AVIZUL

DATA
STRUCTURA DESCRIEREA DEMERSULUI ANALIZA ȘI EVALUAREA PROFESORULUI-
LECȚIEI DIDACTIC DEMERSULUI DIDACTIC METODIST
Disciplina-Dezvoltare
personală Proiectul zilnic a fost întocmit
Învățător-Munteanu corect,obiectivele fiind formulate
Ana taxonomic.Conținutul științifico-
Clasa-III aplicativ al demersului educational a
Elev asistent-Moldovan fost bine structurat şi sistematizat
Daniela având o coerenţă între etapele
Salutul.Lecția a început cu întrebări despre lecţiei.Nu a folosit o varietate de
Evocare dispoziția elevilor și prezentarea oaspetelui metode și mijloace didactice care ar fi
Tik-Tak. fost necesare lecției .
Între elevi mai puțin s-au creat condiții
Realizarea sensului Prin răspunsul a mai multor ghicitori s-a de cooperare .
anunțat tema lecției. Nivelul de realizare a feedback-
14.10.2021

A fost citit un text despre timp și au fost
adresate câteva întrebări pe baza acestuia.
Elevii au fost provocați să alcătuiască
propoziții cu diferite îmbinări despre timp. fiecare etapă a lecţiei în funcție de
Li sa comunicat elevilor sub ce forme se
poate întâlni timpul.
Reflecția Elevilor li s-a propus un complex de
exerciții,precum să numescă 3 activități
care le fac zilnic,și sa alcătuiască
propoziții cu cuvinte: timp, timp
liber,resursă, dozare eficientă a
timpului,odihnă.
Extinderea Elevii s-au autoevoluat prin 3 stikere.
ului nu s-a realizat la un nivel înalt.
Elevii nu erau apreciați când realizau
ceva . Timpul nu a fost dozat pentru
obiectivele şi activitățile
preconizate. Comunicarea și limbajul
pedagogic sunt coerente , ținuta
corespunzătoare.Relaţiile cu elevii au
fost de comunicare , colaborare.