Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Propunător:
Unitatea de învăţământ:
Data: 04.10.2021
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Educaţie Plastică
Clasa: a VII-a B
Unitatea de învăţare: Elemente de perspectivă
Tema plastică: Perspectiva aeriană, liniară
Subiectul: Lan de flori
Tipul lecţiei: predare-învăţare-evaluare (formare de priceperi şi deprinderi; de evaluare)
Scopul – Însuşirea noţiunilor legate de perspectivă, dezvoltarea gândirii divergente
Competenţe generale:
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici
variate;
2. Dezvoltarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii artistice;
3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic;
4. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului vizual-artistic.
Competenţe specifice:
1.1 Reprezentarea după natură a aspectului exterior şi structura interioară a formelor;
3.1 Organizarea elementelor de limbaj plastic într-un spaţiu dat;
3.2 Evidenţierea centrelor de interes ale compoziţiei prin mijloace plastice;
3.4 Exprimarea prin culoare, apropierea şi depărtarea, senzaţia de greu-uşor şi de cald-rece.
Competenţe operaţionale vizate:
C1 - să cunoască termenul de perspectivă, să o identifice în compoziţii plastice;
C2 - să cunoască efectul spaţial al culorilor, culori calde-reci, culori intense-estompate;
C3 - să obţină pe planşa de lucru perspectiva aeriană sau liniară;
C4 - să exerseze deprinderi de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
C5 - să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul educaţiei plastice.
Resurse procedurale:
Umane: profesor, elevi.
Materiale didactice: manual, caiet. materiale specifice orelor de educaţie plastică, planşe
realizate de elevi din anul anterior.
Metode de învăţare:
Metode didactice tradiţionale: Tipuri de învăţare:
M1 - Conversaţia T1 - Cognitivă
M2 - Dialogul dirijat T2 - Creativă
M3 - Exerciţiul T3 - Afectivă
M4 - Activitate independentă T4 - Psihomotorie
M5 - Evaluarea
Metode de învăţare interactive:
M 6 - Turul galeriei
Moduri de activitate cu elevii:
Frontal: pentru reactualizarea cunoştinţelor, explicarea cerinţelor, discutarea rezultatelor
activităţii;
Individual: la prezentarea rezultatelor activităţii.
Forme de organizare:
- a conţinuturilor: integratoare, interdisciplinară;
- a activităţii: frontală, individuală.
Metode de evaluare: continuă, valorificarea răspunsurilor elevilor în discuţie, feed-back dat
elevilor, planşa realizată, nota.
Dificultăţi anticipate: ritmul lent al elevilor, necesitatea explicaţiilor suplimentare,
neîndeplinirea tuturor activităţilor planificate.
Principii didactice:
- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
- principiul integrării teoriei cu practica
- principiul participării şi învăţării active.
Durata: 50 minute
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII