CARACTERIZARE

Numele și prenumele: MIHU DENISA

Clasa a VII- a

Eleva, MIHU DENISA, s-a integrat destul de bine în colectivul de elevi, fiind o fire sociabilă,
adaptându-se cerințelor mediului școlar. Poate trece de la o activitate la alta, însă, fără a duce la bun sfârşit
pe cea anterioară. Este iubită de către colectivul de elevi şi participă cu drag la jocurile colegilor. Prezintă
interes faţă de activităţile dinamice, desfăşurate sub formă de joc, ce utilizează mult şi variat material didactic
atractiv.
Atenţia este instabilă încât la lecţii nu se poate concentra mult timp, deoarece, uneori, este
neastâmpărată, nu-şi găseşte locul şi nici activitatea preferată nu este de durată.
De cele mai multe ori nu are stăpânire de sine, dar posedă unele deprinderi şi obişnuinţe de conduită
civilizată. În această direcţie este sprijinită mult de către toţi factorii educaţionali. De câte ori este
admonestată, sau i se adresează cuvinte dojenitoare, este afectată încât repetă în gând, uneori chiar cu glas
tare, ceea ce i se reproşează.
Prezintă o dezvoltare generală satisfăcătoare, caracterizată printr-o capacitate redusă de a înţelege şi
de a asimila cele învăţate.
La Limba și literatura română eleva nu reușește:
să înțeleagă semnificația globală a mesajului oral;
să distingă cuvintele și sensul lor într-o propoziție dată;
să construiască enunțuri logice;
să integreze cuvintele noi în enunțuri proprii;
să despartă corect în silabe cuvinte date;
să pronunțe clar și corect cuvintele;
să sesizeze legătura dintre text și imaginile care îl însoțesc;
să citească corect și fluent enunțuri cunoscute;
să manifeste curiozitate pentru lectură;
să construiască în scris scurte propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
să scrie un text corect, lizibil și îngrijit utilizând semnele de punctuație învățate;
să manifeste interes pentru exprimarea scrisă.
Nu întotdeauna îndeplinește sarcinile și are mereu nevoie de sprijin și ajutor. Ar putea obţine rezultate
bune la activitățile artistice.
Îndrăgește activitățile extrașcolare, poate înțelege fenomenele ce se petrec în mediul înconjurător.
A participat la activităţile cultural-artistice organizate cu colectivul clasei şi este încântată de prezenţa
spectatorilor care aplaudă ori de câte ori se prezintă ceva pe vreo scenă.
Este spontană în acţiuni, în exprimare.Vorbeşte în timp ce desenează, se joacă sau chiar povesteşte
(flexibilitate verbală). Este foarte comunicativă şi nu refuză să interacţioneze verbal cu persoanele, copii sau
adulţi, chiar dacă nu îi cunoaşte şi îi vede pentru prima dată. Uneori este timidă şi chiar se blochează,
neputându-şi arăta adevărata sa valoare.
 Aprecierile negative referitoare la activitatea proprie o impulsionează doar pe moment. Este
încântată atunci când este apreciată pentru rezultatele sale.
Părinții (bunica și mama) țin permanent legatura cu școala, răspund solicitărilor, sunt
interesați de situația școlară și comportamentul școlar.

Concluzii:

Trebuie urmărită cu foarte mare atenţie activitatea din afara clasei (pauze, activităţi
extracurriculare etc.) pentru a-i îndruma paşii către acţiuni pozitive. Se va insista mai mult asupra
activităţilor pentru care eleva nu prezintă interes.I se va da mai multă atenţie în cadrul activităţilor
pentru a-i stârni interesul pentru acestea şi pentru a-i putea menţine trează atenţia timp îndelungat.
Întrucât are o anumită sensibilitate, se va insista mai mult pe latura afectivă a elevei încercând să
exploatăm acest aspect pentru a obţine rezultatele scontate.

PROF. PEPTAN SIMONA