Prof.

Psihopedagog Matei Maria

PSIHODIAGNOZ, CONSILIERE, ORIENTARE

COLAR I PROFESIONAL
CLASA a VIII-a An scolar 2012 - 2013

BUGET DE TIMP: 34 ore

ACTIVITATI DE EVALUARE PERIODICA: 25 ore

ACTIVITATI DE EVALUARE INITIALA SI FINALA: 9 ore

OBIECTIVE CADRU
I. Cunoaterea funcional a elevului i a claselor de elevi din punct de vedere al
dinamismulului i particularitilor caracteristice vrstei diagnosticate
II. Influenarea genezei personalitii elevului pe criterii psihopedagogice i n funcie de mediul
social, familial i cultural n care se dezvolt
III. Formarea i educarea capacitii de alegere, decizie, orientare n via prin consiliere,
orientare colar i intervenie educaional
IV. Corelarea i stimularea componentelor cognitive, socio-afective la nivel individual i de grup
n vederea unei bune adaptri familiale, colare i sociale a elevului diagnosticat, expertizat
i consiliat
 PROIECTARE DIDACTICA ANUALA
PSIHODIAGNOZ, CONSILIERE, ORIENTARE
COLAR I PROFESIONAL
CLASA a VIII - a
Unitatea de nvare Obiective de referin Nr.ore Durata Observaii
1. EVALUARE I. Cunoaterea funcional a elevului i a claselor de elevi din punct 6 ore 21IX-26X
de vedere al
INITIALA IN PLANUL dinamismulului i particularitilor caracteristice vrstei
DEZVOLTARII PSIHICE diagnosticate
FUNCIILE INVESTIGATE:
GENERALE SI IN PLANUL 1. Motricitatea : - static;
ACHIZITIILOR - dinamic;
2. Funciile senzoriale: -vizual;
CURRICULARE - vizuo-motric;
- auditiv;
- tactilo-kinestezic;
3. Procese de cunoatere:
2. PSIHODIAGNOZA SI Conduita perceptiv-motric: - schema corporal; 2 ore 2-9XI
- lateralitatea;
TERAPIA CAPACITATILOR - dominana;
PERCEPTIVE - culoare;
- form;
- spaio-temporal;
Nivelul dezvoltrii mintale: - vrsta mintal; 2 ore 16-23XI
- coeficientul de inteligen;
3. PSIHODIAGNOZA SI Memoria: - vizual; Memorie: - cuvinte;
TERAPIA CAPACITATILOR - auditiv; - imagini;
- volum; - numere;
DE ORGANIZARE - - fidelitate; - asociativ;
STRUCTURARE Memorie: -mecanic;
-logic;
SPATIO-TEMPORAL, Limbaj: - vocabular;
FORMAREA SCHEMEI - aspect fonetic;
- posibilitile de verbalizare;
CORPORALE - prezena tulburrilor instrumentale;
- funcia de simbolizare i integrare a limbajului;
Gndirea: - prezena operaiilor de analiz,sintez, generalizare,
4. PSIHODIAGNOZA SI comparare, abstractizare i conceptualizare; 2 ore 7-14XII
TERAPIA CAPACITATILOR - raionament;
- cauzalitate;
MNEZICE - anticipare;
- strategii mintale: algoritmic;
 euristic;
- posibilitatea creatoare;
5. PSIHODIAGNOZA I - nivel operaional; 2 ore 21XII-18I
TERAPIA CAPACITATILOR 4. Atenia: - volum;
- caliti;
DE AUTONOMIE - tulburri;
PERSONALA 5. Personalitatea: - afectivitate;
- temperament;
- trsturi caracteriale;
- maturizare social;
- nivelul aptitudinal;
6. ACTIVITATI DE - tulburri de evoluie; 2 ore 25I-1II
EVALUARE SI TERAPIE A - nivelul atitudinal, motivaional;
II. Influenarea genezei personalitii elevului pe criterii
CAPACITATILOR DE psihopedagogice i n funcie de mediul
COMPREHENSIUNE A social, familial i cultural n care se dezvolt
-Formarea capacitii de fixare a
GANDIRII mecanismelor fiziologice de stabilire a
controlului sfincterian (eliminarea
enurezisului i encopresisului )
-Eliminarea manifestrilor de refuz
7. ACTIVITATI DE precoce de alimentaie, a tulburrilor grave 2 ore 8-15II
ale actului alimentar
EVALUARE A -Trezirea interesului pentru mediul
ACHIZITIILOR IN PLAN familial, colar, social
-Substituirea ritualurilor, a stereotipiilor
LEXO-GRAFIC SI IN PLAN gestuale cu aciuni ce au n vedere o
MATEMATIC finalitate
-Cunoaterea schemei corporale i
fixarea lateralitii
-Autocontrol emoional i
Comportamental
8. ACTIVITATI DE -Structurarea contiinei de sine 2 ore 22II-1III
EVALUARE-TERAPIE A -Participarea la situaii de comunicare i
relaionare social
GRADULUI DE -Participarea la situaii de comunicare i
DEZVOLTARE A relaionare social
-Formarea unor trasturi pozitive de
ABILITATILOR PRACTICE caracter politee, punctualitate, cinste,
ncredere n sine, spirit autocritic,
sinceritate, modestie, spirit organizatoric
9. ACTIVITATI DE -Formarea deprinderilor i 2 ore 8-15III
EVALUARE A obinuinelor de comportare moral
-Eliminarea unor comportamente
CAPACITATILOR DE indezi-rabile: indisciplina, superficialitatea,
ADAPTARE SI INTEGRARE mndria de sine, minciuna, neltoria etc
 SCOLARA SI DE TERAPIE -Eliminarea unor comportamente
indezi-rabile: indisciplina, superficialitatea,
IN CAZUL ELEVILOR CU mndria de sine, minciuna, neltoria etc
TULBURARI DE -Realizarea unor comportamente
adecvate, pe baza cunoaterii de sine i a
COMPORTAMENT anticiprii comportamentului propriu
-Consolidarea unor comportamente
dezirabile
10. ACTIVITATI DE -Susinerea psihoafectiv a elevilor 5 ore 22III-3V
EVALUARE IN PLANUL pentru prevenirea situaiilor de criz
III. Formarea i educarea capacitii de alegere, decizie, orientare
MATURIZARII AFECTIVE n via prin consiliere,
SI IN PLANUL orientare colar i intervenie educaional
-Contientitarea necesitii realizrii
SOCIALIZARII sistematice a sarcinilor
-Stimularea curiozitii, a dorinei de
informare continu prin intermediul
11. ACTIVITATI DE disciplinelor opionale 4 ore Periodic
CONSILIERE SI -Formarea unei atitudini favorabile fa de 10-31V
activitile colare n general
ORIENTARE SCOLARA -Educarea capacitii de autoevaluare i
PROFESIONALA decizie
-Stimularea curiozitii, a dorinei de
informare continu, prin intermediul
12.ACTIVITATI DE disciplinelor opionale Permanent
-Stimularea independenei elevilor n
CONSILIERE ndeplinirea sarcinilor
PROFESORI, -Familiarizarea cu diverse meserii
-Identificarea cu unele roluri ale adultului
PARINTI (asistenti maternali, -Adecvarea opiunilor la potenialul psihofizic
familii substitut, alti membri ai al elevului
IV. Corelarea i stimularea componentelor cognitive, socio-afective
familie) la nivel individual i de grup
n vederea unei bune adaptri familiale, colare i sociale a elevului 3 ore 7-21VI
diagnosticat, expertizat
13. ACTIVITATI DE i consiliat
EVALUARE FINALA CU -Stabilirea de relaii cu cei din jur, utiliznd
diverse forme de comunicare
PRECIZAREA -Formarea si exersarea deprinderii de a lucra n
DIAGNOSTICULUI grup
-Educarea capacitii de descriere i caracterizare
PSIHOLOGIC SI A a unui elev/coleg
DIZABILITATILOR -Prevenirea /rezolvarea situaiilor conflictuale de
la nivelul grupului
ASOCIATE -Cultivarea sentimentului de apartenen in familie
 PROIECTAREA DIDACTICA A UNITATII DE INVATARE
PSIHODIAGNOZ, CONSILIERE, ORIENTARE COLAR I PROFESIONAL
CLASA A VIII-A

SEMESTRUL I

Metode-tehnici-
Instrumente
mijloace
Unitatea de nvare Teste
Durata strategii
Probe
psihoterapeutice
1. EVALUARE - observatii psihopedagogice; 21IX-26X - Testarea nivelului dezvoltrii
INITIALA IN PLANUL - teste psihometrice pentru stabilirea psihoindividuale, n scop de prognoz a
DEZVOLTARII PSIHICE nivelului intelectual; integrrii colare, evaluare a
GENERALE SI IN PLANUL - Scala Portage posibilitilor de nvare, stabilire a
ACHIZITIILOR -Testul Binet Simon formelor de terapie i interveniilor
CURRICULARE -Testul Dearbon educaionale a elevilor nou venii
-Testul Raven - Stabilirea diagnosticului diferenial n
-Testul de Anologii si vederea organizrii i reorganizrii
Frazele absurde grupelor de terapie
-Testul situational - Reevaluarea nivelului dezvoltrii
-Testul Cars psihoindividuale a elevilor pe etape de
-Testul Gunzburg evoluie (trecerea grdini-coal, clasa
- Teste de personalitate a IV-a- clasa a V - a) n vederea stabilirii
- desenul; direciilor de recuperare, interveniilor
- analiza produselor activitii elevului; educaionale sau de reorientare colar
- Grile de observare-evaluare pe arii de - Completarea fiselor psihologice
dezvoltare si pe arii curriculare - Terapie cognitiva complex si afectiv-
diferentiate in functie de tipul si gradul comportamentala
de handicap - Jocuri didactice in plan concret,

2. PSIHODIAGNOZA SI TERAPIA
CAPACITATILOR PERCEPTIVE
3. PSIHODIAGNOZA SI TERAPIA
CAPACITATILOR DE
ORGANIZARE - STRUCTURARE
SPATIO-TEMPORAL, FORMAREA - Puzzle
SCHEMEI CORPORALE
- Probe curriculare (fise de munca obiectual-imagistic, incastre,
independenta individualizate si cu grad lego, truse ludice, puzzle ,etc
de dificultate crescator de evaluare a (ludoterapie, meloterapie, arterepie,
zonei proxime de dezvoltare ergoterapie)
- CD-uri educative, jocuri simple pe
calculator
- Consiliere a elevilor si a parintilor
individualizata si de grup
2-9XI -Terapie si stimulare senzoriala
-Tehnici si procede de stimulare - Programe de terapie complex
polisenzoriala -Terapie cognitiva complexa in camera
-Testul Raven de stimulare
- Probe curriculare - Ludoterapia
- Probe de discriminare vizuale, auditive, -Exercitii de stimulare senzoriala si de
tactile, olfactive dezvoltare perceptiva in plan obiectual-
-Incaste,puzzle,lego concret si imagistic (sortare pe forme,
- Desenul culori, marimi)
-Trusa logi - CD-uri educative pe calculator
-Truse ludice - Softuri educative pentru invatamantul
special
-Testul Dearbon 16-23XI -Terapie cognitiva complexa
-Testul Omuletul individualizata si de grup
- Papusi - Programe de terapie specific: A.
Lapierre, M. Maistre, P. Lagrange, J.
- papusi si diferite obiecte Piaget, De Meur
- Jocuri puzzle cu siluete umane - Exerctii de dezvoltare a schemei
- Testele H.Head J.Piaget i N. corporale si capacitatilor de orientare
Ozeretski spatiala
-Truse ludice (ludoterapia,
-Trusa logi ergoterapia)

4. PSIHODIAGNOZA SI TERAPIA
CAPACITATILOR MNEZICE
- Probe din testul Binet-Simon -Softuri educative pentru invatamantul
- Jocuri didactice special
- lego si incastre
- puzzle
-Testul sitational
- Observatii psihopedagogice in cadrul
activitatilor de la clasa si din cabinetele
terapeutice
7-14XII
- Probele de memorie din testul Binet -Terapie cognitiv complexa
Simon individualizata si de grup a capacitatilor
- Observatii psihopedagogice in cadrul mnezice
activitatilor de la clasa si din cabinetele - Exercitii de memorare cu suport
terapeutice concret si imagistic
- Probe curriculare - Povestirea dupa vizionarea unor filme
-Tehnici si procedee de stimulare didactice simple pe suport electronic
polisenzoriala a capacitatilor mnezice in
camera de stimulare
 5. PSIHODIAGNOZA I TERAPIA - Anamneza
CAPACITATILOR DE AUTONOMIE - Convorbirea cu familia (asist. personal,
PERSONALA ali membrii ai familiei)
- Obsevatia dirijata in cadrul
activitatilor de la clasa din cabinetele
terapeutice ,in cadrul actv. educative de la
nivelul scolii si in cab.de
preprofesinalizare (instruire practica)
-Grile de obsevatie-evaluare
adaptate dupa Gunzbug;
-Testul Cars
- Grile de observatie diferentiate dupa
tipul si gradul de handicap
- Fise de observatie individuala;
-Testul situational
21XII -Terapia individualizata si de grup a
capacitatilor de autonomie personala;
- Ludoterapia
- Ergoterapia
- Exercitii de dezvoltare a capacitatilor
de autoservire si de igiena personala;
- Consilierea familiei si a elevilor;
- Activ.terapeutice cu caracter
practic(vizite in parc,vizionarea de
spectacole in afara scolii,concursuri
scolare la nivelul scolii);
- Activiti terapeutice si de consiliere
organizate cu familia

Unitatea de nvare
5. PSIHODIAGNOZA I TERAPIA
CAPACITATILOR DE AUTONOMIE
PERSONALA
6. ACTIVITATI DE EVALUARE SI
TERAPIE A CAPACITATILOR DE
COMPREHENSIUNE A GANDIRII
SEMESTRUL II
Instrumente
Teste
Probe
- Anamneza
- Convorbirea cu familia (asist. personal,
ali membrii ai familiei)
- Obsevatia dirijata in cadrul
activitatilor de la clasa din cabinetele
terapeutice ,in cadrul actv. educative de la
nivelul scolii si in cab.de
preprofesinalizare (instruire practica)
-Grile de obsevatie-evaluare
adaptate dupa Gunzbug;
-Testul Cars
- Grile de observatie diferentiate dupa
tipul si gradul de handicap
- Fise de observatie individuala;
-Testul situational
- Probe din testul Binet Simon
- testul Raven
- testul Dearbon
- Testul de analogi si frazele absurde
- Probe curriculare
- Probe de evaluare matematica
- Metode si procedee de stimulare
Metode-tehnici-
Durata mijloace
strategii
psihoterapeutice
18I -Terapia individualizata si de grup a
capacitatilor de autonomie personala;
- Ludoterapia
- Ergoterapia
- Exercitii de dezvoltare a capacitatilor
de autoservire si de igiena personala;
- Consilierea familiei si a elevilor;
- Activ.terapeutice cu caracter
practic(vizite in parc,vizionarea de
spectacole in afara scolii,concursuri
scolare la nivelul scolii);
- Activiti terapeutice si de consiliere
organizate cu familia
25I-1II - Programe de terapie specific
stimulrii, compensrii, formrii,
dezvoltrii comportamentului cognitiv
-Terapie cognitiva complexa
individualizata si de grup
- Exercitii de rationament perceptiv si de
rezolvare de probleme pe suport concret-

7. ACTIVITATI DE EVALUARE A
ACHIZITIILOR IN PLAN LEXO-
GRAFIC SI IN PLAN MATEMATIC
8. ACTIVITATI DE EVALUARE-
TERAPIE A GRADULUI DE
DEZVOLTARE A ABILITATILOR
PRACTICE
polisenzoriala(in cazul Dms)
- Formarea sistemului de reprezentri
- Stimularea structurilor operaionale ale
intelectului, limbajului i gndirii
- Testul situational
- Probe curriculare diferentiate si
adaptate potentialului cognitiv al fiecarui
elev
- Grile de observatie diferentiate
- Observatii psihopedagogice in cadrul
activitatilor de invatare-terapie
- Probe din testul Binet Simon
22II-1III
- Probe din testul Dearbon
- Diferite jocuri didactice
- Desenul
- Observatii psihopedagogice
in cadrul activ. de la clasa si din
cabinetele terapeutice si de activiti
practice
-Grile de observatie diferentiate
intuitiv
- Ludoterapia
8-15II -Terapie cognitiva complexa
individualizata si de grup
- Exercitii sub forma de joc pentru
dezvoltarea deprinderilor de scris
citit si de calcul, tablitele
magnetice
cu litere si cifre
- Softul educativ pentru invatamantul
special
- Cd-uri educative adaptate
- Ludoterapia
- Ergoterapia
- Exercitii aplicative in cadrul
activitatilor extracuriculare si in cadrul
activitatilor practice din cadrul
atelierelor de preprofesionalizare
/instruire practica
(activiti de parteneriat
cu profesorii din echipa terapeutica)
 9. ACTIVITATI DE EVALUARE A
CAPACITATILOR DE ADAPTARE SI
INTEGRARE SCOLARA SI DE
TERAPIE IN CAZUL ELEVILOR CU
TULBURARI DE COMPORTAMENT
10. ACTIVITATI DE EVALUARE IN
PLANUL MATURIZARII
AFECTIVE SI IN PLANUL
SOCIALIZARII
- Anamneza
- Observatii psihopedagogice la clasa si
in cab. terapeutice
-Testul situational
- Convorbirea
- chestionarul
- Jocul cu rol(simularea)
-Tehnici de relaxare si de terapie afectiv-
comportamentala in cadrul camerei de
stimulare polisenzoriala
- Realizarea consensului educaional n
evoluia progresiv a elevilor pe linia
achiziiilor colare i a maturizrii
psihosociale
-Observatii psihopedagogice in cadrul
activitatilor de la clasa , in cadrul cab.de
terapie, de preprofesionalizare/instruire
practica si activ.
extracurriculare(in cadrul parteneriatului
cu prof.echiepei terapeutice)
-Testul arborelui
-Testul familiei
-TestulOmuletul
-Testul situational
- Convorbirea
- Chestionarul
- Grile de observatie in plan socio-afectiv
8-15III - Programe i activiti de stimulare i
motivare
- Tehnicile terapiei de expresie,
ludoterapie, psihodram, socioterapie
-Terapia afectiv-comportamentala
- Ergoterapia
- Softul educational
- edine cu prinii, discuii cu medicul,
evaluarea probelor clinice, medicale
- Discuii n cadrul Comisiei Interne de
Evaluare Continua
- Consilierea individualizata si de grup a
elevilor si familiei
- Organizarea de Focus-grup cu elevii si
parintii acestora si/sau cu parinti
22III-3V -Tehnicile terapiei de expresie,
ludoterapie, psihodram, socioterapie
-Terapia afectiv-comportamentala
- Ergoterapia
- Consilierea individualizata si de grup a
elevilor si familiei
- Organizarea de Focus-grup cu elevii si
parintii acestora si/sau cu parinti de la
diferite clase
- Organizarea de activiti
extracurriculare la nivelul scolii
(concursuri scolare pe diferite teme,
concursuri sportive, expozitii cu
produsele activitatii elevilor, organizare
de excursii,vizionarea de spectacole etc)
11. ACTIVITATI DE CONSILIERE SI
ORIENTARE SCOLARA
PROFESIONALA
12.ACTIVITATI DE CONSILIERE
PROFESORI,
PARINTI (asistenti maternali, familii
substitut, alti membri ai familie)
13. ACTIVITATI DE EVALUARE
FINALA CU PRECIZAREA
DIAGNOSTICULUI PSIHOLOGIC SI
A DIZABILITATILOR ASOCIATE
- Convorbirea
- Discutii tematice individualizate si de grup
- Chestionarul
-Testul completarii de fraze
- Testul situational
-Vizite in scoli profesionale si n cadrul
Targurilor de oferte educationale
- Observatii psihopedagogice in cadrul
activitatilor de la clasa din cadrul atelierelor
de preprofesionalizare, si in cadrul
activitilor extracurriculare
- Convorbirea-discutii pe baza unor
intamplari din viata de elev si din familie
si\sau in urma vizionarii unor filme didactice
pe suport electronic
- Chestionarul
- Studiul de caz
- Observatii psihopedagogice in cadrul
activitatilor extracuriculare, de la clasa,de la
terapii specifice, serbari etc
- Testul situational-simularea unor situatii
socio-familiare si de rutina zilnica
- Probe curriculare
- Probe din testul Binet Simon
- Testul Raven
- Testul Dearbon
- Observatia
psihopedagogica in cadrul activitatilor de la
clasa.din cadrul cabinetelor de
terapie,activitatilor extracurriculare si a
atelierelor de preprofesionalizare
-Grille de observare-evaluare
Periodic - Consilierea individualizata si grup a
10-31V elevilor si parintilor
- Vizite in scoli profesionale si cadrul
Targurilor de oferte educationale
- Focus grup-elevi
- Focus-grup (elevi, profesorii din echipa
terapeutica a clasei)
- Focus grup-prinii
Permanent - Consilierea in cadrul actv. de
parteneriat cu prof. din echipa
terapeutica a clasi
- Organizarea de focus-grup(elevi-
elevi,parinti-elevi, profesori-parinti-elevi
)
- Activ. de consiliere individualizata si de
grup cu elevii si/sau parintii acestora
7-21VI - Teste psihometrice pentru stabilirea
nivelului intelectual
- Teste de personalitate
- Probe de nivel de cunotine i
deprinderi
- Analiza produselor activitii elevilor