Învățarea scrisului.

Obiective.Etape.Componente.

Realizat de:Moldovan Daniela

Obiectivele de bază ale predării învățării scrisului

Respectarea poziţiei corecte la scris;

Folosirea instrumentului şi a
suportului de scris;

Scrierea corectă a semnelor grafice;

Formarea la indivizi a abilităţilor de

scriere grafică corectă, lizibilă şi
relativ rapidă;
Componentele deprinderii
scrisului Вставка рисунка

Mânuirea corectă a
Poziția corectă a
instrumentului de
caietului.
scris.

Reprezentarea
corectă a formei
literelor asociată cu
Coordonarea
sunetele respective,
corectă a mişcărilor
precum şi a
mîinii.
elementelor grafice
de legătură a
acestora în cuvinte.
 Etapele învățării scrisului
Este tipică perioadei
preabecedare.În această
I.Etapa elementelor etapă,atenția elevului este
îndreptată în special asupra
realizării corecte a
elementelor grafice ale
II.Etapa literelor literelor.
Începe automatizarea
procesului de aplicare
a regulilor.
II.Etapa scrisului legat
Atenţia elevilor este îndreptată
asupra aşezării corecte a
III.Etapa scrisului rapid literelor pe rând, a respectării
unor dimensiuni, înclinări.
În această perioadă, problemele de
aplicare a regulilor tehnice şi grafice ale
scrisului sunt rezolvate fără efort prea
mare, datorită automatizării acţiunilor
respective.
Evoluția metodelor de învățare a scrisului
Metoda lineară se baza pe distanţele egale și exacte între elementele literelor,
proporțiile exacte ale înălțimii şi volumului literelor.

Metoda conturării (sau metoda stig-mografică) se limita la conturarea literelor

tipărite prin punctaj în caiete speciale

Metoda genetică se baza pe îvățarea literelor în ordinea de la litera cu caracter

simplu la litera cu caracter grafic complicat.

Metoda ritmică constă în scrierea sub numărare, într-un ritm,tempou unic pentru
toți elevii.

Metoda exerciţiilor speciale pentru dezvoltarea mișcărilor mîinii: degetelor, şi

antebraţului.
 Concluzii
Conchid însușirea scrisului este o etapă fundamentală
în formarea unei personalități,iată de ce,din cele mai
vechi timpuri s-a pus accent pe procesul de
însușire,contribuind la dezvoltarea lui progresivă.
Pentru ca elevul să ajungă la rezultate
vizibile,învățătorul trebuie să observe și să corecteze
greșelile ,ca mai apoi elevul să aibă deprinderi corecte
de scriere.