Starea de bine

în școală
Manea Mariana:învățătoare ,
Instituția Publică GimnaziulIon Creangă,
Satul Țarigrad
 Strategii simple
pentru lecții pline de
bună-dispoziție
,,Buna dispoziție în clasă trebuie să fie
un mijloc; cu alte cuvinte, scopul ei
este acela de a sprijini atingerea
obiectivului zilei. De asemenea, ar
trebui să poată fi controlată cu
ușurință.”
Lemov D.
 Îmbinați învățarea cu mișcarea
• Găsiți modalități prin care elevii să poată sta în
picioare sau să facă mișcare în timpul lecțiilor.
• Puteți să intrați în pielea unui personaj și să faceți o
pauză spontană de gimnastică.
Deși este important pentru elevi, mai ales pentru cei
mici, să învețe să scrie corect și să aibă o postură
corectă, este util să le acordăm elevilor libertatea
de a se mișca în voie și de a sta în picioare.
 Împrospătați aerul din clasă
• Este important să ieșiți afară,pentru a lua o
gură de aer.
• Atunci când sunt expuși la o cantitate mare de
lumină naturală, elevii au un randament școlar
mai bun
• Potrivit cercetătorilor, temperaturile cuprinse
între 18°C și 23°C sunt optime pentru învățare.
Această filosofie este adoptată de multe școli
finlandeze, care impun elevilor să iasă
afară, la aer, cu excepția situațiilor în care
temperatura este sub -15 grade Celsius.

Acest lucru înseamnă că vremea ploioasă nu

este o scuză pentru elevi să rămână în
clasă.
 Ieșiți în natură

Cercetările arată că timpul petrecut în natură poate ajuta

copiii să își dezvolte încrederea în sine, poate reduce
deficitul de atenție, poate liniști copiii și îi poate ajuta
să se concentreze.
De asemenea, poate fi un factor de prevenire a obezității
și a supraponderalității la copii, oferind diverse benefici
pentru sănătate.
Mențineți o atmosferă liniștită în clasă
,,Turn-and-talk”
Este o strategie care poate să se bucure
de un succes în clasa de elevi. Elevii
își prezintă cu voce tare unii altora
raționamentele.
 ,,Tabele de referință”
Scopul este de a clarifica așteptările clasei, prin
descrierea măsurilor specifice pe care le poate lua
fiecare elev pentru a atinge un anumit obiectiv.
Aveți nevoie de 5-10 minute pentru a purta o
discuție cu elevii, de o coală și de un obiect de
scris.
Obiectivul urmărit este notat în partea de sus,
iar sub el sunt scrise cu litere de tipar mai
multe întrebări, care stau la baza discuției.
 ,,Menținerea unui echilibru corect”
În timp ce elevii fac multă muncă independentă, e
nevoie, în mod firesc , și ca toți elevii să își
dezbată ideile și să colaboreze. Putem menține
acest echilibru corect oferindu-le elevilor
posibilitatea de a le avea pe amândouă.
De exemplu , unii elevi pot să lucreze în liniște în
bancă, în timp ce alții pot să se retragă într-un
loc din clasă pentru a primi un feedback sau a
colabora la alte proiecte.
Consolidați sentimentul de apartenență

• Încercați să cunoașteți mai bine fiecare copil

• Jucați-vă împreună cu elevii dumneavoastră

• Sărbătoriți realizările elevilor

• Puneți capăt hărțuirii între elevi
• Încurajați elevii să se sprijine reciproc
Încercați să cunoașteți mai bine fiecare copil

• Stați la ușa clasei și salutați fiecare elev pe

nume, pe măsură ce intră. Dați mâna,bateți
palma sau pumnul cu ei.

Practicarea acestor obiceiuri ne permite nouă, cadrelor

didactice, să arătăm fiecărui elev că l-am recunoscut,
dându-le tutror de înțeles că îi vedem și ca indivizi, nu
doar ca pe un grup de copii.
 Sărbătoriți realizările elevilor
• Puteți rezerva câteva minute, la finalul unei
lecții, pentru citirea mai multor lucrări create de
elevi, în fața clasei
• Puteți organiza o serată școlară, în cadrul căreia
elevii își vor putea prezenta lucrările
• Puteți înfința un blog a clasei.
Acordați-le elevilor multă libertate încă de la
început
Uneori,copiii vor să facă lucruri care nouă ni se par prea
grele pentru ei și pe care credem că nu le pot realiza în
mod independent. Trebuie să le oferim,, undă verde”,
ceea ce le-ar da de înțeles că avem încredere în abilitățile
lor, chiar dacă suntem conștienți de potențialele riscuri.
Kahoot -site web cu jocuri de tip întrebare-
răspuns
 Oferți alternative
• Noi, profesorii trebuie să cunoaștem bine
programa școlară, dar trebuie să cunoaștem și
interesele elevilor noști,dacă dorim cu
adevărat să le dăm teme relevante și
interesante în clasă.
• Activitățile curriculare interesante sau temele
cu răspuns deschis, cu multiple opțiuni sunt
foarte potrivite pentru încurajarea autonomiei
elevilor
 Creați situații reale de învățare
• Atunci când educația din sala de clasă seamănă cu
educația din lumea reală, copiilor le este mai ușor
să înțeleagă finalitățile activităților școlare.
• Obiectivul principal este să le dezvoltăm elevilor
sentimentul că învățarea lor are cu adevărat un
sens, lucru care, le va provoca bună dispoziție
Cereți responsabilitate din partea elevilor

• Cadrele didactice pot încredința elevilor

responsabilități în ceea ce privește evaluarea
activității lor școlare.
În loc să corectați și să notați testele scurte, puteți să
arătați elevilor răspunsurile corecte și să îi lăsați să
verifice singuri.
Avem importanta menire de a cultiva un mediu școlar
în care elevii au suficientă libertate pentru a-și asuma
responsabilitatea asupra propriei activități de
învățare.
 Aduceți muzica în sălile de clasă
• Pentru elevii mici, în vreme ce ascultă o
melodie plăcută le putem solicita să numere în
ordine crescătoare/descrescătoare.
O astfel de activitate poate îmbunătăți
capacitatea elevilor de a recunoaște și înțelege
succesiunea numerelor.
În cadrul unui studiu din 2014, cercetătorii au
descoperit că lecțiile de muzică îi pot ajuta pe
elevi să își îmbunătățească competențele de
scriere și citire și competențele lingvistice

Putem încerca diverse variante care ni se par

avantajoase pentru noi și elevi, în așa fel
încât, în cele din urmă, să profităm de
bucuriile și beneficiile educaționale oferite de
introducerea muzicii.
 Fiți mai groși de obraz
Să fii gros de obraz ar însemna:
• să tragi adânc aer în piept atunci când primești
un e-mail lung și tăios de la un părinte supărat
și să nu faci nimic până când nu te simți tu
pregătit să raspunzi
• să ai încredere în competențele proprii

Ești un profesionist, poartă-te ca atare!

 În zilele grele(de care toți avem parte), putem
uita cu ușurință să facem din buna dispoziție o
prioritate la cursurile noastre.
Putem avea tendința de a ceda în fața cererilor
nerezonabile, de a îndemna elevii să lucrze
întruna, fără pauze, fără a sărbători
realizările elevilor.
Însă buna dispoziție este cea care ne ajută să nu
ne dăm bătuți și ar trebuie să o transformăm
într-o prioritate indiferent unde predăm
 Referințe bibliografice
• Lemov, D. ,,Teach Like a Campion . Techniques that
Put Students on the Path to College”(versiunea e-
reader)
• Timothy, D. Walker ,, Să predăm ca în Finlanda: 33
strategii simple pentru lecții pline de bună dispoziție”
București: Editura Trei, 2018 ISBN 978-606-40-0370-6