ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”MIHAI EMINESCU” IPOTEȘTI

Nr……………..din………………………….

CARACTERIZARE

Eleva Nechifor Mara, domiciliată în satul Cervicești, comuna Mihai Eminescu, jud. Botoșani,
născută la data de: 20.01.2009, fiica lui Marinică și Cristina Nechifor a fost înscrisă în clasa
Pregătitoare în anul școlar 2015-2016 și a frecventat ciclul primar și în prezent este înscrisă în clasa a
VI a la Școala Gimnazială ”Petru Rareș” Cervicești, structură a Școlii Gimnaziale ”Mihai Eminescu”
Ipotești . Eleva face parte dintr-o familie biparentală în care domină un climat psihologic favorabil
dezvoltării elevei, relaţiile afective putând fi definite drept calde şi prietenoase. Dezvoltarea fizică în
talie şi greutate este normală, în limitele specifice vârstei
S-a integrat destul de bine în colectivul de elevi, fiind o fire sociabilă,adaptându-se cerințelor
mediului școlar. Trece cu mare uşurinţă de la o activitate la alta, uneori fără a duce la bun sfârşit pe
cea anterioară. Este iubită de către întregul colectiv de elevi şi participă cu mult drag la jocurile
colegilor. Prezintă interes faţă de activităţile dinamice, desfăşurate sub formă de joc, ce utilizează
mult şi variat material didactic atractiv.
Prezintă o dezvoltare generală satisfăcătoare, caracterizată printr-o capacitate redusă de a
înţelege şi de a asimila cele învăţate. La limba română câteodată citește pe litere, transcrie corect un
text, scrie parțial corect după dictare, dar cu sprijin direct( pe litere), nu înțelege cerința unui exercițiu
și nu poate să alcătuiască independent propoziții în scris; la matematică întâmpină dificultăți la
calculele, iar problemele nu le rezolvă fără ajutor.
Nu întotdeauna îndeplinește sarcinile și are mereu nevoie de sprijin și ajutor. Copilul obţine
rezultate bune la activitățile artistice. Ii place să joace jocuri cu roluri, preferă jocurile de puzzle,
reconstituiri de imagini, realizarea unor colaje ce presupun decupare. De asemenea, a învăţat
împreună cu ceilalţi colegi cântece uşoare, a memorat versuri accesibile vârstei şi a fost antrenată în
activităţi plastico-aplicative pentru care posedă unele înclinaţii.Activitățile extrașcolare sunt foarte
mult îndrăgite , formându-și unele concepții științifice despre lume și viata ,întelegând fenomenele ce
se petrec în mediul înconjurător. A participat la activităţile cultural-artistice organizate cu colectivul
clasei şi este încântată de prezenţa spectatorilor care o aplaudă ori de câte ori prezintă ceva pe vreo
scenă.
Este spontană în acţiuni, în exprimare .Vorbeşte în timp ce desenează, se joacă sau chiar
povesteşte (flexibilitate verbală). Este comunicativă şi nu refuză să interacţioneze verbal cu
persoanele, copii sau adulţi, chiar dacă nu îi cunoaşte şi îi vede pentru prima dată. Uneori este timidă
şi chiar se blochează neputându-şi arăta adevărata sa valoare.
Aprecierile negative referitoare la activitatea proprie o impulsionează doar pe moment. Este
încântată atunci când este apreciată pentru rezultatele sale.

Concluzii:
Trebuie urmărită cu foarte mare atenţie activitatea din afara clasei (pauze, activităţi
extracurriculare etc.) pentru a-i îndruma paşii către acţiuni pozitive. Se va insista mai mult asupra
activităţilor matematice pentru care eleva nu prezintă interes.
I se va da mai multă atenţie în cadrul activităţilor pentru a-i stârni interesul pentru acestea şi
pentru a-i putea menţine trează atenţia timp îndelungat. Întrucât are o sensibilitate deosebită, se va
insista mai mult pe latura afectivă a elevei încercând să exploatăm acest aspect pentru a obţine
rezultatele scontate.

DIRECTOR , Prof . dirig,

Vasiliu Eugen Pînzariu Raluca