Proces verbal al psihodiagnozei individuale

 Nume, Prenume R.C

Instituţia Liceul teoretic’’George Calinescu’’ 
Calinescu’’  
Vîrsta 10
10 ani Clasa -V Data 03.12.2013
Scopul examinării:determinarea nivelului de motivatie scolara,determinarea nivelului de
adaptare scolara a elevilor la ciclul gimnazial,studierea stabilitatii si capacitatiide concentarare a
atentiei,studierea atitudinii fata de colegi si fata de colectiv.

Prelucrarea datelor

Nr Tehnica/Metodica
Tehnica/Metodica Valori brute Nivelul plasării 
plasării 
1. Testul Matricile Progresive Raven 48=79,78% peste mediu
2. Testul de temperament al lui Jung 45 puncte ambivert
3. Testul „Toulouse Pieron’’ 
Pieron’’  99 puncte superior
4. Testul ,,Formarea analogiilor compuse’’ 
compuse’’  8 puncte mai jos de mediu
5. Proba de studiere a memoriei vizuale 12 corecte Mediu superior
6. Testul ,,Combinarea literelor A,B, C, D’’ 
D’’   6 puncte mediu
7. Proba ,,Linii incalcite’’ 
incalcite’’  2 puncte mediu
8. Testul de Ostilitate 3 puncte suspicios
9. Climatul psihologic in colectiv 4,92 instabil
10. Test ,,Motivatia de invatare’’
invatare’’   21 puncte-nivel 2 buna
11. Testul ,,Anxietate scolara’’autor Phills 
Phills  33=56,76% marita

Concluzii:in urma rezultatelor obtinute in baza aplicarii psihodiagnozei elevul a obtinut rezultate
inalte la memoria vizuala ,atentie,si inteligenta emotionala.Rezultate medii la imaginatie si
rezulatate slabe la gindirea verbala.  
Recomandări:: psihocorectie
Recomandări  psihocorectie la anxietate
anxie tate si la cli
climatul
matul psihologic in colectiv si pentru gindire
ar fi bine ca sa se aplice diferite tehnici cit si exercitii pentru o mai buna dezvoltare a gindirii.

Psiholog Bitca Lucia semnătura

semnătura 
Examinator Tirsina Victoria