PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

ORTOGRAFIE
CLASA a III-a

OPŢIONAL LA NIVELUL ARIEI CURRICULARE :

LIMBĂ ŞI COMUNICARE

PERIOADA : 1 AN ŞCOLAR

NUMĂR ORE ALOCAT : 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ

AN ŞCOLAR : 2014 – 2015

ÎNVĂŢĂTOR :
 CAPCANELE ORTOGRAFIEI
DISCIPLINĂ OPŢIONALĂ

CLASA: a III-a
DURATA: 1 an
ANUL ŞCOLAR: 2014-2015
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
NUMĂR DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră/ săptămână

ARGUMENT

De ce „Limba si comunicare” aleasa ca arie curriculara la optional ? In primul

rand datorita obiectivului major pe care il urmareste perioada de inceput a
„carierei” de elev , acela de dezvoltare a capacitatilor de comunicare orala si
scrisa , ambele fiind conditii de baza ale desfasurarii activitatilor in clasa la toate
disciplinele .
De ce ortografie ? In clasele III – IV se simte nevoia unei ore speciale de
scriere , pentru a consolida deprinderile de scris dobandite in clasele anterioare .
Studiind acest optional şi lucrând exerciţiile pe care le oferă, ortografia nu va mai
fi o problemă, iar dictările vor fi pentru elevi o adevărată bucurie.

OBIECTIVE CADRU
I. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
II. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
III. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru scrierea corectă
 A. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

I. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris.

Obiective de referinta Exemple de activităţi de învătare
1.1. Sa citeasca fluent texte variate.  Exercitii de citire in gand si cu voce tare a
unor texte variate.
1.2. Sa desprinda informatii esentiale dintr-un  Exercitii de citire selectiva (pentru
text citit. stabilirea ortogramei) in pagina.
 Exercitii de depistare si explicare a
cuvintelor necunoscute.
1.3. Sa sesizeze utilizarea corecta a cratimei  Exercitii de sesizare si explicare a
in texte variate. cuvintelor scrise cu cratima.
1.4. Sa explice oral folosirea cratimei in  Exercitii de citire ortografica.
diverse situatii.

II. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
2.1.Sa integreze ortogramele intalnite in enunturi  Exercitii de transformare in scris a
proprii. formelor ortografice intalnite si integrarea
lor in enunturi proprii.
2.2. Sa sesizeze si sa corecteze greselile de  Exercitii de explicare, completare sau
ortografie. alegere a formei corecte a ortogramelor.
 Exercitii de scriere dupa dictare.
2.3. Sa respecte scrierea corecta a ortogramelor.  Exercitii de inlocuire in enunturi a unor
cuvinte cu altele.
 Exercitii de alcatuire a unor enunturi in
care sa foloseasca ortogramele date.

III. Dezvoltarea interesului si motivaţiei pentru scrierea corectă

Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
3.1. Sa manifeste interes pentru scrierea corecta.  Exercitii de evaluare a scrierii corecte.
 Exercitii – competitie de scriere corecta

3.2. Sa manifeste un comportament adecvat in  Jocuri – competitie intre grupuri.

relatiile cu colegii dintr-un grup de lucru in
cadrul activitatilor desfasurate.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

UNITATEA 1 - Primii pasi

 într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un/ printr-o/ printr-un ;
 sa/s-a ; sau/s-au ; sar/s-ar .
UNITATEA 2 - Capcane cu “i-“
 ia/i-a ; iau/i-au ; iar/i-ar;
 i-am,i-ai,i-aţi.
UNITATEA 3 - Capcane cu “l-“
 la/l-a ; laş/l-aş ;
 l-am,l-ai,l-aţi,l-au.
UNITATEA 4 - Capcane cu “ne-“
 nea /ne-a; neam/ne-am ;
 ne-ai,ne-au,ne-aţi.
UNITATEA 5 - Capcane cu “v-“
 va /v-a; var/v-ar ;
 v-am/ v-aş/ v-aţi/v-au .

MODALITĂŢI DE EVALUARE
-observare sistematica ;
-portofoliul;
-elaborarea de proiecte pe teme date ;
-probe scrise ;
-fise de observatii .

BIBLIOGRAFIE
****** ,,Şcoala ortografiei – set 64 planşe ortografice”, Aramis, Bucureşti;
*Blideanu, Eugen,Şerdean, Ioan :,,Orientări noi în metodologia studierii limbii române
în ciclul primar”, E.D.P., Bucureşti, 1981;
*Constantinescu, Maria: ,,Capcanele ortografiei”,E.D.P., Bucureşti, 1996;
*Peneş, Marcela; ,,Ortografie – exerciţii pentru clasele I-IV”, Aramis, Bucureşti,1998;
*Şerdean, Ioan: ,,Metodica predării limbii române”, E.D.P., Bucureşti, 1993;
*Şerdean, Ioan: ,,Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar”,
Corint, 2007.
* www. Didactic.ro