Scoala cu clasele I – VIII Cicirlau

Clasa a IV a B
28 ianuarie 2008
Invatator : Ghisan Lena
Aria curriculara :Limba si comunicare
Disciplina : Limba romana
Unitatea de invatare : „Baba Iarna intra in sat „
Subiectul : „Iarna pe ulita”de GEORGE COSBUC
Tipul lectiei : predare –invatare
Obiective cadru:
1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
2.Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala
3.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului
scris
4.Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa.
Obiective de referinta:

-să facă rezumatul oral al unor texte dialogate

-să utilizeze cuvintele, în funcţie de tema abordată într-o situaţie
de comunicare
-să-şi adapteze vorbirea la diferite situaţii de comunicare
monologată

Obiective operationale:
O1. – sa citeasca constient si expresiv textul liric „Iarna pe
ulita „de George Cosbuc ;
O2. – sa integreze in enunturi proprii cuvintele noi,urmarind
exprimarea clara ,corecta si precisa a ideilor si mesajelor ;
O3. – sa completeze corect propozitii lacunare folosind cuvinte
si expresii din poezie ;
 O4. –sa rezolve corect ,pe grupe si in perechi ,fise de
evaluare ,utilizand cunostintele adecvate cerintelor ;
O5.- sa precizeze sensurile cuvintelor „ coasta „ si „mai” din
enunturile date.
O6. - sa participe cu placere si interes la ora de limba romana
O7. –sa colaboreze cu colegii ,in vederea rezolvarii sarcinilor
in perechi / pe grupe.

Metode si procedee :
-conversatia ,explicatia ,exercitiul , metoda
cadranelor ,brainstormingul,joc didactic

Material didactic:
- fise de lucru , fise de munca independenta ,planse
didactice ,videoproiector,flip-chart
Forme de organizare:
- frontala ,individuala , in perechi si pe grupe
 SCENARIUL DIDACTIC

1. MOMENT ORGANIZATORIC :

Asigur conditiile necesare desfasurarii optime a orei :

 pregatirea materialului didactic
 asigurarea linistei si a disciplinei pentru buna
desfasurare a activitatii

2. CAPTAREA ATENTIEI :

Cu ajutorul metodei brainstorming elevii vor raspunde la

urmatoatrea intrebare :
- „ La ce te gandesti cand spui cuvantul iarna ? „

3. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR:

Astazi avand ca suport textul poeziei „Iarna pe ulita „de
George Cosbuc , punandu-va imaginatia la incercare ,vom
realiza cat mai multe sarcini .
 5.DIRIJAREA INVATARII:
Se va realiza citirea in lant a poeziei ,apoi selectiv .Se
poarta discutii privind intelegerea textului ,cum ar fi :
- In ce anotimp se petrece intamplarea ?
- Care sunt personajele poeziei?
- Cate strofe are poezia?
- Cate versuri are fiecare strofa?
- Cine este autorul poeziei?
-Cine a fost George Cosbuc?

Invit copii sa urmareasca un material in Power Point despre

George Cosbuc ,precum si imagini din care reies versurile
poeziei. Voi realiza citirea model a poeziei .In acest timp elevii
vor extrage din lectie cuvintele necunoscute ,le vom explica si le
vom integra in enunturi noi .( activitate frontala)
Se formeaza grupe de cate patru elevi ,prin tragere la sorti
de catre lider se va desemna numele fiecarei grupe
(stelute ,bradut, oameni de zapada)

Activitate pe grupe:

Folosind metoda cadranelor elevii vor avea de rezolvat o serie

de sarcini.(anexa 1)
Dupa realizarea fisei de lucru ,liderul grupei va expune si
prezenta materialul realizat.

*Joc didactic : „Intreaba si ti se va raspunde”

Liderul fiecarei grupe va desemna un coleg care va formula
intrebari referitoare la continutul textului .El isi va alege un
coleg din cealalta grupa care va raspunde la intrebare.Castiga
grupa care are cele mai multe raspunsuri corecte.
6.FIXAREA CUNOSTINTELOR :
Se va realiza prin rezolvarea unei fise de evaluare.(anexa 2)Dupa
realizarea fisei de evaluare voi formula aprecieri asupra modului
cum au participat elevii la lectie si voi nota performantele.

7.TEMA PENTRU ACASA

Elevii vor avea ca tema pentru acasa de transcris si de memorat

toata poezia .
 GRUPA

1.Leaga sinonimele cuvintelor; 2.Scrie cuvinte care descriu

anotimpul zugravit in poezie.
vuiet panta
coasta a se imprastia
navalnic zgomot
matanii puternic
a se razbuna cazaturi

3.Alcatuiti propozitii in care 4.Redati prin desen prima strofa a

cuvantul „ coasta” sa aiba inteles poeziei.
diferit.

:
GRUPA

1.Completeaza cuvintele
subliniate cu altele care au 2Formuleaza cate o intrebare
acelasi inteles : legata de continutul fiecarei
Norii s-au răzbunat spre apus. strofe.
De pe drum vine un vuiet năvalnic
Copiii coboară cu sania de pe
coastă.

3.Alcatuiti propozitii cu sensurile 4.Redati prin desen a treia strofa a

cuvantului :’’matanii” poeziei .
GRUPA
1.Transcrie strofa care reda
nedumerirea satenilor.
3.Alcatuiti propozitii in care
cuvantul „mai” sa aiba inteles
diferit.
2.Bifeaza caracteristicile iernii
intalnite in poezie:
 E zăpadă abundentă
 Este ger
 Cerul este înnorat
 Viscoleşte
 Este lapoviţă
 Nu bate vântul
4.Redati prin desen a cincea strofa
a poeziei.
 :

FISA DE EVALUARE

1.Alcatuieste enunturi cu ajutorul cuvintelor:

“ iarna ,vuiet ,sanie , fulg ,coasta.”

2.Descrie tabloul de iarnă din poezie, completând propoziţiile:

Câte un fulg________________________________________
Soarele____________________________________________
Vântul_____________________________________________
Copiii______________________________________________
Norii_______________________________________________
Pe râu______________________________________________
Vuietul_____________________________________________
Vrăbiile____________________________________________________

3.Precizati timpul ,spatiul actiunii si personajele din poezie.