MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

DIRECȚIA EDUCAȚIE CULTURĂ , TINERET SPORT ȘI TURIZM CĂUȘENI

INSTITUȚIA PUBLICĂ

Gimnaziul -Grădiniță Tănătarii Noi

Comunicare

Tema : Metode și forme de realizare a

parteneriatelor pedagogice cu familia,
domeniul educație timpurie.
Educator: Curca Ina
Anul -2022
,,Un copil este ca o sămânță de floare…Cât de frumos va creşte, cât de frumos va
rodi, depinde de grădinarul care o va îngriji, de ce pământ şi de câtă lumină şi apă
are, de cât e de ferită de frig, de furtună şi de soare prea tare. E atât de
plăpândă… Cum ai putea s-o rupi ori să o calci în picioare, când e tot ce va mai
rămâne în urma ta?”

După cum bine se ştie, familia reprezintă factorul cel mai important în educarea
unui copil şi educaţia începe în familie, de aceea legătura dintre gărdiniţă şi mediul
familial va trebui să stea la bază .

Educaţia în familie are ca scop formarea unui om cu o dezvoltare multilateral şi

armonioasă. Părinţii sunt datori să crească copilul, să se îngrijească de sănătatea,
educaţia, învăţătură şi pregătirea profesională a acestuia. Această funcţie are ca
finalitate integrarea eficientă a copilului în societate, acest lucru realizându-se prin
formare dupa un anumit ideal de personalitate. A fi părinte , este o misiune din ce
în ce mai dificilă. Familia are nevoie de sprijin şi sustinere pentru a rezolva
problemele ridicate de creşterea generaţiilor de astăzi. Aceasta nu are întotdeauna
cunoştinţe psihopedagogice necesare educării copiilor. De aceea avem datoria ca
prin activităţile ce le desfăşurăm să pregătim familia pentru a-şi cunoaşte copilul,
să o antrenăm în procesul educațional. Dragostea, familia, şcoala sunt esenţe
indispensabile în viaţa fiecărui om. Ca primă verigă a sistemului educativ, familia
are responsabilităţi clare şi diverse. Este foarte importantă în educaţia din copilarie
deoarece copilul ia primele impresii din mediul înconjurător, din familie. Tot din
mediul familial copilul absoarbe ca un burete obiceiurile celor din jur. Copilul va
repeta şi va imita persoanele semnificative din viaţa sa, va avea aceleaşi păreri,
idei. Calitatea educaţiei primite în familie depinde îndeosebi de nivelul de educaţie
al părinţilor şi al familiei ce vine în contact cu copilul, în special sub aspect moral
şi comportamental. Comportamentul civilizat este o deprindere care cu toții o
apreciem ,pentru un copil comportamentul civilizat este cartea de vizită în relația
cu cei din jur. Copii politicoși , care cunosc bunele maniere sunt admirați sau au
parte de laude și încurajări .
 Iată câteva modele de a fi civilizat :

Folosirea unui ton moderat și a unei atitudini placute in relațiile cu ceilalti.

•
A folosi formule de salut când întalnim o persoană nouă și formule de
despărțire atunci când ne luăm la revedere.
•
A spune (Mulțumesc)* atunci când primim ceva, un cadou de exemplu, dar și
atunci când primim un compliment sau un ajutor.
•
A spune (te rog)* atunci când dorim să obținem ceva.
•
A ști cum să răspundem la telefon și cum să încheiem o astfel de conversație.
•
A ști să nu îi întrerupem pe alții atunci când vorbesc.
•
A ști ști să ceri scuze când ai greșit cu ceva, fie și din greșeală.
•
A ști să îi ajuți pe alții cănd au nevoie de ajutor.
•
A ști să deschizi ușa și să oferi locul in autobuz unei persoane mai in vărstă sau
unei femei însărcinate.
•
A ști să mănânci fără să faci mizerie. Acestea sunt doar cateva exemple de reguli
de politețe recunoscute la nivelul societații noastre. Respectarea lor atrage după
sine admirația și respectul celorlalți din jur .
Colaborarea dintre familie și grădiniță au ca scop:

a) Procesul de formare al preșcolarilor

b) Stimularea interesului părinților pentru activitățile desfășurate în grădiniță

c)Participarea activă a familiei, alături de educatoare, în activitatea grădiniței,

precum și în activitățile extracurriculare

d) Stabilirea unor principii de bază ce trebuie respectate în formarea personalității

copiilor, precum și procedee de corectare a unor devieri comportamentale.
Forme de colaborare

1.Participarea părinților la activități ale grupei : Acest lucru a reprezentat , un

alt prilej de cunoaștere a părinților , dar și un mod prin care aceștia s-au
familiarizat cu programul grupei , cu materialele didactice și mijloacele necesare
desfășurării activităților .Fiind cu prezență fizică , poze sau videouri părintele a
observat în timpul activității implicarea copilului în actul de predare - învățare ,
relația dintre el și educatoare , dintre el și ceilalți copii , competențele de care dă
dovadă , dificulțățile care le întâmpină , reușitele , etc.

2.Amenajarea unor expoziții pentru părinți : Sau realizat , pe parcursul anului

cu diferite ocazii ,, Toamna de Aur " ,, Iată ,vine Moș Crăciun " ,, E ziua ta ,
Mămico,, Hristos a Înviat " etc . Aceste serbări au dat posibilitatea părinților să
observe priceperile și deprinderile copiilor lor , ele fiind rezultatul muncii lor de la
ctivități practice: muzică , dans , activități de pictură , modelaj , desen , aplicare ,
etc . ( Toate aceste întâlniri , au fost efectuate cu certificat de vaccin ) .

3. Participarea părinților la vizite , serbări , aniversări: a constituit momente de

distracție , relaxare și cunoaștere reciprocă și de implicare a acestora în actul
educativ . Părinții au fost implicați(vestimentația copiilor , diverse lucrări , de
sărbătoare ), nu doar în organizarea acestor evenimente ci au venit cu propuneri ,
idei de a mai practica pe viitor asemenea , serbări unde sunt și ei implicați cu mare
plăcere .

4.Discuțiile ocazionale : Acestea au menirea de a găsi împreună soluții

problemelor cu care se confruntă copilul fie la grădiniță , fie acasă . Pentru bunul
mers al educației celor mici s-a discutat cu părinții , ori de câte ori s-a ivit prilejul
când au venit sau au plecat de la grădiniță ,sau cu ocazia diferitor evenimente
organizate la nivel de grupă .

Grupul de participanți este :

Preșcolarii grupei , părinţii preșcolarilor , bunicii , educatoarele grupei ,

Resurse materiale : Cărţi educative , CD-uri audio, camera video, fișe xeroxate
pe teme de lucru, ecusoane , material didactic pentru activități , panouri , foto .

Modalități de realizare :

Ședințe , lecții deschise, expoziții cu lucrări ale copiilor, activități desfășurate

împreună cu părinții ,spectacole și serbări.

Concluzie :Nu este niciodată prea devreme , pentru a-i invăța pe copii sa se
comporte civilizat. Acasă, copii se bucură, de obicei, de o anumită libertate, in
multe cazuri, datorită vârstei fragede. Dar, in majoritatea cazurilor, este o greșeală
să le acordăm prea multă libertate atunci când vine vorba de un comportament
incorect. Educarea copiilor necesită timp și efort. Cele două ingrediente sunt
importante. Există părinți care au timp, dar nu incearcă. Și invers, părinții care
incearcă din greu, dar nu au timp. Este important să existe reguli de bune maniere
pentru copii in orice familie. În cadrul formelor de colaborare mai sus menționate
s-a observat relația dintre copii și părinți , anumite talente sau preferințe ale
familiei precum și modul în care părinții își cunosc copii . Adevărați beneficiari ai
acestui parteneriat sunt copii , ei simțind dragostea și apropierea părinților nu
numai prin bunăvoința și bucuriile ce li se oferă acasă , ci și din interesul pe care
părinții îl acordă în realizarea activităților din gradiniță . Părinții au șansa de a
deveni participanți la educație , prin implicare și prin emoțiile trăite alături de copii
lor având prilejul de a sta foarte aproape de copii , de ai înțelege mai bine , de ai
observa și a vedea cum se comportă aceștia în colectiv . Participând la viața
grădiniței , părinții nu vor mai vedea doar funcția socială a acesteia , de
supraveghere a copiilor atunci când ei lipsesc de acasă ci vor conștientiza că ea
desfășoară un proces instructiv-educativ bine fundamentat și organizat . Dragi
părinţi, să nu credeţi că educaţi copilul numai atunci când vorbiţi cu el. Îl educaţi în
fiecare moment al vieţii voastre, chiar şi atunci când nu sunteţi acasă. Felul cum vă
îmbrăcaţi, cum vorbiţi cu alţi oameni şi despre alţi oameni, cum vă bucuraţi şi cum
vă întristaţi, cum vă purtaţi cu prietenii şi cu cei care nu vă sunt prieteni; toate
acestea au pentru copil o mare însemnătate. Copiii urmează exemple de la un
număr mare de persoane: ei imită fraţii mai mari, pe prietenii de joacă, pe colegi,
pe educatori. Prin jocul lor copiii imită activitatea şi comportarea celor din jur;
imită relaţiile care se stabilesc între oameni în cadrul vieţii de familie şi în
societate. Părinţii trebuie să se autoeduce şi să-şi controleze comportamentul astfel
încât să aibă o comportare prin care să le ofere copiilor, în permanenţă, exemple
demne de urmat. Preocuparea părinţilor de a păstra ordinea şi curăţenia în casă îi
va învăța pe copii să aibă grijă de igiena locuinței și a viitorului loc de muncă .
Exemplul părinţilor în educaţia estetică urmăreşte să le dezvolte copiilor
capacitatea de a descoperi ceea ce este frumos în natură, în societate, în artă, în
viaţa de toate zilele, să le dezvolte gustul pentru frumos, priceperea de a-i aprecia
în mod corect în activitatea lor. Natura îşi dezvăluie frumuseţea oricui se apropie
de ea cu dragoste și cu dorinţa de a o cunoaşte. Să nu desconsiderăm acest tezaur
nesfârşit de frumuseţe. Să admirăm împreună răsăritul şi apusul soarelui. Copiii
învaţă de la noi cum aranjăm locuinţa; ei învaţă că există o estetică a mesei
realizată în aranjarea, prezentarea şi servirea felurilor de mâncare precum şi felul
civilizat de a lua masa. Conduita noastră trebuie să fie un exemplu personal de la
gust, simplitate, eleganţă, politeţe, sinceritate, demnitate personală, modestie şi
curaj dar şi de combatere a urii. Viaţa noastră trebuie să fie model în orice clipă.
Obişnuindu-ne noi înşine cu o viaţă frumoasă şi educativă din toate punctele de
vedere, colaborând cu grădiniţa, vom realiza unitatea de influenţă şi cerinţe faţă de
copii în condiţii optime pentru formarea tinerei generaţii şi a oamenilor de omenie .