DATA: 17.05.

2016
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Nr. 22 ,,B. P. Hașdeu”, Iași
CLASA: a II-a A
MENTOR: învățător Durac Elena
PROPUNĂTOR: Davidescu Cristina-Iuliana
DISCIPLINA: Matematica si Explorarea Mediului
ARIA CURRICULARĂ: stiinte
SUBIECTUL LECȚIEI: -Figuri geometrice. Axa de simetrie
TIPUL LECȚIEI: predare-invatare

SCOPUL LECȚIEI: : consolidarea capacităţii de a utiliza noţiunile despre figurile şi corpurile

geometrice învăţate;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: .
O1: să recunoască figurile şi corpurile geometrice;
O2: să descrie caracteristicile fiecărei forme plane;
O3: să grupeze obiecte, figuri geometrice după anumite criterii;
O4: să deseneze figuri geometrice după contur ;
O5: Să cunoască şi să utilizeze proprietăţile de simetrie;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea;
Mijloace de învăţământ: , figuri geometrice de diferite culori, fişe, planşe, figuri geometrice
din trusa;
Forme de organizare: frontal, individual.

Material bibliografic:

-Neacşu Ioan, 1988 - ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV”, E.D.P, Bucureşti
-Neagu Mihaela, Mocanu Mioara, 2007 - ,, Metodica predării matematicii la ciclul primar”, Editura
Polirom, Iaşi
- Stăncioiu Jipa Florentina, 2006 - „Metodica predării matematicii în învăţământul primar”, Ed. Fundaţia
Humanitas

-1-
 Scenariul lecţiei

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONŢINUTUL Metode şi Mijloace de Forme de EVALUARE
LECŢIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV procedee învăţă- organi-
mânt zare
1. Moment Asigur condiţiile optime pentru buna desfăşurare a lecţiei
organizatoric

2. Captarea Postasul a mai lasat un plic si pentru aceasta ora, sa vedem copii conversaţia frontal
atenţiei ce surprise ne-a pregatit.
explicaţia
Verificarea cunostintelor anterioare. Capacitatea de a
3. Verificarea Elevii completează fişa nr.1.
cunoştinţelor conversaţia rezolva corect
frontal
Fişa nr.1 exerciţiul,
individual
exerciţiul identificând toate
figurile geometrice
Titlul lecţiei este „Figuri geometrice. Linia de simetrie”.
4. Anunţarea Se notează titlul lecţiei pe tablă şi pe caiete. explicaţia Observarea
temei şi a comportamentului
obiectivelor elevilor

Se realizeaza desene pe tabla:

5. Dirijarea - Se deseneaza triunghiul: exerciţiul Capacitatea de a
activităţii de desena figuri
fixare şi geometrice si a
consolidare a explicaţia identifica axa de
cunoştinţelor Individual simetrie.

- Se stabilesc mijloacele laturilor prin masuare: observaţia

-2-
 exerciţiul

conversaţia Plicuri cu
- Se unesc vargurile triunghiului cu mijloacele laturilor figuri
opuse: geometrice de
diferite Individual
dimensiuni şi
culori
Capacitatea de a
stabili poziţia
relativă a obiectelor.

- Se deseneaza patratul:

- Se stabilesc mijloacele laturilor prin masurare:

Planşe şi fişe
nr. 2

- Se traseaza axele de simetrie, unind varfurile intre

ele si mijloacele laturilor intre ele:

- Se deseneaza un dreptunghi:

-3-
 Truse de
geometrie Frontal Capacitatea de a
descrie verbal
- Se stabilesc mijloacele laturilor prin masurare: figurile geometrice.

- Se traseaza axele de simetrie, unind varfurile intre

ele si mijloacele laturilor intre ele:

Din desene se descopera ca axele de simetrie se unesc

intr-un punct.

Se impart copiilor figure geometrice. Se iau pe rand :

 1. Triunghiul are o singura linie de simetrie(,Linia obţinută
prin pliere se numeşte linie sau axă de simetrie.)

Capacitatea de a
construi noi forme

-4-
  2. Dreptunghiul are doua linii de simetrie, se realizeaza pornind de la o
plierea: p figura geometrică.

 3.Patratul are patru linii de simetrie, se realizeaza pliere;

Linia de simetrie este dreapta după care se îndoaie un desen,

astfel încât cele două părţi ale desenului să coincidă.
Se notează la tablă şi pe caiete definiţia liniei de simetrie.
Se lucreaza exercitiile din carte.

6. 0bţinerea Se impart fise de lucru. Individual Capacitatea de a

performanţei conversaţia completa fisa de
Fişa de lucru lucru.

7. Încheierea Fac aprecieri şi anunţ elevilor tema pentru acasă. Frontal Capacitatea de a-şi
activităţii nota tema pentru
acasă
-5-
Numele : ___________________ Data : _________

Fişă de lucru

1. Scrie figurile geometrice care se află :

a) în interiorul dreptunghiului b) în exteriorul cercului

____________________________________ _________________________________________

2. Desenează :

a) un triunghi în interiorul dreptunghiului şi un cerc în exteriorul lui

b) un dreptunghi în interiorul pătratului şi un cerc în exteriorul său

a) b)

-6-
3. Colorează cu verde figurile geometrice din interiorul pătratului

4. Adevărat sau fals ?

 în interiorul cercului se află un pătrat două cercuri , un dreptunghi şi un triunghi
 în exteriorul cercului este un dreptunghi
 în interiorul cercului se află un cerc şi un pătrat
 în interiorul cercului este un dreptunghi ce are un triunghi
în interiorul său
 în exteriorul cercului este un pătrat şi un dreptunghi

5. Da sau nu ?
 În desen nu există cercuri da / nu
 În desen există dreptunghiuri da / nu
 Sunt trei cercuri în desen da / nu
 Patru dreptunghiuri are desenul da / nu
 În desen sunt numai două triunghiuri da / nu
 Nu există niciun pătrat in desen da / nu

6. Completaţi cu patru numere pare interiorul cercului

-7-
7. Realizează un desen cu ajutorul figurilor geometrice

-8-
 Fişă de lucru 2

AXA DE SIMETRIE

1. Dacă o dreaptă desparte un desen în două părţi identice, spunem că acea dreaptă este axa de simetrie a desenului. (…)

2. Dacă ne privim în oglindă, vedem simetricul imaginii noastre. (…)

3. Scrieţi în dreptul fiecărei figuri, dacă dreapta este axă de simetrie:

(…) (…) (…)

4. Un cerc are o mulţime de axe de simetrie. (…)

*5. Următoarele litere au câte două axe de simetrie:

X H N
(…) (…) (…)

6. Un pătrat are:
a) două axe de simetrie b) trei axe de simetrie c) patru axe de simetrie

7. Poligonul alăturat (romb) are:

a) două axe de simetrie b) trei axe de simetrie c) patru axe de simetrie

8. Desenează axa de simetrie pentru fiecare desen.

    
9. Construiţi cel puţin câte două axe de simetrie pentru următoarele desene:

-9-
    
10. Realizaţi un desen simetric în raport cu fiecare dreaptă dată:

  

- 10 -
- 11 -