Aprobat:

Director interimar______

Plan de activitate
Al serviciului de asistență psihologică
În Instituția Publică Gimnaziul „Pantelimon Erhan”
Anul de studii 2022-2023

Psiholog: Cheosa Mirela

Căușeni, 2022
Scopul serviciului psihologic:
 Prevenirea, identificarea și intervenția pshilogică în vederea dezvoltării personalității copilului.

Obiectivele serviciului psihologic:

a) Asigurarea suportului psihologic pentru dezvoltarea și formarea unei personalități capabile de autodezvoltare, care să
posede un sistem de cunoștințe și competențe necesare integrării psihosociale;
b) Prevenirea și combaterea excluderii/ marginalizării copiilor în instituțiile de învățământ general;
c) Identificarea și intervenția timpurie în cazul copiilor aflați în dificultate, în situație de risc;
d) Conlucrarea cu administrația Instituției, cadrele didactice, alți specialiști care asistă copilul, părinții/reprezentații
legali în crearea mediului educațional favorabil pentru dezvoltarea copilului.
 Conținutul activității Termeni de beneficiari Forma de notă
realizare activitate

Activitatea de prevenție/psihoprofilaxie
1. Autocunoașterea- premisă a Elevii clasei a
septembrie Lecție interactivă
autorealizării VIII-a
. Atitudinea față de toleranță și
septembrie Elevii clasei a VII Comunicare
intoleranță
3. Comunicare la
„Rolul familiei în dezvoltarea Părinții clasei a întrunirea cu
septembrie
psiho-socială a copilului„ VIII-a părinții,
chestionare
4. Aplicarea testelor
Analiza evaluărilor psihologice Elevii claselor a V,
octombrie psihologice,
la treapta gimnazială VI, VII, VIII
chestionare
5. Elevii clasei a VIII,
„Prioritățile unui tânăr” octombrie Discuții dirijate
IX
6. Părinții claselor a Ședința cu
„Meseriile Părintelui” octombrie
I-IX părinții
7. Să creștem fără abuz, neglijare,
excludere, exploatare și trafic
Lecție cu
de copii.
octombrie Elevii clasei I-IX elemente de
„Spunem NU, abuzului,
training
exploatării, neglijării și
traficului de copii”
8. Promovarea egalității genurilor Elevii clasei a V-
noiembrie Lecție interactivă
umane IX
9. Tipuri de temperament și reacții noiembrie Elevii clasei a IX Informare
 comportamentale
10. Lecție cu
Diminuarea agresivității la Elevii clasei a V-
decembrie elemente de
elevii din ciclul gimnazial IX
trayning
11. Conflictele și soluționarea lor
Elevii clasei a V- Sesiune de
amiabilă ianuarie La solicitare
IX tryning
„Să ieșim din pătrat!”
12. Ziua siguranței pe Internet
februarie părinții Comunicare
„ Sunt informat, sunt protejat!”
13. Elevii clasei a VII-
Eu și viitoarea mea carieră martie Lecție interactivă
IX
14. Ziua mondială a sănătății
martie Elevi, părinți comunicare
„Un stil de viață sănătos”
15. Incluziunea persoanelor cu
dizabilități aprilie Elevii clasei a V Lecție interactivă
„ Suntem diferiți, dar egali”
16. Familia promotor a valorilor
aprilie Elevi, părinți comunicare
„Inversarea rolurilor”
17. Teze și examene fără stres Mai Elevii cl. A IV, IX comunicare

Activitatea de evaluare psihologică și psihodiagnoză

1. Baterii de teste,
Studierea nivelului de adaptare Septembrie- anchete,
Elevii cl. a V-IX La solicitare
a elevilor la treapta gimnazială octombrie observare,
convorbire
2. Studierea relațiilor Pe parcursul elevi Anchete, teste, La solicitare
 Conținutul activității Termeni de beneficiari Forma de notă
realizare activitate

interpersonale în colectivul de observare,

anului
elevi converstație
3. Baterii de teste,
Depistarea grupelor de risc La interpelare Clasa a V-IX observare,
converstație
4. Testare suplimentară la Pe parcursul Elevi,pedagogi,
testare La solicitare
solicitarea administrației anului părinți

Activitatea consultativă
1. Consiliere psihologică
Conform orarului elevi Consultații
individuală și de grup
2. Consiliere psihologică de ordin
profesional Conform orarului Cadre didactice consultații

3. Consiliere psihologică Conform orarului părinți consultații

Activitatea de intervenție psihologică

Activitatea de dezvoltare și remediere psihologică
1. Ședință de
Antrenarea proceselor psihice Pe parcursul
Clasele a V-VI remediere și La solicitare
la copii anului
dezvoltare
2. Programul adaptării școlare Septembrie- Clasa a V Ședința de
„ Școala-prietenul meu” octombrie remediere și
 dezvoltare
3. Dezvoltarea încrederii în Ședință de
Pe parcursul
sine,respectul de sine Clasa a V-IX remediere și
anului
„Exprimarea EU-lui” dezvoltare
4. Ședință de
Pe parcursul
Dezvoltarea motivației școlare Clasa a V remediere și
anului
dezvoltare
5. Diminuarea agresivității la
Ședința de
preadolescenți Pe parcursul
Clasa a V-IX remediere și
„ Influența grupurilor de anului
dezvoltare
semeni”

Alte activități
1. Elaborarea materialelor pentru
zilnic elaborare
desfășurarea activităților
2. Prelucarea datelor evaluării
periodic prelucrare
psihologice
3. Asistări la ore/ activități Periodic asistări
4. Completarea documentației
La necesitate completare
psihologice

Sesiuni de trayning pentru profesori, părinți

Ce facem când copii suferă de Comunicare,
1. La solicitare Profesori, părinți
anxietate? discuții
2. Ce ar trebui să învețe copilul Părinți Discuții,
acasă în cei 7 ani? comuincare
 Conținutul activității Termeni de beneficiari Forma de notă
realizare activitate

Bibliografie:
1. L.Golovei „ Familia- promotor al valorilor” Chișinău;
2. Psihoprofilaxia „ Sunt preadolescent și sunt elev” Chișinău 2021;
3. D. Ștefăneț, L. Bîtcă (Ghid de dezvoltare personală) „ Adolescentul merge după soare”, Chișinău 2016;
4. L. Galovei „ O zi pentru cariera mea” , chișinău 2020;
5. L. Savca „ Psihoteste” (Volum I,II), Chișinău 2020;
6. S. Didado „ Teste de personalitate”.