DATA: 19.05.

2023
CLASA: I
PROPUNĂTOR: Țănău-Rădulescu Alexandra Andreea
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Cezar Petrescu”- Bușteni
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:„Cântec,joc și voie bună.„
SUBIECTUL LECȚIEI: Pătrat,dreptunghi,triunghi,cerc – reprezentare grafică (40 min+10 min activități recreative, 15 elevi)

TIPUL DE LECŢIE: predare-învățare

SCOPUL : - însuşirea cunoştinţelor privind figurile geometrice;
-dobandirea limbajului matematic specific clasei I
-consolidarea limbajului matematic asimilat până în prezent;
- exersarea capacităţii de a răspunde rapid cerinţelor formulate;
- exersarea deprinderilor de a juca jocuri colective matematice ordonat şi organizat;
-stimularea şi dezvoltarea gândirii creatoare, a spiritului de observaţie.

OBIECTIVE CADRU: Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii;

Dezvoltarea capacităţilor de explorare , investigare şi rezolvare de
probleme ;
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul
matematic
Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea
matematicii în contexte variate ;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ : 2.2. să recunoască forme plane si spaţiale; să clasifice

 figuri geometrice sau obiecte după criterii variate;
2.9. să continue modele repetitive reprezentate prin
obiecte sau numere;
2.10. să extragă informaţii din tabele şi liste, să
colecteze datele obţinute prin observare directă, să
reprezinte datele în tabele;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

COGNITIVE:
OC1- să efectuieze oral si scris exerciţii de adunare şi scădere cu numere 0-100;
OC2- să observe, să recunoască, să descrie şi să deseneze figuri geometrice(patrat, dreptunghi, cerc, triunghi.);
OC3- să asocieze obiectele din mediul înconjurător cu formele geometrice învăţate;
OC4- să compare pătratul cu dreptunghiul, enumerând unele asemănări şi deosebirile dintre ele.

AFECTIVE:
OA1- să aprecieze obiectiv lucrarea proprie şi pe ale celorlalţi;
OA2- să participe cu interes la activ didactica;
OA3- să manifeste un comportament adecvat în activitatea pe grupe.

PSIHO-MOTORII:
OM1- să mânuiască corect ustensilele de lucru;
OM2- să-şi reprime tendinţa de efectuare a unor acţiuni inutile în timpul activităţii;
OM3- să se deplaseze în spaţiul clasei pentru a soluţiona sarcinile primite;
OM4- să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul scrisului si desenului şi pe tot parcursul orei.

STRATEGIA DIDACTICĂ : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul ,activitatea independentă, jocul
didactic, jocul de miscare;
RESURSE MATERIALE: figuri geometrice,plansete de constructie,seturi didactice, geomag, planşe, manualul, caiete, creioane
colorate, creion negru, stilou, linie, fişă de lucru, fişă de evaluare;
FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematică, probă scrisa , proba orală, autoevaluare, evaluare de
către colegi.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Naţional Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998;
  .Lupu C., Săvulescu D., Lupu I., Aritmetică – Teorie. Probleme. Metode de rezolvare, Ed. „Egal”, Bacău, 2002.
 Cîrjan F., Begu C., Metodica predării-învăţării matematicii la ciclul primar, Ed. Paralela 45, Braşov, 2007.
 Săvulescu D., Lupu C. şi colaboratorii, Metodica predării-învăţării matematicii la ciclul primar, Ed. „Gheorghe
Alexandru”, Craiova, 2006.

SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Secvenele Ob. Organizarea conţinuturilor Strategii didactice

crt. instruirii op. Activitatea învățătorului Evaluare
și dozarea Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Captarea atenţiei Asigur condiţiile necesare bunei desfăşurări
şi organizarea a lecţiei.
lecţiei Captează atenţia elevilor cu ajutorul conversaţia activitate
OA2 următoarei povestioare: frontală
„Pinocchio este foarte supărat pentru că nu povestirea observarea
cunoaşte figurile geometrice. Ne-a rugat să-l sistematică
să-l ajutăm.
- Ce ziceţi, vreţi să-l ajutaţi voi să înveţe
figurile geometrice?”
2. Evaluarea Mai întai să-i arătăm ce bine știm noi să exerciţiul
cunoştinţelor OC1 rezolvăm exerciții și probleme.( se vor face activitate observarea
anterioare şi OA1 calcule orale de adunare şi scădere). Se pun frontală şi sistematică
verificarea temei întrebări despre terminologia matematică. conversaţia individuală analiza
pentru acasă Se verifică tema pentru acasă frontal. răspunsuri-
lor
autoevalu-
are

3. Anunţarea temei Se vor anunţa elevii că la această oră vor

şi a obiectivelor învăţa despre figurile geometrice, vor dialog frontal
recunoaşte figurile învăţate în desene cât şi clasic activitate observarea
 în mediul înconjurător, vor desena figurile frontala sistematică
geometrice indicate, vor juca jocuri, vor
rezolva sarcinile de pe fişe.
4. Prezentarea Va fi prezentat elevilor ppt-ul cu figurile observaţia ppt activitate
conţinutului geometrice: triunghi, pătrat, cerc şi conversaţia frontală şi
OC2 dreptunghi. Se vor analiza.. Se vor desena exerciţiul individuală
figurile învăţate pe tablă şi pe caiete cu explicaţia observarea
ajutorul punctelor fixate de invatator.. demonstraţi-a sistematică
Desenează și ei dupa model.
5. Dirijarea 1. Observaţi următoarele figuri geometrice.
învăţării Denumiţi fiecare figură.
OC2 a) b) c) d)
observaţia jetoane
conversaţia tabla activitate
2.a) Observaţi forma următoarelor obiecte. explicaţia magnetica frontală şi
Întocmiţi pe caiete o listă cu obiectele care exerciţiul individuală
seamănă cu pătratul, cu triunghiul, cu
OC3 dreptunghiul şi cu cercul –se scrie sub
fiecare figura geometrica 2-3 nume de
obiecte.

trusa de
geometrie
mare observarea
OC2 Se realizeaza figurile geometrice din trusa sistematică
geomagului și sârma plușată;
Realizeaza în bancă, in echipe de 3,4 copii joc-
figurile geometrice. observaţia tablita
Se trece pe la fiecare elev, se observă cum conversaţia pentri activitate
lucrează, sunt sprijiniti elevii care au explicaţia constructi-e individuală,
nevoie. exerciţiul în perechi
6. Obţinerea Se va prezenta fişa de lucru (Anexa 1), se observarea
performanţei OC2 vor citi sarcinile şi se vor rezolva exerciţiile sistematică
1,2,3. explicaţia fise activitate probă
OA1 Vor fi sprijiniti elevii care au nevoie. Se va exerciţiul caiete individuală, scrisă
observa rezolvarea de catre fiecare si se vor rigle evaluarea
face observatii si corecturi individuale. formativa
individuala

7. Feedback-ul Se va juca jocul „Aşează-mă la căsuţa

mea”. Se vor menţiona regulile jocului:
Fiecare copil va extrage din săculeț un activitate
OC3 bileţel pe care va fi scris sau desenat un conversaţia plansa, individuală observarea
OA2 obiect. În faţa clasei vor fi aşezate forme explicaţia jetoane sistematică
geometrice: triunghi, pătrat, cerc şi exerciţiul evaluare
dreptunghi. Elevul după ce va citi obiectul jocul didactic orală
de pe bileţel va trebui să se aşeze la figura
geometrică care este asemănătoare cu
obiectul respectiv.
Se va juca jocul de miscare.
Fiecare elev va avea un jeton cu o figura bileţele
geometrica . Se va enunta figura geometrică traista observarea
OC2 și locul unde se aduna:,,Pătratele le tablă!” exerciţiul figuri sistematică
OA2 ,,Triunghiurile la cuier!” jocul didactic geometrice evaluare
OA3 din carton orală
Om3 Jocul ,,Casa de vanzare”(Anexa 3)
Se prezinta o plansa cu o casa din figuri
geometrice.
Scopul este de a da un anunt . Se compune
pe tabla , impreuna cu ei anunțul de tipul:
Casa are : 2 triunghiuri rosii, doua cercuri
galbene, trei dreptunghiuri...”
plansa,
jetoane
8. Evaluarea OC2 Se explica fișa se dau indicatii;
OC3 Se rezolva fisele de evaluare , individual de conversaţia activitate observarea
OC4 catre fiecare copil.(Anexa 2) explicaţia fişe de individuală sistematică
OA3 exerciţiul evaluare probă
 scrisă
9. Retenţia - Ce am învăţat astăzi la ora de matematică? conversaţia activitate
- Ce figuri geometrice am învăţat? frontala

10. Transferul Tema pentru acasă este exerciţiul 3 de pe conversaţia conversaţia

fişa de lucru.
ANEXA 1

FIŞĂ DE LUCRU

1. Uneşte cuvântul cu desenul corespunzător:

cerc dreptunghi pătrat triunghi

2. Desenează 1 cerc şi un triunghi:

3. Descoperă regula si continuă:

................................................................................................................................................

*** Colorează desenul. Completează tabelul cu numărul de figuri geometrice conţinute în desen:

Triunghiuri
Dreptunghiuri
Pătrate
Cercuri
Anexa 2

COLORATI FORMELE GEOMETRICE DUPA MODEL:

ANEXA 3
Casa de vânzare
CASĂ DE VÂNZARE

ARE: