Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

__________________________ __________________________

(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)

__________________________ __________________________

(nume, prenume, semnătură) (semnătură)

___________________ 20 ____ ___________________ 20 ____

Curricululm modificat
la limba și literatura română

Elev Salagor Nicolae

Clasa a III-a

Perioada de realizare Anul de studiu 2018-2019

Profesor Manea Mariana

 Argument:
Nu reușește să asimileze competențele trasate în curriculum pentru clasa a III-a. Necesită sprigin și ajutor.
Învăţarea pentru elevul cu CES prezintă anumite dificultăți, de aceea, aceasta se va realiza prin activităţi repetate
și diversificate de observare, manipulare. În organizarea activităţilor de învăţare, cadrul didactic va: - utiliza la
lecție suportul vizual (fișe, imagini ,caietul de lucru la limba si literatura romina,

Competențe specifice:
1.Perceperea mesajului citit.
2. Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotrică şi ca abilitate de exprimare a gândurilor.
3. Receptarea mesajului oral în diferite situaţiide comunicare.

4.Recitarea poeziilor propuse si a celor alese la dorinta.

5.Manifestarea interesului si a preferintelor pentru lectura
 Finalități Conținuturi Strategii/tehnologii didactice Strategii de Note privind
educaționale (activități de învățare conforme evaluare rezultatele
cerințelor educaționale speciale (se vor indica monitorizării
ale elevului) strategiile specifice (nivelul de
de evaluare pentru atingere a
fiecare finalitate finalităților)
proiectată)
1.1 Identificarea Comunicarea scrisă: lectura şi * Exersarea în însuşirea literelor
literelor, a grupurilor scrisul mari şi mici şi sintetizarea
de litere, silabe, concomitentă în silabe şi cuvinte;
cuvinte şi a Lectura
enunţurilor în textul * Alfabetul: sunetele şi literele- * exerciţii pentru lărgirea
tipărit şi în textul scris corespondenţa dintre ele. cîmpului vizual prin identificarea
de mână. silabelor în structura cuvintelor şi * individuală
* Literele mici şi a cuvintelor în structura propoziţie
mari de tipar.
*exerciţii de exemplificare a
* Cuvintele. Analiza sonoră cuvintelor ce conţin sunetul nou şi
. grupurile de liter
* Grupurile de litere: ce, ci, che, *evaluare
chi, ge,gi, ghe, ghi, oa, x [gz, cs]. *exerciţii de exemplificare a
cuvintelor monosilabice şi din
* Citirea silabisită două silabe; * periodică
* Citirea cuvintelor * jocuri didactice de sinonimie,
antonimie (fără terminologie);
*Calităţile citirii: corectă, * evaluare final
conştientă, cursivă, expresivă .

*Semnificatia componentelor
textului.

*Povestirea pe fragmente .

Scrisul * exerciţii de scriere a literelor

2.1 Utilizarea şi a cuvintelor, respectînd
eficientă a scrisului ca * Regulile scrisului: spaţiul, forma, mărimea lor;
tehnică motorică: înclinaţia uniformă, aspectul * individuală
scrierea corectă, îngrijit. . * exerciţii de încadrare corectă
lizibilă, cu păstrarea în pagină a textului(dată,
spaţiului, înclinării şi * Literele mari şi mici ale alineat);