Aprobat:_________________

Director Dimitriadi L

Plan individualizat de intervenție

Gimnaziul: "George Cosbuc" anul de studii 2018-2019

Elevul Raru Ion cl a 9-a

Perioada de aplicare: Anul de studiu 2021-2022

Număr de ședințe 2 ori pe săptămînă

Tipul activității Individual/de grup
Obiectiv general Recuperarea achizițiilor cognitive : citit-scris, calcul matematic
Obiective Să selecteze elemente de lexic adecvate situației de comunicare
operaționale Să alcătuiască propoziții și fraze corecte din punct de vedere gramatical folosin corect semnenle de punctuație și ortografice.
Să identifice informația esențială dintr-un mesaj oral în scopul înțelegerii sensului global al acestuia .
Să utilizeze relațiile de sinonime și antonime în organizarea mesajului oral.
Să explice cuvintele noi identificate întrun text citit în context sau cu ajutorul dicționarului.
Să operaționexe cu numere raționale
Să recunoasca operații cu numere reale.
Să cunoască noțiunile geometrice fundamentale.
Să cunoască fenomenele de cercetare a fenomenelor fizice mișcarea și repaosul, forța.
Să recunoască principalele personalități istorice
Să dateze evenumentele istorice
Să descrie un eveniment istoric

Etapele ședinței de • Moment organizatoric

terapie cognitivă • Captarea atenţiei
• Prezentarea temei
• Prezentarea normelor de protecţie în timpul activităţii.
• Desfăşurarea activităţii
• Evaluarea
• Încheierea activităţii
Metode utilizate Explicaţia; Observaţia; Demonstraţia; Exerciţiul; Expunerea;Jocul didactic;manipularea cu diverse obiecte;
Resurse materiale şabloane –diverse obiecte , casetofon,figuri geometrice, manual, fișe, planșe la obiect, calculator.
Număr de ședințe 70
Timp alocat fiecărei 30-40 minute
ședințe
Rezultatul scontat • Să lucreze individual şi în în echipă;
• Să-şi dezvolte abilităţile de citire-scris, , calcul matematic;
1
 • Să –şi dezvolte abilităţile de comunicare verbală cu colegii, cadrele didactice;
• Să- şi dezvolte abilităţi de orientare şi cunoaştere a mediului înconjurător.
Desfășurarea Ședințelor Terapia Cognitivă
Denumirea Obiective operaţionale Conținutul activității de învățare Data
activității:
Limba romîna
Exerciții de cunoaștere a simbolului grafic a literei ;
Sa dezvolte abilitatea de scriere conștientă și independentă Exerciții de scriere a literelor de mîna după model punctat/ treptat
a literelor de mână; independent;
Exerciții de asociere a literelor mari și mici de mînă ;
Transcrierea literelor de mînă după literele de tipar ;
Consolidarea abilităților de scriere corectă ci, ce, chi, che, Exerciții de scriere caligrafică a cuvintelor cu respectarea simetriei,
gi, ge, ghi, ghe; înclinării, spațiul ce-l va ocupa litera, linia de caiet.
Activități de scrieri corect -ortografică după dictări , autodictări,
Formarea abilității de utilizarea majusculei în propoziție. transcrieri a șirurilor de cuvinte, propozițiilor/ texte mici.
Exerciții de scriere a cuvintelor cu m înainte de b, p, cs, x,
scrierea diftongilor oa, ua, iu, ie, ia.
Învățarea regulilor de scriere corectă a grupurilor de litere: ci, ce,
Sa dezvolte abilitatile de scriere a semnelor de chi, che, gi, ge, ghi, ghe;
punctuație în propoziție; Exerciții de respectare a majusculei la început de propoziție și la
nume de persoane, localități etc.
Exerciții de identificare a cuvintelor ce se scriu cu majusculă din
. experiența proprie (nume, denumiri de orașe, rîuri...).

Sa identificare sinonimele, antonimele, familiile de

cuvinte;
Sa selecteze elementele de lexic adecvate situației de
comunicare
Sa alcătuiasca propoziții și fraze cu folosirea corectă a
semnelor de punctuație și ortografice.
Exerciții de identificare a semnelor de punctuație în propoziție, în
text. (virgula, punctul, semnul întrebării, semnul exclamării).
Învățarea tipurilor de propoziții și utilizarea semnelor de punctuație
în dependență de mesajul transmis (pr. enunțiativă, pr.exclamativă,
pr. interogativă).

Să identifice informația ersențială dintrun Exerciții de identificare a cuvintelor ce arată obiecte, acțiuni,
mesaj oral. însușiri în contexte, propoziții, mediu, întrebările la care răspund;
Exerciții pentru alcătuirea și scrierea propozițiilor cu cuvinte ce
Sa identifice cuvintele ce exprimă obiecte, acțiuni, arată obiecte, acțiuni, însușiri din propria experiență/ pe baza
însușiri; imaginilor.

Să utilizese sinonime și antonime în povestirea unui

fragment din text

2

Sa dezvolte abilitățile de citire a silabelor, cuvintelor
monosilabice/polisilabice
/propoziției simple
Să poată compara și ordona numerele naturale.
Matematica Sa numere numerele naturale de la 0- 200...1000.
Sa compuna si sa descompuna numerele naturale 0-
200/..1000;
Sa efectueze adunarea/ scădere a numerelor naturale
fără/cu trecere peste ordin 0-200...1000.
Sa rezolve ecuația cu un necunoscut;
Sa cunoasca tabelelele de înmulțire cu2, 3,4,5,6,7,8.9.
Să cunoascxă noțiuni geometrice fundamentale( punct ,
dreaptă , plan, disc, cerc)
Exerciţii de citire cu voce tare şi pe silabe a cuvintelor mono- şi
bisilabice, cu suport didactic/ treptat independent.
Exerciţii de citire cu voce tare şi pe silabe a cuvintelor mono- şi
bisilabice, cu sprijin psihopedagogic;
Exerciţii de citire cu voce tare şi în ritm propriu a coloanelor de
cuvinte din abecedar şi/ sau de pe planşe isolate, treptat
intensificarea tempoulu de citire ;
Exerciţii de citire corectă a cuvintelor, propoziţiei simple şi/ sau a
propoziţiei dezvoltate (3-4 cuvinte), după model/ treptat indevidual;
Exerciţii de lărgire a câmpului vizual prin citirea repetată a
cuvintelor/ propoziţiei simple.
Exerciții de citire cursivă a unui text
Exerciții de identificare a temei, a titlului textului literar, al acțiunii.
Exerciții de dilimitare a părților textului, întroducere, cuprins,
încheiere.
Exerciții de elaborare a planului de idei ce exprimă învățături,
comportamente etice și de formularr a acestora în cuvinte, gînduri
proprii.
Exerciții de numărare în creștere-descreștere, ordonare,
identificarea vecinilor în concentrul 0-200../ 1000,
cu ajutorul imaginilor ce ar demonstra clasele și ordinile;
Exerciții de compunere-descompunere a numerelor naturale 0-
200/...1000.... folosind desene , scheme;
Exerciții de adunare/scădere fără treceri peste ordin a numerelor 0-
200../1000.
Exerciții de adunare şi scădere, mental şi în scris, respectând
algoritmul de poziționare corectă a unităţilor/zecilor/sutelor;
efectuarea de adunări/scăderi şi verificarea cu obiecte;
Rezolvarea exercițiilor de adunare și scădere cu aflarea unui
număr necunoscut;
Învățarea algoritmului de rezolvare a ecuației cu un număr
necunoscut .
Exerciții de învățare a tabelelor de înmulțire/împărțire a numerelor
naturale 2, 3, 4, 6- 9 cu ajutorul adunării și scăderii repetate/
tabela grilă;
Exerciții de identificare a caracteristicilor figurilor geometrice: d.ex
patrat-4 laturi, 4 vîrfuri și comparare cu formele în volum: cubul,
piramida, altele .
Exerciţii de reprezentare a figurilor geometrice (triunghi, patrat,
3

Istoria Să explice termenii cu ajutorul dicționarului
Să alcătuiască enunțuri cu termenii noi din temă
Să recunoască principalele personalități istorice
Să dateze evenumentele istorice
Să descrie un eveniment istoric
Să caracterizeze personalități istorice
Să aprecieze rolul personalităților istorice
Să recunoască rechizitele și obiectele școlare
Să recunoască fructele și legumele
Limba franceză Să cunoască zilele săptămînii, lunile anului , anotimpurile.
Să numere în franceză pînă la 20
Să manifeste curiozitatea pentru descoperirea aspectelor
legate de cultura franceză.
Să pronunte corect și șă scrie cu litere de mină cuvinte din
2-3 silabe.propoziții, texte mici.
Să citească corect cuvinte la temă si propozitii mici.
cerc, dreptunghi, romb) cu ajutorul instrumentelor: rigla, creionul;
Exerciții de calculare a perimetrului:
-exerciții practice de măsurare a laturilor figurilor geometrice.
-exerciții de notare a lungimii laturilor
- adunarea lungimii laturilor și substituirea lor prin litere.
Exerciții de calculare a perimetrului, ariei.
Exerciții și probleme folosind operațiile aritmetice
Exerciții cu numere reale, cu modul și probleme cu operații
aritmetice
Exerciții, definiții probleme de construcții.
Exerciții de calculare a măsurilor unghurilor
Exerciții de recunoaștere a funcțiilor.
Exerciții de construcție a graficelor.
Explicația termenilor și utilizarea termenilor indicați în descriertea
evenimentelor din perioada studiată.
Exerciții de selectare a informației din tema studiată
Alcătuirea unei expuneri orale despre un eveniment folosid un plan
simplu.
Descriertera unei imagini la temeă cu folosirea termenilor noi
învățați.
Exerciții de învățare și repetae a obiectelor școlare și rechizitelor în
franceză.
Exerciții de invățare și repetare a fructelor și legumelor în franceză
Părezentarea după calendar a zilelor săptămînii, lunilor anului,
anotimpurilor.
Exerciții de învățare a numărării de la 1-20
Cunoașterea a 2-3 monumente din Franța.
Cunoasterea a2,3 personalităti franceze.
Ex. de copiere a cuvintelor mici din manual, fise.si traducerea lor.
Ex. de scriere a cuvintelor – substantiv insufletit,neinsufletit , verbe
de miscare
Ex. de alcătuire si scrierea a propozitiilor mici. A tex.mici.
4
Limba rusă Să traducă cuvinte, propozitii mici cu dictionarul .
Biologia Să recunoască alcătuirea generală a unui animal şi rolul
părţilor componente.
Să identifice animale din diferite medii de viaţă (terestru,
aerian, acvatic, subpământean).
Să realizeze experienţe simple/ experimentale pe teme
date.
Să utilizeze modalităţi diverse de înregistrare a
informaţiilor.
Să exerseze utilizarea unor diverse surse de informare.
Să găsească soluţii la situaţii-problemă în relaţia omului cu
mediul.
Să manifeste un comportament ecologic.
Exerciţii de observare a formei, mărimii, culorii, alcătuirii unui
animal;
Exerciţii de observare a părţilor componente ale unor animale;
Exerciţii de clasificare a animalelor după diferite criterii (mediu de
viaţă, înfăţişare, mod de hrănire etc.);
Exerciţii de identificare a unor asemănări şi deosebiri între diferite
animale);
Exerciţii de comparare a animalelor din diferite medii, după criterii
date, evidenţiind utilitatea lor;
Exerciţii de realizare a unor algoritmi de lucru pentru diferite tipuri
de activităţi;
Exerciţii de observare a factorilor de mediu care influenţează viaţa
animalelor;
Experienţe simple pentru evidenţierea caracteristicilor animalelor
determinate/legate de mediul de viaţă.
Exerciţii de elaborare a unor reguli/norme pentru creşterea şi
îngrijirea animalelor;
dezbateri, jocuri de rol şi simulări, analiza unor cazuri reale.