;1.2 2.1;2.2;2.3 3.2 4.1;4.2;4.3 5.1;5.2 6.1;6.2;6.3 1.1 2.3 3.2 4.1;4.2;4.3

1 ora/ saptamana Continuturi - Prezentarea temelor cursului optional 1.Siruri 2. Progresii 3. Sume si produse 1. De cand cunosc oamenii geometria?Axiomatica. 2. Iluzii optice 3. Geometrie in aer liber - Completari aduse de elevi si profesor; - Prezentare portofolii - Discutii Nr Data ore 1 2 2 3 2 3 3 Obs.

4.

Semestrul II Total ore: 17 ore Nr crt 1 Unitatea de invatare COMPLEMENTE DE ALGEBRA COMPLEMENTE DE GEOMETRIE ORE LA DISPOZITIA PROFESORULUI SI EVALUARI FINALE Competente specifice
1.1;1.4 3.1 4.1 5.1 1.1 2.2;2.3 3.1 4.2 5.2 6.2;6.3 1.1 2.3 3.2 4.1;4.2;4.3

1 ora/ saptamana Continuturi 1.Matricea cu 2 linii si 2 coloane 2. Puteri si radicali de ordin superior (n>2) 3. Baze de numeratie 1. Cateva probleme celebre 2. Teorema lui Pitagora Nr ore 2 3 3 3 3 Data (Sapt ) Obs.

- Completari aduse de elevi si profesor; - Prezentare portofolii - Discutii

VALORI I ATITUDINI Competenele generale i specifice care se formeaz n urma parcurgerii acestui curs, prin procesul educaional centrat pe matematica, au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: Atitudinea pozitiv fa de logica si cunoatere; Curiozitate pentru explorarea notiunilor de matematica,a evolutiei si istoricul unor notiuni de matematica; Respectul pentru matematicieni.

EVALUAREA
Observarea sistematica; Prezentare de referate la alegerea elevilor; Realizarea fiselor de aplicatii propuse de elevi; Portofoliu Ritmicitatea participarii active a elevilor la orele de curs.

BIBLIOGRAGIE
B. Iosub- << Geometrie recreativa>>, Ed. Tineretului, Bucuresti 1954; I.Perelman- <<Algebra distractiva>>, Ed. Stiintifica, Bucuresti, 1961; Dana Radu, Dumitru Savulescu- << Complemente de algebra pentru orele optionale, casele a VII-a si a VIII-a>>, Ed Corint, Bucuresti , 2001; Artur Balauca, Alexandru Negrescu- <<Matematica.Teme pentru activitati optionale>>, Ed.Taida, Iasi, 2005, s.a.

TIPURI DE ACTIVITI DE NVARE 1.Explicarea termenilor i conceptelor specifice; 2.Explicarea unor fenomene care au condus la aceste notiuni de matematica; 3.Realizarea unui discurs asupra unor notiuni specifice; 4.Identificarea elementelor dintr-o realitate observat direct sau indirect; 5.Analizarea unor probleme , imagini, formule; 6.Redarea n text a unor realiti vizualizate de inaintasii nostri matematicieni; 7.Utilizarea pertinent a resurselor de informare; 8.Exerciii de utilizare a cunotinelor anterioare i explicarea lor 9.Exerciii de comparare a realitii observate si a probblemelor celebre; 10.Selectarea informaiilor.

SUGESTII METODOLOGICE
Predarea - nvarea disciplinei MATEMATICA APLICAT va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, punndu-se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitii practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip. Locul de desfurare a instruirii este n sala de clasa, in laboratorul de informatic , afara, astfel nct sa fie respectat specificul lectiei planificate. Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei. Profesorul trebuie s-i finalizeze etapa de instruire n edinele de lucru conform planificarii. Evaluarea trebuie s vizeze capacitatea de a rezolva o situaie-problem si cu ajutorul calculatorului. n toate situaiile evaluarea se face prin lucrri practice, proiecte realizate individual sau n echip. Pentru a facilita i eficientiza instruirea se vor face urmtoarele activiti: aplicaii realizate cu ajutorul lectiilor AEL si a altor surse din natura, planse, fise, serviciul Internet, cartilor de specialitate; utilizarea aplicaiilor pentru realizarea proiectelor practice ce au n vedere bagajul de cunotine dobndite de elev la disciplinele de specialitate Pregatirea orelor optionale ale acestui curs are o specificitate care se bazeaza, in principal, pe realizarea etapa cu etapa, de catre fiecare elev, a instructiunilor profesorului. Aplicatiile prezentate elevilor sa fie concrete, atractive si usor de pus in practica pentru a intelege necesitatea cunoasterii lor. Evaluarea trebuie sa fie corecta si interpretativa. Recomandam ca pe tot parcursul anului scolar sa se aiba in vedere aprofundarea prin practica a cunostintelor elevilor din anii anteriori, sau a celor specifice varstei.