Proiect didactic

Unitatea de învățământ:Liceul Vocațional Pedagogic ,,Nicolae Bolcaș” Beiuș

Data:10.05.2023

Clasa: a IV-a C

Învățătoare: Ușvat Corina

Profesor coordonator de practică pedagogică: Ille Ramona

Profesor metodist: Ropa Lucian

Propunător: Magda Sonia

Aria curriculară: Om și societate

Disciplina: Istorie

Unitatea tematică: ,,Epoci, evenimente și personalități”

Subiectul lecției: ,, România la cumpăna dintre milenii”

Tipul lecției: Comunicare/Asimilare de noi cunoștințe

Obiectiv fundamental: Formarea atitudinii pozitive față de istoria țării din perioada postdecembristă

Competențe generale:

 1.Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate.

 2.Explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din trecut și din prezent.
  3.Utilizarea termenilor istorici în diferite situații de comunicare.
 4.Formarea imaginii pozitive despre sine și despre ceilalți.

Competențe specifice:

 1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor.

 2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica informații variate despre trecut.
 3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile.
 3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă.
 4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent.

Obiective operaționale:

 O1 Să menționeze perioada în care a avut loc Revoluția Română ;

 O2 Să definească termenii: dictatură, stat de drept, Uniunea Europeană ;
 O3 Să prezinte principalele drepturi pe care le oferă democrația ;
 O4 Să precizeze organizațiile internaționale din care face parte România ;
 O5 Să argumenteze importanța instaurării democrației în România.

Strategia didactică:

1. Metode și procedee:
 M1 Conversația
 M2 Explicația
 M3 Observația
  M4 Descrierea
 M5 Lectura explicativă a textului istoric
 M6 Exercițiul
 M7 Povestirea
2. Mijloace de învățământ:
 m1 Videoproiector
 m2 Videoclip
 m3 Manual
 m4 Caiete
 m5 Tabla
3. Resurse umane: 26 de elevi
4. Forme de organizare a activității elevilor:
 Frog1 Frontal
 Frog2 Individual

Modalități de evaluare:

 Fev1 Observarea sistematică a comportamentului copiilor

 Fev2 Aprecieri verbale

Referințe bibliografice:

https://edu.litera.ro/manuale/2021_405_IST4/index.html

https://media.hotnews.ro/media_server1/document-2014-10-14-18303587-0-programa-istorie-clasa.pdf
Etapele lecției Obiective Demersul didactic Strategia didactică Modalități
operaționale Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de de
și de organizar evaluare
procedee învățământ ea
didactice activității
elevilor
1. Moment Asigur condițiile necesare unei Elevii se așează în bănci,
organizatoric bune desfășurări a lecției, pregătesc materialele de care au
aerisirea sălii de clasă, pregătirea nevoie, în liniște.
materialului didactic .
2. Se realizează prin adresarea de
Reactualizarea întrebări legate de lecția
cunoștințelor anterioară.
anterioare „În ce perioadă s-a desfășurat „Primul Război Mondial s-a
Primul Război Mondial?” desfășurat în perioada 1914-
1918” M1 Frog1 Fev1
,,Care au fost alianțele militare „Alianțele militare au fost
care au luptat în acest război?” Antanta și Tripla Alianță”
,,Cui a declarat România „România a declarat război
război?” Austro-Ungariei”
,,De către cine a fost ocupată
capitala București în 1916?” „Capitala a fost ocupată de către
forțele germane.”
,,Unde s-au desfășurat cele mai ,,Bătăliile s-au desfășurat la
importante bătălii de pe teritoriul Mărășești, Mărăști și Oituz”
țării noastre în 1917?”

,,Care au fost eroii acestui ,,O eroină a fost Ecaterina

război?” Teodoroiu”

3.Pregătirea Se realizează prin prezentarea Elevii urmăresc cu atenție M1 m1

psihologică unui videoclip despre căderea videoclipul. Frog1 Fev1
regimului comunist și Revoluția M3 m2
din 1989 care a transformat
România într-o țară democratică.
4.Anunțarea „Dragi elevi, azi la ora de istorie Elevii ascultă cu atenție.
temei și a vom învăța despre schimbările
obiectivelor pe care le-a suferit România
dupa căderea regimului comunist
prin revoluția de la 1989.Voi M1 Frog1 Fev1
trebuie să fiți foarte atenți, astfel
încât să știți la finalul lecției să
îmi puteți spune care au fost
 Schița lecți

România la cumpăna dintre milenii

Revolutia română a avut loc în decembrie 1989 și a avut ca scop răsturnarea regimului politic comunist condus de
Nicolae Ceaușescu.
Dupa 1990 România și-a început transformarea într-un stat democractic având ca scop: organizarea alegerilor libere,
oferirea de drepturi și libertăți fiecărui cetățean și formarea de noi relații cu alte state.
Pe parcursul celor 30 de ani de democrație, Romania și-a dezvoltat economia care să aducă prosperitatea cetățenilor și s-a
dezvoltat și pe plan internațional ca țară democratică.
Astfel, două dintre marile progrese reușite de România au fost:
 Primirea țării în Organizația Tratatului Atlanticului de Nord– NATO, în anul 2004
 Primirea țării în Uniunea Europeană, la data de 1 ianuarie 2007
 Uniunea Europeană- 27 state membre
Steag: 12 stele aurii pe fundal albastru care reprezintă unitate
Imn: Oda Bucuriei
Deviză: ,,Unitate în diversitate”
Ziua Europei: 9 mai
Monedă: euro