PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI (EI):

DATA NAȘTERII:
CLASA:
ANUL ȘCOLAR
DIAGNOSTICUL:HANDICAP MINTAL SEVER

ECHIPA DE INTERVENŢIE:
1. POPA SORIN VALENTIN – prof. PPS
2. MURARIU MARIA – prof. educator
3. TUDOR LUMINITA – prof. psihopedagog
4. CALIN MARIN NICUSOR – prof. kinetoterapeut
5. ARSENE ALINA – prof. psihodiagnostician
6. SAVA CRISTIAN – prof. religie
7. CORNEANU MIRCEA – prof. Activitati de preprofesionalizare
8. IONESCU HINTESTI – FLORIN – prof. educatie fizica si sport

 SCOPUL (COMPORTAMENTUL ȚINTĂ/REZULTATUL AȘTEPTAT)

Descoperirea și folosirea potențialului psihic de învățare ale elevului, a ritmului propriu de învățare și achiziție în vederea
formării deprinderilor de autonomie personală și socială.
 OBIECTIVE:
 PE TERMEN SCURT:
o Formarea unei imagini de sine positive;
o Dezvoltarea capacității de exprimare independentă și de înțelegere a unui mesaj într-un timp rezonabil;
o Dezvoltarea capacităților de lucru cu concepte matematice ;
o Dezvoltarea capacităților de scriere corectă (cunoașterea alfabetului);
o Dezvoltarea abilităților de participare la lecții;
o Dezvoltarea capacităților de orientare și organizare temporală;

1
  PE TERMEN MEDIU:
o Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a limbajului;
o Formarea, dezvoltarea și consolidarea gesturilor manuale fundamentale și a abilităților manuale de bază;
o Formarea capacității de lucru independent și stimularea dorinței de a finaliza activitățile școlare;
o Formarea și educarea unor abilități de igienă personală;
o Dezvoltarea unor comportamente adaptative în relația cu mediul înconjurător (natural și social);

 DURATA PROGRAMULUI: an școlar 2018/2019

 DOMENIUL / DOMENII DE INTERVENŢIE:
o Cognitiv
o Comunicare și limbaj
o Motricitate și psihomotricitate
o Autonomie personală și socială
o Afectiv-emoțional
 DATA ELABORARII PIP: 01.10.2018
 DATA REVIZUIRII PIP: 01.02.2018
 CONȚINUTUL ACTIVITĂȚILOR:
o Semnificația globală a unui mesaj audiat;
o Pronunția de cuvinte, cu preluare de model;
o Unități lingvistice;
o Sunetele și literele alfabetului
o Asociere fonem-literă mare de tipar
o Identificarea și gruparea obiectelor din mediul ambiant;
o Mulțimi; operarea cu mulțimi de obiecte / imagini;
o Corespondența mulțime obiectuală – imagine – simbol;
o Corpul uman: alcătuire, lateralitate, organe de simț;
o Reguli de igienă personală, a spațiului de locuit și a obiectelor vestimentare;
o Structuri perceptiv-motrice de formă, mărime și culoare;
o Activitati ludice si de socializare

2
 Nr. Obiectiv operațional Intervalu Evaluare şi aprecierea evoluţiei
Strategii de terapie şi recuperare
Crt. l de timp Indicatori Instrumente
1. Să exerseze - exerciții joc de diferențiere auditivă; Sept. – - diferențiază sunetele auzite; Observaţia
capacitatea de - exerciții de articulare corectă a cuvintelor ianuarie - articultează corect cuvinte Probe practice
înțelegere și exprimare accesibile; simple și reproduce mesaje; Fişe individuale
a limbajului verbal. - exerciții aplicative de executare de comenzi - execută comenzi verbale Evaluarea
verbale; simple; continuă formativă
- exerciții de reproducere a unor mesaje - pronunță cuvinte mono / bi
accesibile; și trisilabice;
- exerciții aplicative de reacții / răspuns la - alcătuiește propoziții pe
întrebări bază de suport obiectual/
- exerciții de pronunție corectă a cuvintelor imagistic sau cu cuvinte date;
mono / bi și trisilabice; - prin dialog dirijat, crează
- exerciții de integrare propoz. pe bază de oral povestiri scurte, din
suport obiectual/ imagistic sau cu cuvinte date; experiența personală;
- exerciții de alcătuire de propoziții cu cuvinte - povestește întâmplări,
date; bazându-se pe imagini
- exerciții – joc de creare a unor povestiri - așează în ordine cronologică
scurte; imagini dintr-o povestire
- exerciții de povestire cu suport imagistic; cunoscută
- exerciții de așezare în ordine cronologică a - răspunde la întrebări pe
imaginilor dintr-o povestire; paza textului audiat
- exerciții de audiere a unor povestiri și de
răspuns pe baza acestora
2. Să citească și să scrie - exerciții de citire corectă a cuvintelor, Sept. – - citește corect cuvinte, Observaţia
texte scurte. propozițiilor și frazelor scurte; ianuarie propoziții și fraze scurte; Probe practice
- exerciții de citire receptivă (asociere imagine - asociază textul citit cu Fişe individuale
– text) imaginea corespunzătoare; Evaluarea
- Exerciții de scriere a cuvintelor, propozițiilor - scrie corect cuvinte, continuă formativă
și textelor scurte; propoziții și fraze scurte;
- Exerciții de copiere după manual/tablă. - copiază texte scurte;
- Exerciții de scriere după dictare; - scrie după dictare;
- Exerciții – joc de identificare a sinonimelor/ - identifică sinonime și
antonimelor; antonime ale cuvintelor date;

3
Nr. Obiectiv operațional Intervalu Evaluare şi aprecierea evoluţiei
Strategii de terapie şi recuperare
Crt. l de timp Indicatori Instrumente
- Exerciții de numire a pluralului/singularului - numește forma de
substantivelor; singular/plural a cuvintelor;
- Exerciții de alcătuire de propoziții; - alcătuiește propoziții;
- Exerciții de completare a propozițiilor - completează propoziții
lacunare cu sau fără suport imagistic; lacunare;
- Exerciții de lecturare a textelor scurte; - citește texte scurte și
întrebări și răspunsuri pe baza textului citit; răspunde la întrebări pe baza
lor;
3. Să opereze cu obiecte - Ex. practice de discriminare a obiectelor din Sept. – - identifică poziția spațială a Observaţia
din mediul jur dupa unul sau mai multe criterii; ianuarie obiectelor; Probe practice
înconjurător - Ex. practice de discriminare a pozitiei - poziționează obiecte în Fişe individuale
spatiale a obiectelor din mediul ambiant; spațiul clasei, conform Evaluarea
- Exerciţii de poziţionare a obiectelor în spaţiu indicațiilor date; continuă formativă
după comandă dată;
- Exerciţii de identificare a momentelor zilei - identifică momentele zilei și
cu asocierea evenimentelor specifice ; le asociază cu evenimentele
- Exerciţii-joc de memorare a succesiunii specifice;
zilelor săptămânii, a anotimpurilor şi a lunilor - memorează succesiunea
anului; zilelor săptămânii, ale lunilor
- Exerciţii-joc de memorare a succesiunii a și a anotimpurilor;
anotimpurilor şi a lunilor anului; - ordonează imagistic
- Joc de ordonare imagistică a momentelor momentele zilei / etapele unei
zilei / etapelor unei acţiuni / a anotimpurilor; acţiuni / a anotimpurilor;
4. Să cunoască numerele - Exerciţii de recunoaştere a numărului/ cifrei; Sept. – - identifică cifrele; Observaţia
naturale 0-100 - Exerciţii de asociere a cifrei corespunzătoare ianuarie Probe practice
cu mulţimile de obiecte; - ordonează crescător și Fişe individuale
- Exerciţii ordonare obiectuală/ imagistică şi descrescător mulțimi de Evaluarea
de numărare în şir crescător şi descrescător; imagini / obiecte; continuă formativă
- Exerciţii de stabilire a locului fiecărui număr
în şirul numeric dat (cu precizarea vecinilor) - cunoaște vecinii numerelor
- Exerciţii de numărare „înainte” –„înapoi” - - numără crescător și
Exerciţii de numărare „înainte” –„înapoi” descrescător
- Exerciţii de scriere şi citire a cifrelor/ - citește și scrie numerele
numerelor naturale naturale 0-100

4
Nr. Obiectiv operațional Intervalu Evaluare şi aprecierea evoluţiei
Strategii de terapie şi recuperare
Crt. l de timp Indicatori Instrumente

5. Să efectueze operații - Ex. de achizitie a limbajului matematic Sept. – - rezolvă operații de adunare Observaţia
de adunare cu trecere (adaugam, marim, luam impreuna, plus, ianuarie cu trecere peste ordin, în Probe practice
peste ordin, în scădem, tăiem); concentrul 0-100 Fişe individuale
concentrul 0-100. - Exercitii de operare in plan imagistic si Evaluarea
concret cu operatii de numere; continuă formativă
- Exerciţii de adunare cu sau fără trecere peste
ordin, cu sau fara suport obiectual/ imagistic
6. Să cunoască - Exerciții – joc de identificare a părților Sept. – - identifică părțile corporale Observaţia
particularitățile corporale proprii și ale partenerului; ianuarie proprii și ale partenerului; Probe practice
corpului uman - Exerciții de asociere organe de simț – simț; - Asociază organele de simț Fişe individuale
- Exerciții de exersare a lateralității; cu simțul corespunzător; Evaluarea
- Exerciții – joc de asociere anotipt – obiecte - Identifică stimuli sonori, continuă formativă
vestimentare; tactili, olfactivi și gustativi;
- Exerciții joc de identificare a unor stimuli ; - Analizează obiectele din
- Exerciții-joc de explorare senzorială; mediul ambiant;
- Exerciții de identificare a persoanelor în
diferite etape ale vieții;

7. Să cunoscă și să - Exerciții joc de identificare și manipulare Sept. – - identifică și manipulează Observaţia

respecte reguli de corespunzătoară a obiectelor de igienă ianuarie corespunzător obiectele de Probe practice
igienă personală personală; igienă personală; Fişe individuale
- Exerciții de numire a regulilor de igienă - numește și respect regulile Evaluarea
personală, a obiectelor de vestimentație și a de igienă; continuă formativă
spațiului de locuit;
- Exersarea deprinderilor de igienă și de
autonomie personală

8. Să opereze cu structuri - Exerciții – joc de numire a culorilor; Sept – - numește culorile și le Observaţia
psihomotrice de bază - Exerciții de identificare și desenare a ianuarie asociază corespunzător cu Probe practice
figurilor geometrice simple (cerc, pătrat, obiectele din mediul ambiant; Fişe individuale
dreptunghi); - identifică figure geometrice; Evaluarea
- Exerciții practice de operare cu noțiunile de - clasifică obiecte din mediul continuă formativă

5
Nr. Obiectiv operațional Intervalu Evaluare şi aprecierea evoluţiei
Strategii de terapie şi recuperare
Crt. l de timp Indicatori Instrumente
”mai mic, mai mare sau egal” in plan obiectual ambient în funcție de forma
sau imagistic; acestora;
- numește obiectul / mulțimea
de obiecte sau de imagini mai
mic, mai mare sau egal.
9. Să participe cu interes - Jocuri pentru dezvoltarea sensibilitatii Sept – - participa cu interes la Observaţia
la activitățile de vizuale, auditive, gustative, olfactive si tactil- ianuarie activități Probe practice
socializare și kinestezice - participă activ la jocuri,
ludoterapie - Jocuri in perceptiv-motrice in plan obiectual respectând regulile acestora
si imagistic - inițiază jocuri / discuții din
- Jocuri perceptiv-motrice de orientare si proprie inițiativă
organizare spatiala si temporala
- Jocuri de operare cu elemente familiare din
mediul înconjurător
- Jocuri sincretice
- Jocuri de memorie vizuala si auditiva
- Jocuri de exersare a diferitelor tipuri de
comunicare
- Jocuri functionale
- Jocuri – competitii pe diferite teme
- Jocuri de actiune concreta cu elementele
mediului
- Jocuri de stimulare, dezvoltare a diferitelor
tipuri de comunicare
- Jocuri de socializare
- Jocuri si cantece legate de obiceiuri si traditii
- Serbari, aniversari