Inst.

Gatea Mihaela

PARTICIPAREA FAMILIEI
ÎN CADRUL PROGRAMULUI STEP BY STEP

“A fi bun este un lucru nobil, dar a-i învăţa pe alţii să fie buni este şi mai nobil”-
MARK TWAIN

Scopurile programului Step by Step sunt fixate în funcţie de

nevoile copilului, nevoi intelectuale, sociale şi de dezvoltare ale acestuia.
Programul pentru învăţământul primar stabileşte patru obiective :
- să pregătească indivizi dispuşi să se instruiască toată viaţa
- să asigure continuitatea şi metode practice de dezvoltare
- să creeze un mediu de instruire bazat pe respect reciproc şi principii
democratice
- să se asigure că toţi copiii vor dobândi deprinderi eficiente artistice, etice şi
practice.
Într-o clasă în care învăţarea se realizează potrivit programului Step by Step,
elevul se dezvoltă într-o atmosferă de încredere şi se simte ajutat . Fiecărui copil i se cere
după posibilităţile lui, sarcinile de învăţare fiind formulate diferenţiat. Învăţătorii care
lucrează în această alternativă percep fiecare copil ca fiind unic, demn de înţelegere şi
respect.
Modelul acestui program include implicarea prin participarea familiei, didactici
adecvate ce ţin cont de personalitatea copilului, centre de activitate în sălile de clasă,
instruirea continuă a învăţătorilor, poziţia centrală a copilului în abordarea demersului
educaţional bazat pe individualizare.
Copiii vor atinge scopurile stabilite prin asumarea, în cadrul clasei, a
diferitelor roluri :
 de prieteni, copii vor învăţa să aibă încredere şi să se îngrijească de ceilalţi
 de parteneri, copiii vor învăţa să coopereze
 de gânditori, vor reflecta la acţiunile lor
 de ascultători, vor învăţa să devină auditori activi şi atenţi la public
 de organizatori, îşi vor planifica propriul studiu
 de interlocutori, îşi vor formula şi exprima propriile idei
 de persoane ce rezolvă o problemă, vor crea soluţii alternative
 de martori ai unor întâmplări, îşi vor dezvolta deprinderile necesare pentru a
comunica propriile idei şi observaţii.
Modelul Step by Step îşi propune să-i înveţe pe copii cum să devină
participanţi responsabili într-o societate democratică.
Programul Step by Step pentru învăţământul primar recunoaşte, respectă şi
sprijină rolul părintelui ca prim profesor şi expert asupra copilului său. Acest program îi
consideră pe părinţi ca parteneri în educaţia copiilor, are încredere în responsabilitatea şi
cooperarea părintelui şi a şcolii pentru a asigura succesul fiecărui copil în toate domeniile
de dezvoltare.
Comunicarea eficientă dintre părinte şi şcoală se bazează în primul rând pe
încredere. Încă din clasa I, de la începutul partenenriatului dintre părinţi şi cadre
didactice, învăţătorii trebuie să se gândească ce pot învăţa de la ei despre copii. Pentru
aceasta aceştia trebuie să ştie să asculte. Ascultând atent părintele se poate stabili o relaţie
deschisă de încredere şi sprijin reciproc. În relaţia de comunicare cu părintele, învăţătorul
trebuie să fie:
 prietenos – cel ce comunică prieteneşte este încurajator, admite contribuţiile altora, îşi
exprimă deschis admiraţia şi respectul şi are tact
 relaxat – cel ce comunică relaxat este calm şi atent, liniştit şi fără ticuri nervoase
 atent – cel ce comunică atent ştie să asculte, este interesat de ceea ce i se spune şi
reacţionează astfel încât celălalt are convingerea că e auzit
 expresiv – cel ce comunică expresiv realizează un contact vizual frecvent şi susţinut
cu expresii faciale şi gesturi dese
 impresionat – cel ce arată că este impresionat tinde să fie rememorat datorită
stimulilor pe care îi proiectează
În programul Step by Step pentru învăţământul primar, se organizează regulat
întâlniri sau conferinţe cu părinţii. În clasa I, la şcoala noastră au fost organizate lunar.
Prima întâlnire cu părinţii am organizat-o cu două luni înainte de a începe şcoala, în luna
iulie, pentru a pune la punct unele probleme organizatorice, astfel încât elevii să înceapă
în bune condiţii clasa I. Atunci când am considerat că este necesar, am pregătit
chestionare referitoare la copii, care au fost completate de părinţi. Am încercat să-i
obişnuim pe părinţi să nu fie reticenţi la activităţile desfăşurate în şcoală, să fie deschişi şi
să prezinte toate problemele apărute pe întreg parcursul anului şcolar.
De implicarea activă a părinţilor încă din primele clase beneficiază atât
învăţătorii, cât şi elevii. Învăţătorii crează o atmosferă deschisă prin încurajarea părinţilor
să vină la ore, să pună întrebări, să-şi împărtăşească ideile şi talentele.

CHESTIONAR REFERITOR LA COPILUL DUMNEAVOASTRĂ

1. NUMELE, PRENUMELE COPILULUI

………………………………………………………………………………………
2. ADRESA
………………………………………………………………………………………
3. NUMELE, PRENUMELE TATĂLUI, LOCUL DE MUNCĂ
………………………………………………………………………………………
4. NUMELE, PRENUMELE MAMEI, LOCUL DE MUNCĂ
 ………………………………………………………..………………………
5. GREUTATEA ŞI ÎNĂLŢIMEA COPILULUI
………………………………..
6. CE REZULTATE CREDEŢI CĂ VA OBŢINE ÎN ACEST AN ŞCOLAR?
………………………………..…………………………………………………………………
7. DINTRE ORELE DE CURS, CE ORĂ ÎI PLACE MAI MULT?
………………………………………………..………………………………………………
8. SUBLINIAŢI EXPRESIILE CE I S-AR POTRIVI CEL MAI BINE:
mobil, în mişcare, să se facă remarcat, se intimidează repede, închis în sine,
visător, exuberant, cu capul în nori, combativ, rece, tenace, copilăros, nepăsător, serios,
autoritar, personal, descurcăreţ, politicos, liniştit, metodic, neliniştit, indiferent, tăcut,
morocănos, puţin afectuos

9. PRECIZAŢI PROBLEMELE PE CARE LE ARE COPILUL DIN PUNCT DE

VEDERE AL SĂNĂTĂŢII ŞI COMPORTAMENTULUI ŞI TREBUIE ŞTIUTE DE
ÎNVĂŢĂTOARE 
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…..
10.CE LITERE ŞTIE DE LA GRĂDINIŢĂ ?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
….

11.CE CIFRE CUNOAŞTE ?

………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
SEMNĂTURA PĂRINTELUI,
………………………………..

CHESTIONAR ADRESAT PĂRINŢILOR

DATA: NOV.
NUMELE ELEVULUI________________________________

VĂ RUGĂM SĂ RĂSPUNDEŢI LA URMĂTOARELE ÎNTREBĂRI:

 AŢI CONSULTAT MAPA CU LUCRĂRILE COPILULUI ÎMPREUNĂ CU
COPILUL DUMNEAVOASTRĂ?
………………………………………………………………………………………
 CARE PARTE V-A PLĂCUT MAI MULT?
………………………………………………………………………………………
 AVEŢI VREO ÎNTREBARE REFERITOARE LA CONŢINUTUL MAPEI?
………………………………………………………………………………………
 CE PROGRES ÎNREGISTRAT DE COPIL AŢI REMARCAT?
………………………………………………………………………………………

CHESTIONAR ADRESAT PĂRINŢILOR

DATA OCTOMBRIE
NUMELE ELEVULUI________________________________

VĂ RUGĂM SĂ RĂSPUNDEŢI LA URMĂTOARELE ÎNTREBĂRI:

  CARE ESTE CEL MAI MARE MOTIV DE MÂNDRIE PRIVIND COPILUL
DUMNEAVOASTRĂ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 CE ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE DE COPIL LA ŞCOALĂ V-AR PLĂCEA SĂ
CUNOAŞTEŢI?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
 CUM V-AR PLĂCEA SĂ FIŢI IMPLICAT ÎN VIAŢA ŞCOLII ŞI A CLASEI ÎN ACEST AN
ŞCOLAR?
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………