Unitatea de învăţământ: Liceul Teoretic “Mihail Sadoveanu”

Studenți practicanți: Boca Diana, Călin Cristina Maria, Ghiuzeli Remu, Lixandru Andreea
Roxana
Data: 19.01.2021
Clasa: a X a F
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Psihologie
Unitatea de învățare: Procese reglatorii
Tema: Afectivitatea
Tipul lecției: mixtă

Competențe generale/Competențe specifice

Competențe generale:

1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor

de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii –
problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare.

Competențe specifice:

1.1. Identificarea proceselor psihice şi caracterizarea rolului lor în evoluţia

personalităţii

2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete

4.1. Utilizarea cunoştinţelor de psihologie în scopul adaptării conduitei proprii la

situaţii concrete de viaţă
Obiective operaționale

La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor atinge următoarele obiective:

a) cognitive
OC1- să definească conceptul de afectivitate;
 OC2 – să identifice cele trei mari categorii de procese afective;
OC3- să definească conceptele: procese afective primare, procese afective complexe și procese
afective superioare;
OC4- să exemplifice conceptele de: afect, emoții curente, dispoziții afective, sentimente,
pasiuni;
OC5- să recunoască proprietățile trăilor afective

a) Afective și atitudinale:
OA1: Să participe activ și responsabil la desfășurarea lecțiilor;
OA2: Să colaboreze în cadrul discuțiilor și a activităților interactive;
OA3: Să fie toleranți cu comportamentele și opiniile celorlalți;

Strategie didactică

a) Metode şi procedee: conversaţia (euristică și de fixare), exercițiul, învățarea prin

descoperire, explicaţia, problematizarea;
b) Mijloace de învăţământ: manual fizic/online, prezentare Power-Point, whiteboard
interactiv, exercițiu interactiv, laptop, caiete
c) Forme de organizare a activităţii: activitate online, activitate individuală, activitate
în grup;
d) Resurse şi managementul timpului: durata: 40 de minute

Modalități de evaluare
- Evaluarea de verificare, evaluare de apreciere

Bibliografie: Zlate, M., Crețu, T., Mitrofan, N., & Aniței, M. (2005). Afectivitatea.
În M., Zlate, T., Crețu, N., Mitrofan, & M., Aniței. Manual psihologie pentru clasa a X-a.
București: Editura Aramis.

Elemente Strategia
Etapele
Nr. ctrl. Durata Ob. op. de didactică
lecției
conținut
Mijloace
Forma de
Metode și de
organizar
procedee învățămân
e
t
Moment Profesorul Conversaţia Activitate
1 2   creează o Explicația
 
online
organizato
 atmosferă
plăcută, se
asigură că
toți elevii au
o stare de
bine care să
le permită
ric să se
angajeze în
activitățile
de învățare.
Se notează
absenții.

Profesorul îi
roagă pe
elevi să își
reaminteasc
ă lecția
predată
Reactualiz anterior și le
area adresează Activitate
acestora online
noțiunilor Conversaţia Whiteboard
2 5 două Exercițiul Laptop
Grup
necesare întrebări Activitate de
noii “Ce este grup
învățări imaginația?
” și “Care
sunt formele
ei?”

Profesorul  
realizează
activitatea
Brainstormi
ng (Furtună
de idei) ,
acesta va
scrie pe
tabla
interactivă
în mijloc
cuvântul Conversația
Captarea Explicația Activitate
3 2 afectivitatea online
atenției și îi va ruga
pe elevi să
scrie sau să
spună cât
mai multe
cuvinte care
cred ei că au
legătură cu
afectivitatea
.

4 Anunțare 2 OC1 Profesorul Conversația Laptop Activitate

a temei şi OC 2  anunță titlul euristică Prezentare online
 lecției
("Afectivitat
ea") și
obiectivele
acesteia:
definirea
conceptului
de învățare;
identificarea
celor trei
categorii de
procese
afective;
definirea
conceptelor
a OC 3 procese
obiectivelo OC 4 afective PowerPoint
r primare,
complexe și
superioare;
exemplifica
rea
conceptelor:
afecte,
emoții
curente,
dispoziții
afective,
sentimente,
pasiuni;
recunoașter
ea trăirilor
afective.
17 Profesorul Explicația Manual Profesorul
va prezenta Digital supravegheaz
elevilor Conversația Prezentare ă și verifică
euristică PowerPoint dacă elevii
Prezentar noile
îndeplinesc
conținuturi,
5 ea noului sarcinile.
prezentând
conținut și ideile Activitate
dirijarea OC 1 principale online
învățării OC 2 din cadrul
lecției cu Activitate
ajutorul individuală
prezentării
PowerPoint,
invitându-i
le elevi să le
transcrie pe
caiet:

- Definirea
conceptului
de
afectivitate:
Procesele
afective
sunt
procesele
psihice care
 reflectă
relațiile
dintre
subiect și
obiect sub
formă de
trăiri, uneori
atitudinale.

Clasificare
a trăirilor
OC3 afective:
5 Prezentar OC Procesele
ea noului 4 afective
conținut și primare au
dirijarea un caracter
elementar,
învățării
spontan,
(continuar sunt slba
e) organizate,
mai aproape
de biologic
(instinctiv),
ele tind să
scape de
sub
controlul
conștient.

În categoria
lor
includem:
tonul afectiv
al
proceselor
cognitive,
trăirile
afective de
proveniență
organică și
afectele.

Procesele
afective
complexe
beneficiază
de un grad
mai mare de
conștientiza
re și
intelectualiz
are.

În categoria
lor
includem:
Emoțiile
curente,
emoțiile
superioare
și
dispozițiile
afective.

Procesele
afective
superioare
se
caracterizea
ză printr-o
mare
restructurar
e și
raportare
valorică,
situată nu la
nivel de
obiect (ca
cele
primare), de
activitate
(ca cele
complexe),
ci la nivel
de
personalitat
e, depășind
prin
conținutul și
structura lor
stările
emoționale
disparate și
tranzitorii.

În categoria
lor
includem:
sentimentel
e și
pasiunile.

Proprietățile
trăirilor
afective:
1. Ca
pac
itat
ea
de
a
se
ext
eri
ori
za,
de
a
put
ea
 fi
văz
ute
,
citi
te,
sim
țite
,
pro
pri
etat
e
nu
mit
ă
exp
resi
vit
ate
a
em
oți
ona
lă.
Se
rea
lize
ază
pri
n
mi
mi
că
și
pan
to
mi
mi
că
(râ
s,
plâ
ns,
zâ
mb
et
etc.
)
2. Ca
pac
itat
ea
de
a
se
co
nv
ert
i
 un
ele
în
alt
ele
adi
că
de
a
se
tra
nsf
or
ma
din
poz
itiv
e
în
neg
ati
ve
și
inv
ers,
nu
mit
ă
con
ver
sie
em
oți
ona
lă.
3. Ca
pac
itat
ea
de
a
se
pă
str
a
chi
ar
și
în
lip
sa
sti
mu
lul
ui
car
e
le-
au
ge
 ne
rat
,
astf
el
dac
ă
acți
onă
m
asu
pra
sti
mu
lul
ui
put
em
am
plif
ica
sau
di
mi
nua
trăi
rea
afe
cti
vă,
ace
ast
a
est
e
nu
mit
ă
per
sist
enț
a
trăi
rilo
r
afe
cti
ve.

Pentru
asigurarea
Asigurare OC 1
retenției și a Explicația
a retenţiei transferului
OC 2 de
şi a Exercițiu
6 7 cunoștințe, interactiv
Laptop Activitate de Individuală
transferul grup
OC3 se va realiza
ui de
activitatea Conversația
cunoștințe OC 4 interactivă
Ce am
 învățat
despre
afectivitate?

Elevii vor
parcurge un
quiz cu
întrebări,
fiecare
întrebare
având un
singur
răspuns
corect.
https://word
wall.net/res
ource/96005
08/ce-am-
%c3%aenv
%c4%83%c
8%9bat-
despre-
afectivitate

În urma
activități
profesorul
va discuta
cu elevii
despre
răspunsurile
acestora,
clarificând
împreună
neclaritățile
și
răspunzând
la
întrebările
acestora.

Asigurare Pentru
a feed- asigurarea
feedback- Explicația
back-ului Caiet
ului, Activitate
7 şi 3 elevilor li se Conversa
Whiteboard
individuală
Individuală
obţinerea Laptop
va cere să ția
performa scrie o idee
nţelor sau o
 întrebare cu
care au
rămas în
urma lecției
de azi.
(Profesorul
va îi va
invita pe
elevi să
scrie pe
caiete sau
pe
whiteboard
feedback-
ul).
Profesorul
le comunică
o serie de
sugestii pe
care elevii
le pot folosi
pe viitor
atunci când
Încheierea Activitate Individuală
8 2 vor discuta Conversația
online
activității despre
emoții,
sentimente
și dispoziții
afective.
Se trag
concluziile
activității.