pentru activitate integrată

DATA: 11 decembrie 2014

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
GRUPA: combinată
EDUCATOARE:
TEMA ANUALĂ: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Magia iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Obiceiuri de iarnă”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Bradul de Crăciun”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITAŢII INTEGRATE:
ADE - DOS: Bradul visător – lectura educatoarei
- DEC: Podoabe pentru bradul de Crăciun - pictură
ALA 2: În jurul bradului – program artistic
TRANZIŢII: T1 – Luaţi seama bine! – joc muzical
T2 – Brăduţul – joc cu dans şi cânt
SCOPUL: cultivarea sensibilităţii artistice prin audierea creaţiei în proză din
literatura pentru copii, specifice vârstei; dezvoltarea imaginaţiei creatoare, a
sensibilităţii şi a gustului pentru frumos.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să asculte cu atenţie textul citit de educatoare, urmărind imaginile prezentate;
 să răspundă la întrebările adresate utilizând propoziţii clare şi corecte din punct
de vedere gramatical şi lexical;
 să cunoască succesiunea momentelor poveştii, aşezând imaginile în ordinea
logică cerută de firul narativ;
 să identifice materialele de pe măsuţe;
 să decoreze podoabele pentru brad utilizând tehnicile de pictură indicate (cu
ceara, ştampilare cu şerveţelul mototolit, cu pasta de dinţi);
 să respecte indicaţiile şi etapele pentru fiecare tehnica de lucru;
 să evalueze şi autoevalueze lucrările realizate, pe baza criteriilor stabilite la
începutul activităţii;
STRATEGII DIDACTICE:
*METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, lectura educatoarei, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, tehnica „stabilirii succesiunii
evenimentelor”, observaţia, recitarea, Turul galeriei, metoda Piramidei
*RESURSE MATERIALE: sacul Moşului, brad artificial, cutie cu cadouri pentru
copii, videoproiector, prezentare PPT, imagini cu momente ale poveştii, şabloane –
globuri, clopoţei, lumânări; acuarele, pahare cu apă, pensoane, creioane cerate, pastă
de dinţi, paletă pentru culori, panou - piramidă
*FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
DURATA: 1 oră
BIBLIOGRAFIE:
o Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura
Val&Integral, Bucureşti;
o Revista Învăţământul preşcolar, Bucureşti, 2009
o Educatoarea ia cuvântul, Editura SMARTY, 2010
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Ed. D.P.H., Bucureşti, 2009
o Metodica activităţilor instructiv-educative în învăţământul (pre)primar, Vol. II,
Ed. Didactica Nova, Craiova, 2008
 Scenariul activităţii

Copiii intră în sala de grupă cântând: De-a iarna (Anexa 1). Vom saluta
musafirii din sala de grupă.
Captarea atenţiei se va realiza prin apariţia spiriduşului lui Moş Crăciun, care
aduce o scrisoare (Anexa 2) şi cadouri din partea acestuia (un plic cu povestea Bradul
visător, un brad artificial, cutie cu decoraţiuni pentru brad, cutie cu surprize pentru
copii).
Se va desfăşura mai întâi o scurtă convorbire, în care voi afla ce ştiu copiii
despre brad în general, dar şi despre bradul de Crăciun.
În continuare le voi citi textul povestirii Bradul visător. Pe parcursul lecturii,
copiii vor urmări imagini corespunzătoare evenimentelor din poveste pe
videoproiector.
Utilizând tehnica „stabilirii sucesiunii evenimentelor”, copiii vor ordona
imagini din poveste respectând ordinea desfăşurării acţiunilor în text.
Cu ajutorul tranziţiei, Luaţi seama bine (Anexa 3), ne vom îndrepta spre
măsuţe pentru a desfăşura activitatea artistico-platică.
Copiii se vor aşeza la măsuţe în funcţe de culoarea clopoţelului din piept.
Fiecare grupă va decora ornamente pentru brad utilizând o tehnica de pictură:
- Grupa roşie –tehnica picturii cu ceară;
- Grupa albastră –tehnica picturii cu pasta de dinţi;
- Grupa galbenă –tehnica picturii cu serveţelul mototolit.
Voi explica etapele de lucru ale fiecărei tehnici, vom executa exerciţiile de
încălzire a muşchilor mâinilor, apoi fiecare copil va trece la realizarea lucrării.
Se va utiliza metoda interactivă de grup Turul galeriei pentru a analiza
lucrările fiecărei grupe. Intonând cântecul Brăduţul (Anexa 3 – tranziţie), ne vom
îndrepta spre panoul din faţa grupei pentru a realiza „Piramida podoabelor pentru
brad”.
În continuare, pe fondul muzical al melodiei O brad frumos, se va împodobi
brăduţul cu ornamentele realizate de copii.
Se va desfăşura în jurul bradului împodobit activitatea ALA2 – În jurul
bradului.(Anexa 4)
La finalul activităţii, pentru că au fost cuminţi şi au împodobit bradul de la
Moş Crăciun, copiii vor primi surpriza din partea moşului.
 ETAPELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE TIPUL DE
ACTIVITĂŢII METODE ŞI MIJLOACE EVALUARE INTELIGENŢĂ
PROCEDEE DIDACTICE
1.Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru buna
organizatoric desfăşurare a activităţii. Exerciţiul Consolidarea Inteligenţa muzicală
Copiii intră în sala de grupă cântând: De-a iarna. cântecului
(Anexa 1)
2.Captarea Se va realiza prin sosirea unui spiriduş trimis de Cunoştinţele
atenţiei Moş Crăciun. Acesta aduce din partea moşului o Conversaţia Sacul cu surprize acumulate Inteligenţa emoţională
scrisoare şi câteva cadouri despre care vor afla din Explicaţia de la Moş Crăciun anterior
scrisoare. (Anexa 2) Observaţia
Sunt anunţate tema şi obiectivele, în termeni
3.Anunţarea temei şi accesibili: Bradul de Crăciun (povestea Bradul Conversaţia
a obiectivelor visător şi decorarea ornamentelor pentru a Explicaţia
împodobi braduţul de la Moş Crăciun).
Se poartă o conversaţie despre brad, apoi se va
4.Desfăşurarea deschide plicul în care se află povestea Bradul Conversaţia
activităţii visător.(Anexa3) Textul poveştii
Prezentarea Se va expune povestea clar, accesibil si expresiv Lectura Capacitatea de
pentru a putea trezi emoţii şi pentru a asigura Videoproiector concentrare şi Inteligenţa
conţinutului şi
motivaţia învăţării, derulând pe parcurs imaginile Explicaţia receptare a vizual-spaţială
dirijarea învăţării cu principalele momente ale acesteia. Prezentare PPT a textului poveştii
Expresivitatea expunerii se va realiza prin poveştii
modelarea vocii, schimbarea ritmului vorbirii pe Inteligenţa
parcursul expunerii, pauze logice, psihologice si interpersonală
dramaticale, accentuări şi scǎderi ale intensitǎţii
vocii, repetitii, mimică şi gestică. Imagini –
Utilizând tehnica „stabilirii succesiunii Conversaţia evenimente din Capacitatea de Inteligenţa lingvistică
evenimentelor”, copiii vor stabili succesiunea Problematizarea poveste analiză, sinteză şi
evenimentelor din poveste pe baza imaginilor . Stabilirea succesiunii comunicare
Prin intermediul jocului de mişcare Luaţi seama evenimentelor Redarea de Inteligenţa
bine (tranziţie – Anexa 4), copiii se vor îndrepta şi mişcări ritmice cu muzical-ritmică
se vor aşeza la măsuţe pentru a desfăşura indici scăzuţi de
activitatea plastică. efort
 Gruparea şi aşezarea copiilor la măsuţe se va Clopoţei coloraţi
realiza în funcţie de culoarea clopoţelului din din hârtie
piept.
Se vor îndeplini următoarele sarcini: Acuarele Inteligenţa
Grupa roşie – va picta podoabele pentru brad Conversaţia Pahare cu apă intrapersonală
utilizând tehnica picturii cu ceară. Pensoane
Grupa albastră – va picta podoabele pentru brad Creioane cerate
utilizând tehnica picturii cu pasta de dinţi. Explicaţia Pastă de dinţi Observarea
Grupa galbenă – va picta podoabele pentru brad Paletă pentru sistematică a
utilizând tehnica picturii cu serveţelul mototolit. culori comportamentului
Se vor executa exerciţii de încălzire a muşchilor Demonstraţia Şaboane –
mâinii: Şi-acum să ne pregătim/Mâinile să le- globuri, clopoţei,
ncălzim./Le vom folosi cu spor/Pentru ceva lumânări Inteligenţa
folositor./Scutur mâna-n chip şi fel/Şi-o mişc ca Exerciţiul vizual-spaţială
pe-un clopoţel/Sus şi jos, aşa şi-aşa/Cu pensonul
voi picta.
Activitatea copiilor va fi supravegheată şi se vor Evaluarea
acorda indicaţii şi sprijun acolo unde este cazul. modului de
Activitatea se va desfăşura pe fond muzical – realizare a
cântece de iarnă/colinde. sarcinilor de lucru
5.Obţinerea Se va desfăşura metoda interactivă de grup Turul Inteligenţa emoţională
performanţei şi Galeriei, în cadrul căreia copiii vor analiza Turul galeriei Lucrările copiilor Analiza Inteligenţa
asigurarea lucrările fiecarei grupe. Se vor reaminti tehnicile comportamentului vizual-spaţială
feed-backului de lucru folosite şi se va analiza modul în care Conversaţia copiilor şi a
sarcinile primite au fost respectate. lucrărilor
Tranziţie – Brăduţul(Anexa 4).
Se va realiza piramida podoabelor pentru brad. Metoda Piramidei Piramidă
Pe fondul muzical al melodiei O, brad frumos, se
va împodobi braduţul cu lucrările realizate de Observaţia Brăduţul artificial
6. Evaluare copii. Inteligenţa artistică
Se va desfăşura activitatea ALA 2 (Anexa 5), în Lucrările copiilor Expresivitatea în
cadrul căreia vom recita poezii şi vom cânta recitarea poeziilor
colinde în jurul bradului. Conversaţia şi intonarea Inteligenţa emoţională
Spririduşul lui Moş Crăciun va aprecia copiii colindelor
pentru întreaga activitate şi îi va ajuta să deschidă
cutia cu surprize. Cutia cu cadouri
Anexa 1

De-a iarna

1. Iarna apare

Cu vâlvă mare

Ca dintr-un cufăr cu jucării

Iarna e un joc pentru copii.

R:

De-a iarna, iarna să ne jucăm De-a iarna, iarna să ne jucăm

Din ziuă, spre seară cu toţii să zburdăm Cu bulgări de zăpadă să aruncăm

Fulgii-s aici şi grămezi de pitici, Omul de zăpadă ne strigă acum

Fetiţe, băieţi sar prin nămeţi. Că Moş Crăciun este pe drum.

2. Vă zic aşadar, iarna e un dar

Ambalat într-o cutie de nea

Descchide-o,

Şi cu ea te vei juca.

R:
Anexa 2

Dragi copii,

Ştiu că sunteţi nerăbdători să sosesc la voi cu darurile pe care

vi le doriţi. Pentru că eu am încă multe scrisori de citit şi cadouri de
pregătit, am o rugăminte la voi.
Brăduţul pe care vi l-am trimis este foarte trist pentru că n-are
podoabe şi nu va putea să decoreze nici o casă de Sărbători. Vă rog
să decoraţi podoabele pe care vi le-am trimis şi apoi să împodobiţi
braduţul pentru a-l înveseli.
Dacă mă ajutaţi să înveselesc brăduţul, spiriduşul meu vă va
ajuta să deschideţi cutia cu surprize pentru voi la finalul activităţii.

Cu drag,
Moş Crăciun
 Anexa 3

Bradul visător

În pădure, creştea un brăduţ frumos. Îşi alesese un loc bun: putea să-l mângâie soarele şi aer
avea destul. Brăduţul îşi dorea foarte mult să se facă mare. Nu-i păsa nici de soarele cald, nici de
aerul proaspăt. Nu se uita nici la copiii care se plimbau pe lângă el şi spuneau: „Ia uitaţi-vă ce
drăguţ e brăduleţul acesta!”.
Cu fiecare an ce trecea, brăduţul tot creştea. Dar nu se bucura nici de raza soarelui, nici de
păsări, nici de norii care pluteau pe deasupra lui pentru că-şi dorea doar să fie la fel de mare ca
ceilalţi copaci.
Iarna, când zăpada îl înconjura albă şi strălucitoare şi când vreun iepure trecea săltând pe
lângă el, fără să-l bage în seamă – vai, ce se mai supăra brăduţul.
În a treia iarnă, copăcelul crescuse mare.
„Ah, să creşti, să creşti, să ajungi mare şi bătrân, iată singurul lucru frumos pe lume”, îşi
zicea brăduţul.
Toamna, tăietorii de lemne doborau câţiva dintre copacii cei mari. Apoi îi încărcau în căruţe
şi îi duceau afară din pădure. Primăvara, când veneau rândunelele şi berzele, bradul le întreba:
- Nu ştiţi unde i-au dus? Nu i-aţi întâlnit?
Rândunele nu ştiau nimic, dar barza după ce căzu o vreme pe gânduri, dădu din cap şi zise:
- Am întâlnit multe corăbii, pe când zburam din Egipt încoace; pe corăbii am zărit nişte
catarge minunate; îmi închipui că ei erau, arborii voştri, căci miroseau a brad.
- Ah, de m-aş face mai repede mare să pot pleca şi eu în largul mării!
Când se apropiau sărbătorile Crăciunului, erau doborâţi copăcei tineri.
- Unde-i duc? Întreba bradul. Doar nu-s mai mari decât mine.
- Noi ştim! Noi ştim! ciripeau vrăbiile. I-am văzut jos, în oraş, prin fereastră. Brăduţii ăştia
ajung la o asemenea strălucire şi frumuseţe cum nici nu se poate imagina. Sunt împodobiţi cu mere
aurite, turtă dulce, jucării şi multe lumânărele.
- Şi pe urmă?întrebă bradul, tremurând din rămurele. Pe urmă ce se întâmplă cu ei?
- Păi mai mult n-am văzut nici noi. Dar era deosebit de frumos!
- Îmi va fi oare şi mie dat să păşesc pe un drum atât de strălucit?se bucura de pe-acum
bradul.
De-ar veni odată Crăciunul! Acum sunt mare. Ah, de m-aş vedea odată în căruţă! Să mă văd în
camera caldă cu toată strălucirea şi frumuseţea aceea!
„Bucură-te de noi! îi şopteau aerul şi lumina soarelui. Bucură-te sub cerul liber de prospăta
ta tinereţe!”
Dar bradul nu se bucura deloc şi creştea şi creştea... Iarna ca şi vara stătea supărat în haina
sa verde-închis. Oamenii se uitau la el şi spuneau: „Ce copac frumos!”
Se apropia din nou Crăciunul. De data aceasta, el a fost primul brad tăiat. Din păcate,
plecarea nu era aşa fericită cum şi-ar fi imaginat. Se gândea doar că nu-şi va mai revedea niciodată
locul unde a crescut, pritenii săi, tufişurile şi florile din jur, chiar şi păsările care zburau pe deasupra
lui.
Tristeţea i-a trecut atunci când, ajuns într-o curte, a fost ales pentru a fi împodobit.
 De crengile lui atârnau coşuleţe mici pline cu zaharicale; merele şi nucile aurite atârnau de
rămurele bradului, iar numeroase lumânărele colorate au fost prinse de crengi. Păpuşi care arătau
asemenea cu oamenii se legănau în verdele frunzelor, iar sus, în vârf, a fost prinsă o stea făcută din
hârtie aurita; totul era măreţ şi încântător.
- Diseară, spuneau cu toţii, diseară o să strălucească deosebit...
„Ah. Suspină bradul, de-ar fi odată seara! De-ar aprinde odată lumânările!”
„Şi ce-o să se întâmple pe urmă? O să vină oare copacii din pădure să mă vadă? O să zboare
vrăbiile prin faţa ferestrei? O să cresc oare aici şi o să stau iarna şi vara aşa gătit cum sunt acum?”
nu se gândea la nimic rău. Dar îl durea tare scoarţa de dorul pădurii şi durerile de scoarţă sunt
pentru un arbore la fel de rele ca durerile de cap pentru noi.
A sosit seara şi lumânările au fost aprinse. Ce strălucire! Ce minunăţie! Bradul tremura din
toate rămurelele, asa că una din lumânări aprinse o creangă; ardea în toată regula. Servitoarele au
stins repede flacăra. Acum, bradul nu mai avea voie nici să tremure. Vai, era îngrozitor! Vai, ce
frică îi era să nu piardă ceva din podoabele lui! Era ca beat de atâta strălucire.
În jurul lui s-a adunat o mulţime de copii. Aceştia au dansat în jurul bradului, apoi au cules
din ramurile lui toate darurile. Bradul se bucură chiar să asculte şi o poveste şi se gândea că în ziua
următoare va fi din nou împodobit frumos.
Dimineaţa sosiră servitorii. „Aha, au venit să mă gătească din nou!”, se bucură bradul.
Dar a fost scos din cameră şi urcat în pod. Trecură multe zile şi nimeni nu urcă la brad.
Acesta se gândea: „Afară e iarnă. Pământul e tare şă acoperit cu zăpadă. Oamenii nu mă mai pot
sădi la loc. De aceea trebuie să stau aici, în adăpost, până la primăvară. Nici măcar un iepuraş cât de
mic!... şi cât de placut era afară, în pădure, când cădea zăpada şi iepurii săltau în jurul meu!”
„Chiţ, chiţ!”, chiţcăi un şoricel. Lângă el mai veni unul tot atât de mic.
- Cum de-ai ajuns aici? Îl întrebară şoarecii. Spune-ne, ai fost jos, în cămară, unde brânza
stă
pe scândură şi slănina atârnă pe pod?
- Astea nu le cunosc, răspunse pomul. Dar cunosc pădurea unde străluceşte soarele şi cântă
păsările.
Şi-şi povesti copilăria, iar şoarecii ascultau şi se minunau:
- Multe ai ma văzut! Cât de fericit trebuie să fi fost acolo, în pădure!
Le-a povestit apoi despre seara când a fost împodobit cu turtă dulce şi cu lumânări.
- Cât ai fost de fericit, bătrâne brad! Cât de frumos ştii să povesteşti!îl lăudară şoriceii.
În serile următoare se adunară tot mai mulţi şoricei pentru a-l asculta povestind. Într-o seară
au venit şi doi guzani. Aceştia erau de părere că povestea n-are haz şi i-au făcut şi pe şoricei să nu le
mai placă aşa de mult şi n-au mai venit la brad.
Într-o dimineaţă, au venit nişte oameni să facă curăţenie în pod. Pomul a fost tras pe scări
afară, la lumina zilei. „Acum începe iarăşi viaţa!”, se bucura bradul şi îşi întinse larg crăcile – dar
vai! toate erau îngălbenite şi uscate, iar el stătea într-un colţ printre buruieni şi urzici. Steaua din
hârtie aurită îi rămăsese prinsă în vârf şi strălucea în bătaia soarelui.
În curte se jucau câţiva copii. Unul dădu fuga la brad şi-i smulse steaua de aur. „Să vedem ce
se mai poate găsi în bradul ăsta bătrân şi uscat!”, zise copilul şă călcă peste crengi şi le strivvi sub
tălpi încât bietele rămurele pârâiră din toate încheieturile.
Un bărbat a transformat bradul în surcele. Focul a cuprins repede fiecare părticică a bradului.
Regretele bradului erau tot mai puternice: regreta pădurea, şi dimineţile răcoroase de vară, şi nopţile
înstelate de iarnă, regreta seara aceea minunată de Crăciun... bradul s-a prefăcut repede în cenuşă.
 Băieţii se jucau în grădină şi cel mai mic dintre ei îşi prinsese în piept steaua de aur pe care
bradul o purtase în cea mai fericită seară a lui.
Luaţi seama bine, ca să nu greşiţi
Ochii toţi la mine, mergem liniştiti.
Pe culori ne grupăm,
La măsuţe ne-aşezăm.

Anexa 4 Brăduţul

Luaţi seama bine!

Noi ţie îţi cântăm,
joc muzical Brăduţ iubit
Şi mult ne bucurăm
Că ai venit.

Luaţi seama bine, în picioare drept R: Clopoţei şi beculeţe,

Ochii toţi la mine, mâinile la piept! Steluţe şi globuleţe
Un-doi-trei, un-doi-trei /de 2 ori Te fac mai frumos
Un-doi-trei, aşa copii. Şi mai luminos!

Luaţi seama bine după cum v-am spus Din munte te-ai născut,
Ochii toţi la mine, braţele în sus! Brăduţ iubit
Unu-doi-trei, unu-doi-trei / de 2 ori Şi drum lung ai făcut,
Un-doi-trei, aşa copii. Eşti obosit.

Luaţi seama bine, cum v- arăt R: Clopoţei şi beculeţe,

Ochii toţi la mine, măinile în lat! Steluţe şi globuleţe
Un-doi-trei, un-doi-trei Te fac mai frumos
Un-doi-trei, aşa copii. Şi mai luminos!
Anexa 5
În jurul bradului
Montaj artistic

Decembrie ne – aduce bucurii, Să-mi luminezi al casei prag.

Şi brad de anul nou şi jucării. Brăduţule, mi-eşti tare drag!
Ce mândri suntem amândoi!
A sosit în haina albă, iarna.
Ţurţuri stau la streşini, salbă.
Să pornim copii, acuş’, Brăduleţ din vârf de munte
Veseli toţi la săniuş, Cu steluăţa drept în frunte.
Hai, veniţi la derdeluş! Iarna ne aduci verdeaţă
Şi din globuri dai dulceaţă.
Şi când fulgii-ncep să cearnă,
Aranjăm pomul de iarnă. Tu eşti brădutul care
Bate vântul, nu ne pasă Verde vesnic vei râmâne.
Că e cald la noi în casă. Te-mpodobesc cu toţii
Bucurii, bucurii, În seara sfântă de Crăciun.
Hai să ne jucăm copii!
Brăduţul – dansul brăduţului
Brăduleţ, brăduţ, brăduţ,
Ninge peste tine! În fiecare an când iarna
Haide, hai, în casa mea Se-aşterne blând peste pământ
Unde-i cald şi bine. Creştinii toţi din lumea-ntreagă
Se pregătesc de-un Praznic Sfânt
Pom de Anul Nou te fac.
O, ce bucurie! E sărbătoarea cea mai sfântă
Cu beteală am sa te-mbrac Şi cea mai plină de folos,
Şi steluţe o mie! Când a trimis Domnul în lume
Şi fetiţe şi băieţi Pe Fiul său iubit Hristos.
Bătând din pălmuţe
Ţi-om cânta şi ţi-om juca Colind- Astăzi s-a născut Hristos
Cântece drăguţe.
În noaptea asta sfântă
M-am deşteptat. Ningea în zori O stea răsare sus.
Cu fulgi frumoşi, ca în poveşti Şi mic şi bland soseşte
Şi-o sanie trecea în zbor Şi dulcele Iisus.
Prin faţa casei părinteşti. Acum Iisus e-n iesle
Al lumii dulce miel
Ningea cu fulgi tăcuţi şi mici, Şi-I cântă albul înger
Iar tu, brăduţ, în geamuri străluceai. Zburând pe lângă el.
La joc afară mă chemai
Şi iată-mă cu tine-aici.
Asteptăm un an întreg
Ţi-ai pus hăinuţe albe, noi, Ca-n decembrie s-apară
Moşul bun cu jucării,
De Crăciun în sfânta seară.
Colind- Zurgălăi, zurgălăi
Flori de gheaţă-apar pe geam
Ninge cu stelute mii-
Astea-s semnele ce-arată
Cum că Moşul va veni!
Şi mai ales, în noaptea asta
Lăsaţi copiii să colinde!
Să nu se- nchidă nici o poartă
În preajma lor şi nici un semn
Să nu- i oprească din drumul lor
C-aşa-i în noaptea de Ajun
Sunt obiceiuri din străbuni.
Colind – Iată vin colindători
Acest praznic luminat,
Ce cu drag îl aşteptăm,
Vă dorim ca să vă fie
Sfânt prilej de bucurie.
La mulţi ani s-aveţi folos
De Naşterea lui Hristos.