PROIECT DIDACTIC

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

Figuri geometrice

1
DATA: 4.05.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 2 Bordeasca Veche
CLASA: CP (Clasa albinuțelor)
ÎNVĂȚĂTOARE: Scîrlet Maricica- Doinița
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
DISCIPLINA INTEGRATĂ: A.V.A.P.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Povestea florilor
SUBIECTUL LECȚIEI: Figuri geometrice
TIPUL LECȚIEI: transmitere și însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: integrată
DURATA: 50 min.
COMPETENȚE SPECIFICE:
M.E.M
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și a unor corpuri grometrice (cub, cuboid, sferă) în
obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/materiale etc., pe baza unui criteriu dat

OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O1. Să utilizeze terminologia specifică;
O2. Să găsească asemănări și deosebiri între figurile geometrice;
O3. Să identifice figurile geometrice;
O4. Să realizeze diferite obiecte cu ajutorul formelor geometrice;

2
A.V.A.P
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct
OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O5. Să coloreze conform codului de culori.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul;
Mijloace de învățământ: caietul de lucru, laptop, videoproiector, fișe de lucru, plastilină, trusă cu figuri geometrice, flip-chart, puzzle
figuri geometrice;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale;
RESURSE TEMPORALE: 50 min.
RESURSE UMANE: 14 elevi
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa pentru disciplina Matematică, aprobată prin ordinul ministrului Nr.5003 / 02.12.2013.
2. Roșu, M. (2006), Didactica matematicii în învățământul primar, București: Ministerul Educației și Cercetării;
3. Mirela Ilie, Marilena Nedelcu, Caiet de lucru pentru clasa pregătitoare, Ed. Booklet.

3
 SCENARIU DIDACTIC
Strategii didactice Evaluar
Nr. Momentele Ob. Activitatea Activitatea e
Metode și Mijloace de Forme de
crt. lecției de învățătoarei elevilor
procedee realizare organiza
înv. re
1. Moment -se pregătesc mijloacele necesare -elevii își
organizator unei bune desfășurări a lecției; pregătesc caietele
ic și cărțile;
10 – 1001
1 min.
2. Captarea -elevii vor fi împărțiți în patru -elevii sunt atenți explicația activitate
atenției echipe și fiecare dintre ele va la explicațiile frontală
1001 _ 1006 avea de realizat un puzzle; mele și rezolvă problemat și pe
5min. -fiecare puzzle reprezintă câte o puzzel-ul; izarea grupe
figură geometrică (ANEXA 1);

3. Anunțarea -voi anunța elevii că astăzi vom -elevii sunt explicația activitate
temei și a învăța Figurile geometrice; atenți; conversaț frontală
obiectivelor -voi anunța obiectivele pe ia
1006-1007 înțelesul elevilor;
1min.
4. Dirijarea -voi scrie titlul lecției pe tablă; -elevii sunt activitate
învățării -le voi explica elevilor că figurile atenți; frontală
1007-1042 geometrice sunt peste tot în explicația
35min. mediul înconjurător; conversaț
O1 -voi afișa planșele cu figuri ia planșe cu
geometrice; figurile
-vom observa și analiza fiecare geometrice
O2 demonstr
figură în parte (asemănări și
deosebiri); ația macheta
O4 -elevii identifică
-vom observa și macheta cu figurile
căsuța din pădure, identificând geometrice;

4
 figurile geometrice care o
compun; activitate aprecieri
O1 - le voi cere copiilor să identifice frontală verbale
în clasă diferite obiecte care pot observar
fi asemănătoare cu figurile plastilină ea
O3 geometrice; sistemati
jocul caietul de activitate că
-cu ajutorul plastilinei vom
construi figurile geometrice; lucru individu
-elevii rezolvă videoproiec ală
- vom rezolva exercițiile din exercițiile la exercițiul
caietul de lucru de la pag. 111- tor
tablă și în caiete; activitate
112;
- voi proiecta pe tablă caietul de frontală
-copiii realizează
lucru și copiii vor ieși la tablă; diferite obiecte jocul truse figuri
O4 -voi împărți clasa în patru grupe; din figuri geometrice
-fiecare grupă va primi o trusă de geometrice; activitate
figuri geometrice cu ajutorul pe grupe
cărora vor construi diferite
obiecte: robot, căsuță, mașină
etc.;
5. Obținerea -elevii vor primi o fișă de lucru; -elevii rezolvă jocul activitate
performanț O3 - vor colora o casă conform fișa de lucru fișe de individu
ei și codului de culori (ANEXA 2); lucru ală aprecieri
realizarea O5 -voi ajuta elevii care au verbale
feedback- dificultăți în completarea fișei;
ului
1042-1049
7min.
6. Încheierea -voi face aprecieri individuale și activitate
activității colective; conversaț frontală aprecieri
1049- 1050 ia verbale
1min. explicația

5
ANEXA 1

6
ANEXA 2

7
8