Starea de bine a elevilor și a

cadrelor didactice-elementul
esențial al calității educației
Mediul şcolar poate potenţa bunăstarea socială, emoţională şi
capacitatea de învăţare când:

• este cald, prietenos şi recompensează învăţarea;

• promovează în special cooperarea şi mai puţin competiţia;
• oferă susţinere şi facilitează comunicarea deschisă;
• încurajează activităţile creative;
• încurajează dezvoltarea de proceduri şi regulamente care interzic
pedeapsa fizică şi promovează
• interacţiunea non-violentă pe terenul de joacă, în clasă şi între
personalul şcolii şi elevi prevenind în felul acesta pedeapsa fizică,
agresivitatea, hărţuirea şi violenţa;
• Un mediu psiho-social şcolar sănătos este deopotrivă benefic pentru
profesori, elevi, familii şi comunitate.
Asigurarea unei atmosfere prietenoase, recompensatoare şi
încurajatoare

• Profesorii sunt factorul cel mai important în crearea unei atmosfere eficiente și
incluzive.
• Copiii au o capacitate înnăscută de a învăța, dar această capacitate poate fi
compromisă și, uneori, distrusă. O școală prietenoasă recunoaște, încurajează și
sprijină capacitățile în creștere ale copiilor care învață. Şcoala trebuie să reprezinte un
mediu prietenos şi sigur de muncă şi joacă. Rolul profesorului include grija pentru
bunăstarea psihică a elevilor.
• Climatul şcolar a fost identificat ca una dintre cele mai importante trăsături ale unei
şcoli. Când atmosfera din şcoală este neprietenoasă, îngrijirea nu este atentă, lipseşte
încurajarea şi recompensarea, sănătatea mentală, atât a elevilor cât şi a profesorilor
poate fi afectată în mod advers. Impactul unei atmosfere neprietenoase este în mod
particular dăunător dacă persistă o perioadă mai lungă de timp.
Susţinerea cooperării şi învăţării active

• Când elevii cooperează, încadrarea în învingători şi învinşi este mai puţin

evidentă şi prin urmare, se evită umilirea consecutivă a celor consideraţi
rataţi. Prin această metodă pot beneficia în mare măsură elevii cu
dificultăţi de învăţare şi cei din comunităţi dezavantajate. Atunci când
elevii primesc în mod constant mesajul că sunt rataţi, dorinţa lor de a
reuşi se erodează. Când elevii cooperează în procesul de învăţare,
implicarea în rezolvarea sarcinilor este mai mare, se reduc diversiunile şi
se utilizează o proporţie mai mare din timp pentru instruire. Copiii sunt
capabili să se ajute între ei mult mai mult, cei cu un nivel mai scăzut, cât
şi cei cu un nivel mai înalt al realizărilor beneficiind deopotrivă, munca
elevilor devenind mai atentă, aprofundată şi bine prezentată
Interzicerea pedepsei fizice şi a violenţei

• Pedepsirea fizică a elevilor în şcoală este inacceptabilă pentru buna

sănătate mentală. Violenţa faţă de elevi, în forma pedepsei corporale,
poate fi sancţionată legal, fiind văzută ca o formă de abuz al copilului.
Pedeapsa corporală nu este necesară deoarece nu numai că nu dă
rezultate, suprimând doar pentru o perioadă scurtă comportamentul
nedorit, dar creează pe de altă parte o atmosferă de teamă care nu
este favorabilă învăţării.
Dezvoltarea activităţilor creative

• În consolidarea procesului de învăţare, odihna şi relaxarea joacă un rol

important. Recreaţiile asigură elevilor oportunitatea schimbului
informaţional, timpul liber fiind vital în dezvoltarea imaginaţiei elevilor.
Este important ca şcoala să asigure oportunităţi, facilităţi şi timp pentru
învăţarea unor meşteşuguri şi arte, precum şi condiţii în careelevii să poată
acţiona fără presiunea performanţei sau a evaluării.
• Este aria şcolară care a obţinut cele mai mici scoruri, atât din partea
profesorilor, cât şi a elevilor, ceea ce denotă faptul că nu sunt asigurate
într-o măsură suficientă locuri de joacă şi oportunităţi de dezvoltare a
capacităţilor creative ale elevilor.
• Legătura dintre şcoală şi familie prin implicarea părinţilor
• Implicarea părinţilor în activităţile şcolare şi luarea deciziilor este un
pilon esenţial al şcolilor care promovează sănătatea şi atmosfera
prietenoasă.
• O funcţie importantă a sistemului de învăţământ este să ofere
asistenţă familiilor pentru a-şi ajuta copiii să devină membri productivi
şi stabili din punct de vedere emoţional şi social ai comunităţii. Deşi
predarea este de importanţă primară pentru învăţare, nu este posibil
să se ignore familia din care provine copilul, fără ca aceasta să
genereze riscuri potenţiale ale învăţării eficiente.
 Promovarea stării de bine în școală
• act educațional de calitate;
• un învățământ care pune în prim plan oamenii și relațiile dintre dânșii;
• utilizarea unor resurse bogate în conținut interactiv, punând accent în
mod evident pe comunicare, creativitate și flexibilitate în gândire.
Cuvinte care creează starea de bine
• Subordonare-colaborare
• Șef-lider
• Dictează-participă
• Impunerea propriei voințe- mediere
Îmbinați învățarea cu mișcarea
• Găsiți modalități prin care elevii să poată sta în picioare
sau să facă mișcare în timpul lecțiilor.
• Puteți să intrați în pielea unui personaj și să faceți o
pauză spontană de gimnastică.

Deși este important pentru elevi, mai ales pentru cei

mici, să învețe să scrie corect și să aibă o postură
corectă, este util să le acordăm elevilor libertatea de a
se mișca în voie și de a sta în picioare.
Împrospătați aerul din clasă
• Este important să ieșiți afară,pentru a lua o gură de aer.
• Atunci când sunt expuși la o cantitate mare de lumină naturală, elevii
au un randament școlar mai bun
• Potrivit cercetătorilor, temperaturile cuprinse între 18°C și 23°C sunt
optime pentru învățare.
Această filosofie este adoptată de multe școli
finlandeze, care impun elevilor să iasă
afară, la aer, cu excepția situațiilor în care
temperatura este sub -15 grade Celsius.

Acest lucru înseamnă că vremea ploioasă nu

este o scuză pentru elevi să rămână în
clasă.
Ieșiți în natură

Cercetările arată că timpul petrecut în natură poate ajuta copiii să își

dezvolte încrederea în sine, poate reduce deficitul de atenție, poate
liniști copiii și îi poate ajuta să se concentreze.

De asemenea, poate fi un factor de prevenire a obezității și a

supraponderalității la copii, oferind diverse benefici pentru sănătate.
Mențineți o atmosferă liniștită în clasă
,,Turn-and-talk”
Este o strategie care poate să se bucure
de un succes în clasa de elevi. Elevii
își prezintă cu voce tare unii altora
raționamentele.
,,Tabele de referință”
Scopul este de a clarifica așteptările clasei, prin
descrierea măsurilor specifice pe care le poate lua
fiecare elev pentru a atinge un anumit obiectiv.
Aveți nevoie de 5-10 minute pentru a purta o discuție
cu elevii, de o coală și de un obiect de scris.
Obiectivul urmărit este notat în partea de sus, iar
sub el sunt scrise cu litere de tipar mai multe
întrebări, care stau la baza discuției.
Consolidați sentimentul de apartenență

• Încercați să cunoașteți mai bine fiecare copil

• Jucați-vă împreună cu elevii dumneavoastră

• Sărbătoriți realizările elevilor

• Puneți capăt hărțuirii între elevi

• Încurajați elevii să se sprijine reciproc

Încercați să cunoașteți mai bine fiecare
copil
• Stați la ușa clasei și salutați fiecare elev pe nume, pe
măsură ce intră. Dați mâna,bateți palma sau pumnul
cu ei.

Practicarea acestor obiceiuri ne permite nouă, cadrelor didactice, să

arătăm fiecărui elev că l-am recunoscut, dându-le tutror de înțeles că
îi vedem și ca indivizi, nu doar ca pe un grup de copii.
Sărbătoriți realizările elevilor
• Puteți rezerva câteva minute, la finalul unei lecții,
pentru citirea mai multor lucrări create de elevi, în
fața clasei

• Puteți organiza o serată școlară, în cadrul căreia elevii

își vor putea prezenta lucrările

• Puteți înfința un blog a clasei.

Creați situații reale de învățare
• Atunci când educația din sala de clasă seamănă cu educația
din lumea reală, copiilor le este mai ușor să înțeleagă
finalitățile activităților școlare.

• Obiectivul principal este să le dezvoltăm elevilor

sentimentul că învățarea lor are cu adevărat un sens, lucru
care, le va provoca bună dispoziție
Aduceți muzica în sălile de clasă
• Pentru elevii mici, în vreme ce ascultă o melodie plăcută le putem
solicita să numere în ordine crescătoare/descrescătoare.
O astfel de activitate poate îmbunătăți capacitatea elevilor de a
recunoaște și înțelege succesiunea numerelor.
Fiți mai groși de obraz
Să fii gros de obraz ar însemna:
• să tragi adânc aer în piept atunci când primești un e-
mail lung și tăios de la un părinte supărat și să nu faci
nimic până când nu te simți tu pregătit să raspunzi
• să ai încredere în competențele proprii

Ești un profesionist, poartă-te ca atare!

În zilele grele(de care toți avem parte), putem uita cu
ușurință să facem din buna dispoziție o prioritate la
cursurile noastre.
Putem avea tendința de a ceda în fața cererilor
nerezonabile, de a îndemna elevii să lucrze întruna,
fără pauze, fără a sărbători realizările elevilor.
Însă buna dispoziție este cea care ne ajută să nu ne
dăm bătuți și ar trebuie să o transformăm într-o
prioritate indiferent unde predăm