Aprobat la ședința

consiliului profesoral al L.T,, Mihai Eminescu ”

Nr.______din___________________2018
Directorul liceului Bob
Dumitru____________

MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI SPORT CĂLĂRAȘI
LICEUL TEORETIC ,, MIHAI EMINESCU ”

PLANUL DE ACTIVITATE
AL SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ PSIHOLOGICĂ
PENTRU ANUL DE STUDII 2018-2019

Psiholog: Rău Ecaterina

Grad didactic II

Sipoteni-2018
 Scopul activității psihologului
constă în prevenirea , indentificarea și intervenția psihologică în cazul
dificultăților în dezvoltarea personalității copilului.

Obiectivele activității sunt:

a) asigurarea suportului psihologic pentru dezvoltarea şi formarea unei
personalități capabile de autodezvoltare, care să posede un sistem de
cunoștințe şi competente necesare integrării psihosociale;
b) prevenirea şi combaterea excluderii/marginalizării copiilor în
instituțiile de învățământ general;
c) identificarea și intervenția timpurie în cazul copiilor aflați în
dificultate, în situaţie de risc;
d) conlucrarea cu administrația instituției, cadrele didactice, alţi
specialişti care asistă copilul, părinții/reprezentanții legali în crearea
mediului educațional favorabil pentru dezvoltarea copilului.
 I.ACTIVITATEA DE PSIHOPROFILAXIE
Nr. Conținutul activității Termeni de Benificiari Forma de Note
d/o realizare activitate
1 Adaptarea copiilor la condițiile noi Septembrie Învățătorii cl.I Comunicare
de școală.
2 Rolul familiei în asigurarea Septembrie Părinții Training
adaptării școlare a elevului.
3 Particularități psihologice specifice Octombrie Profesori Comunicare Comunicare
vârstelor școlare. în
cadrul
consiliului
profesoral
4 Motivația școlară. Tipuri și Octombrie- Elevii cl.I-XII Discuție
modalități de stimulare. Februarie
5 Relații sănătoase între părinți și Octombrie Părinții Masă rotundă
copii.
6 Eul ideal – eul perceput – eul real. Noiembrie Elevii cl. VIII Discuție

7 Controlul propriilor emoții Noiembrie Elevii cl.VII Training

8 Nivelul de cunoștințe și modul de Noiembrie Profesorii Informație Ședința
adaptare școlară la treapta: Consiliului
primară, gimnazială, licială. Pedagogic
9 Bariere în comunicare. Noiembrie Elevii cl.IV-V Comunicare
10 Cum răspund la o provocare? Decembrie- Elevii cl.VII-IX Comunicare
Februarie
11 Cine sunt prietenii mei? Decembrie Elevii cl.VI Joc psihologic
12 Familia şi comunicarea cu părinţii Decembrie- Elevii cl.IX-XII Activitate cu
Martie elemente de
training (AET)
13 Rolul calculatorului în viața Decembrie- Elevii cl.V-XII Comunicare
elevului Aprilie
14 Pașii prin care poți depăși frica. Ianuarie- Elevii cl. I-IV Discuție
Februarie
15 Steaua calităţilor. Ianuarie Elevii cl.VIII Activitate cu
elemente de
training (AET)
16 Tulburări emoționale la elevi – Ianuarie- Elevii cl.VIII-XII Activitate cu
suicidul. Martie elemente de
training (AET)
17 Cum rezolv un conflict? Februarie Elevii cl. V-VII Comunicare
18 Cum sa fac față stresului? Februarie- Elevii cl.VII-XII Masă rotundă
Aprilie
19 Strategii de învăţare. Februarie Elevii cl.V-X Comunicare Elevii cu
nereușită
școlară
20 Cum să evităm situația de a deveni Martie Elevii cl.X-XII Discuție
victimă a traficului de ființe umane.
21 Influenţa comportamentului Martie Elevii cl.VII-IX Activitate cu
agresiv, pasiv şi asertiv asupra elemente de
stimei de sine. training (AET)
22 Responsabilităţi în familie. Martie-Mai Elevii cl.I-XII Discușie
23 Viitorul meu sunt eu. Martie-Aprilie Elevii cl.IX-XII Activitate cu
elemente de
training (AET)
24 Organizarea timpului liber. Aprilie- Elevii cl.V-VII Activitate cu
elemente de
training (AET)
25 Decizia de carieră. Aprilie Elevii cl.IX, XII Comunicare
26 Comportamente cu risc pentru Aprilie Elevii VIII-XI Discuție
sănătate.
27 Lupta cu emoțiile negative. Aprilie Elevii cl.V-X Discuție La solicitare
28 Emoțiile examenului de Mai Elevii cl.XII Discuție
Bacalaureat.

Seminare, sesiuni de training pentru profesori

1 Modalități de prevenire și Octombrie Profesorii Sesiune de
combatere a eșecului școlar training

3 Cum influențează etichetele Decembrie Profesorii Sesiune de

dezvoltarea copilului? training
Managementul stresului şi Ianuarie Profesorii Sesiune de
prevenirea epuizării profesionale training
a cadrelor didactice.
4 Rolul profesorului in orientarea si Martie Profesorii Seminar
consilierea elevilor privind cariera
lor viitoare.
 II. Activitatea de psihodiagnoză
1 Stabilirea gradului de maturitate Septembrie Elevii Testare
școlară pentru studiile în treapta
primară.
2 Studierea nivelului de adaptare a
elevilor: Elevii Testare
cl. I-la treapta premară Octombrie
cl. V-la treapta gimnazială Octombrie
cl. X-la treapta licială Noiembrie
elevii noi veniți
3 Studierea relațiilor Pe parcursul Elevii Test- La solicitare
interpersonale în clasă. anului sociometric
4 Diagnosticarea elevilor Octombrie- Elevii Testare, anchetare
problemă. Noiembrie
5 Studierea relațiilor Noiembrie Elevii cl. V, X Anchetare
interpersonale: profesor-elev.
6 Dezvoltarea proceselor si a Decembrie Elevii cl. Testare
capacitătilor psihice. Ianuarie IX,XII
Elevii cl.IV

7 Dezvoltarea intelectuală și Februarie Elevii cl.IX, Testare,anchetare,convorbire

emoțională a elevilor cl. IX, XII XII , observare
8 Studierea intereselor Martie Elevii cl.IX, Testare,anchetare,convorbire
profesionale pentru treapta de XII , observare
liceu.
9 Psihodiagnoză individuală. Pe parcursul Elevii Testare, anchetare La solicitare
anului

III. Activitatea de dezvoltare și remediere psihologică

1 Dezvoltarea proceselor cognitive: Luni Elevii Ședințe de remediere
* psihocorecția atenției și dezvoltare
*psihocorecția memoriei
*psihocorecția gândirei
2 Psihocorecția sferei emoționale: Marți Elevii Ședințe de remediere
*anxietatea și dezvoltare
*agresivitatea
*starea depresivă
*timiditatea
3 Diminuarea tulburărilor Mercuri Elevii Ședințe de remediere
comportamentale la elevi și dezvoltare
4 Dezvoltarea încrederii în sine, Joi Elevii Ședințe de remediere
forțele proprii. și dezvoltare
5 Dezvoltarea și formarea abilităților Vineri Elevii Ședințe de remediere
de comunicare asertivă. și dezvoltare
 IV. Activitatea de consiliere psihologică
Consilierea elevilor pentru Luni-Mercuri
1. prevenirea/diminuarea
abandonului școlar, soluționarea
unor probleme personale sau de
grup, depistarea situațiilor
conflictuale, automodelarea
personalității, creșterea eficienței
personale, stabilirea unor relații
interpersonale optime,
cunoaștere și autocunoaștere,
optimizarea comunicării etc.,
Consilierea părinților (la Luni-Vineri
2 solicitare) privind funcția
educativă a familiei, rolul familiei
ăn farmarea pesonalității
copilului dificultăților în relația
părinte-copil , managimentul
conflictului de dezvoltarea
personală.
Consilierea cadrelor didactice:
3 discuții cu diriginții în vederea Luni-Vineri
stabilirii problemelor specifice
fiecărui clase și indentificarea
cazurilor problemă, elaborarea și
comunicarea unor materiale
informative, managimentul
clasei,
tulburarea de atenție și
hiperactivitate, tulburări de
învățare, participarea la orele de
consiliere la solicitarea
diriginților, a cadrelor didactice, a
părinților, a elevilor; implicarea
unor situații conflictuale elev-
profesor-părinți, prevenirea și
combaterea eșecului și
dezadaptării școlare,
managimentul stresului.
4 Consultații individuale / grup cu Martie-Aprilie Elevii La solicitare
privire la rezultatile testelor și
alegerea profilului de treapta
licială
 V. Alte activități
1 Dotarea Cabinetului de Asistență Permanent
Psihologică cu materiale și
instrumente de lucru.
Îmbunătățirea continuă a bazei
materiale ( chestionare,cărți,
broșuri,reviste,ziare educative... )
2 Sdudierea documentelor cu După
caracter normativ și aducerea la necesitate
cunoștință celor interesați ( elevi,
profesori, părinți )
3 Informarea administrației, Conform
dirigințelor de clasă după planului
rezultatile obținute în urma
testărilor psihologice efectuate.
4 Asistări la lecții în scopul Cconform
observării elevilor și a grupelor de orarului
elevi. stabilit
5 Participarea la Consiliile Conform
Profesorale și la întrunirile planului de
metodice ale dirigințelor și activitate
cadrelor didactice din liceu.
6 Organizarea și participarea la Conform
întruniri metodice , seminare planului de
teoretico-practice a psihologilor activitate
școlari la nivel raional.
7 Patrticiparea la cursuri de Periodic
perfecționare oferite de sistemul
de învățământ sau alte instituții
fundații sau asociații în calitate
de cursant sau formator.
8 Organizarea săptămânii
Psihologiei