Proiect didactic

Obiectul de studiu: Limba și literatura română

Aria curriculară: ,,Limbă și comunicare”
Clasa: a III-a,,C’’
Învățător: Moldovan Daniela
Data: 31.01.2023
Subiectul lecției: Compunere ,,Jocurile de iarnă”
Durata: 45 minute
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților și dobândire a cunoștințelor
Competența specifică: 3
Unități de competență: 3.7;

Obiective operaționale
Elevii vor fi capabili:
O1 - Să producă mesaje simple în situații de comunicare ;
O2 - Să demonstreze tendințe de autocontrol pe parcursul lecției;
O3 - Să analizeze imaginile propuse;
O4 - Să deducă mesajul conform imaginilor;
O5 - Să alcătuiască planul de idei;
O6 - Să participe activ în cadrul lecției;

Strategii didactice
Metode și tehnici: M1- metoda conversaţiei, M2-metoda explicației,M3-metoda analitico-sintetică,M4-metoda demonstrației.
Mijloace didactice: manualul,caiete, tabla, stikere , afiș, planșe, fișe de lucru.
Forme de organizare: frontal , individual, în perechi
Forme de evaluare: aprecierea verbală, apreciere prin stikere;
Bibliografie: curriculumul național –Învățământ primar, manualul de Limbă și literatură română pg.117, ghid de implementare , internet.
Nr. Demers didactic

Obiective

Metode și

organizar
Forme de

Forme de
evaluare
d/o

tehnici
Etapele
Activitatea profesorului Activitatea elevilor

e
lecției

1. Evocarea Salutul. Salutul M1 F1

Stabilirea climatului favorabil pentru desfășurarea Pregătirea rechizitelor necesare pentru lecție
O1 lecției. Poziția corectă în bancă M2
O4 Priviți atent imaginea,ce anotimp este redat? Iarna
Care sunt lunile de iarnă? Decembrie,ianuarie,februarie
Haideți împreună să alcătuim întrebări pe baza imaginii. F1

Elevii răspund

2. Realizare Alcătuiți câmpul lexical al cuvântului iarnă. M3 F1

a sensului ,,Iarna multe jocuri știe, Zăpada,gheață,fulgi,brad,sanie,țurțuri...
Prin zăpadă argintie”
Privim atent imaginile și răspundeți la întrebări. F2
Ce fac copii din prima imagine?
O2
O3

F1
Priviți următoarea imagine. M1 F1
Elevii răspund la întrebări
M2
 M4

O1
O3 Priviți următoarea imagine
O4

Pe partea stângă deoarece au spațiu de urcare.

*jaloane- Bară lungă de lemn sau de metal, care servește la

marcarea și la semnalizarea punctelor de pe teren. M1
M2
M4
 O5

Demonstrez elevilor.
În continuare vă propun să alcătuiți o compunere cu
titlul,,Jocurile de iarnă ale copiilor”.
Chiar dacă compunerea este orală nu uităm de părțile
compunerii.
3. Reflecția Exemplu: F2
O5 A sosot anotimpul iarna.Ninge ca în poveste.Dealurile , Elevii alcătuiesc în perechi compunere pe baza M1
O6 văile sunt îmbrăcate în haine albe.Doar pufăitul imaginilor. M2
fumurilor din coșurile caselor se mai aude.Copiii privesc
prin fereastră minunea de afară.Pe când se înmuieseră F3
frigul,cete de copii au ieșit în fuga mare afară.Cei mai
mari porneau cu sania pe costișul mai mare din capul
satului,era o costișă înaltă,largă de unde puteau pleca din
vârful ei mai multe săniuțe.Copiii făceau o alarmă
nemaipomenită.Cei mici făceau o babă de zăpadă și se
băteau cu bulgări.Aveau obrajii roșii ca bujorii și mâinile
înghețate,dar în schimb erau fericiți.Odată cu lăsarea
serii și întețirea gerului copiii fericiți de jocurile iernii se
îndreptau spre casele lor.

4. Extinderea Ca temă pentru acasă vă rămâne să întrebați de părinții

sau buneii voștri ce jocuri de iarnă practicau ei.

Învățătoare Russu Victoria : Nota: