ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ “CONSTANTIN PĂUNESCU”

Adresa: Aleea Istru, nr. 4, sector 6, Bucureşti

Telefon: 021 444 22 88
Fax: 021 444 03 32
E-mail: scoalaspeciala11@yahoo.com

Proiect didactic

Profesor,
BOGDAN RODICA
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Specială „Constantin Păunescu”
CLASA: a V-a A
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Texte scurte, poveşti, povestiri şi poezii cu conţinut literar,
ştiinţific şi/sau moralizator
SUBIECTUL LECȚIEI: PRIMĂVARA-de George Topîrceanu
TIPUL LECTIEI: mixtă
DATA: ...martie 2019
CADRUL DIDACTIC: Bogdan Rodica
CAPACITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: în clasă există elevi cu ritm de lucru şi
capacitate de învăţare diferite; aceştia pot fi împărţiţi în două grupe astfel :

 Grupa I – Onea Alexandru, Belcioi Daniel, Bratu Robert, Buga Daniel, Mihai Rares,
Neacsu Mario, Manolache Dragos, Mertic Vlad, Preşu Vasilica, Murariu Horatiu –
pot realiza toate obiectivele operaţionale proiectate fără ajutor.
 Grupa II –Negoi Ionuţ, Dincă Marius, Murariu Horatiu – pot realiza obiectivele
operaţionale proiectate cu ajutor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OI.1- să citească corect și constient poezia
OII.1 – să citească cu sprijin cuvântul indicat

OI.2- să integreze în enunțuri proprii cuvinte noi, urmărind exprimarea clară și corectă
OII.2- să integreze în enunțuri proprii cuvinte noi, cu ajutorul profesorului

OI.3 – să completeze corect propoziții lacunare folosind cuvinte și expresii din poezie
OII.3 -să completeze propoziții lacunare folosind unirea punctelor

OI.4 – să transforme în scris singularul în plural utilizând imaginile specifice

OII.4– să transforme oral singularul în plural utilizând imaginile specifice
OI.5 – să denumească personajele aflate in versurile citite
OII.5– să denumească personajele cu ajutorul imaginii
OI.6 –să rezolve fisa de evaluare
OII.6– să rezolve fisa de evaluare
Afective:
OA să manifeste un comportament adecvat la lecţie.
Psihomotorie:
OPM să mânuiască corect instrumentele de lucru (creioane, fişe, caiete).
 STRATEGII DIDACTICE
OBIECTIVE
ETAPELE LECŢIEI Metode și Mijloace
OPERAŢIONALE CONŢINUTUL LECŢIEI
procedee didactice ITEMI DE
EVALUARE
Asigurarea condiţiilor optime pentru
desfăşurarea lecţiei:
 pregătirea materialelor
MOMENT
necesare
ORGANIZATORIC
 menţinerea climatului afectiv-
emoţional, a ordinii şi
disciplinei
REACTUALIZA
Pe suportul unui joc de rol, elevii vor  conversația
REA
recita poezia ”Cântec”, de Panait Elevii urmăresc
CUNOŞTINŢELOR
Cerna. Se vor discuta aspectele mai  joc de rol textul poeziei şi
RELEVANTE Pălărie
importante legate de vocabular și  lucrul în recită pe roluri
PENTRU NOUL “Ghiocel”
conținutul de idei, apoi discuția va fi echipă versurile cerute
CONŢINUT
ghidată către subiectul lecției.
TRANSMIS
 demonstrația

 conversația Elevii intuiesc

Se realizează cu ajutorul unui poster
 explicația imaginea, participă
ce reprezintă anotimpul primăvara.
CAPTAREA Poster la conversaţie,
Se vor discuta aspectele mai
ATENȚIEI ”Primăvara” denumesc anotimpul
importante legate de imaginea
reprezentat în
prezentată.
imagine

ANUNŢAREA Se anunţă titlul lecţiei, Primăvara –

TEMEI ŞI A
OBIECTIVELOR de George Topîrceanu, şi câteva
obiective propuse pentru activitate.

3
 STRATEGII DIDACTICE
OBIECTIVE
ETAPELE LECŢIEI Metode și Mijloace
OPERAŢIONALE CONŢINUTUL LECŢIEI
procedee didactice ITEMI DE
EVALUARE
COMUNICAREA / Se prezintă elevilor caietul  conversația Elevii intuiesc
ÎNSUŞIREA „Primăvara-de G. Topîrceanu” imaginea poetului,
NOILOR Se solicită elevilor să intuiască  exercițiul  caiețel ascultă şi reţin
CUNOŞTINŢE imaginea poetului şi să reţină câteva (anexă) informaţii din
aspecte din biografia acestuia  explicaţia biografia acestuia

Pe suportul unei prezentări pps se Material video Elevii urmăresc cu

citeşte model poezia Primăvara –de /Pps imagini atenție textul poeziei
George Topîrceanu Videoproiector precum şi materialul
OI.1- să citească plansă video ilustrativ
corect și constient
poezia Pe caietul primit se fac exerciţii de
OII.1 – să citească cu citire (ştafetă, selectivă, cursivă.....) a Exercițiul caiețel Elevii citesc corect şi
sprijin cuvântul poeziei ”Primăvara”, de George Explicaţia (anexă) conştient
indicat Topîrceanu fragmentele indicate

OI.2- să integreze în Cu ajutorul unei prezentări pps se Explicaţia Material video Elevii urmăresc cu
enunțuri proprii explică cuvintele noi din lecţie Conversația /Pps imagini atenție explicarea
cuvinte noi, Se solicită elevilor să formuleze Videoproiector cuvintelor noi
urmărind (oral) propoziţii cu cuvintele noi.
exprimarea clară și
corectă
OII.2- să integreze în
enunțuri proprii
cuvinte noi, cu
ajutorul profesorului

OI.3 – să completeze Se reciteşte prima stofă şi se solicită  Explicaţia caiețel

corect propoziții elevilor să completeze versurile cu Exercițiul (anexă) Elevii completează
 STRATEGII DIDACTICE
OBIECTIVE
ETAPELE LECŢIEI Metode și Mijloace
OPERAŢIONALE CONŢINUTUL LECŢIEI
procedee didactice ITEMI DE
EVALUARE
lacunare folosind
cuvinte și expresii cuvintele care lipsesc (fenomene ale Flipchart propoziţiile lacunare
din poezie naturii). Conversația marker
OII.3 -să completeze
propoziții lacunare
folosind unirea
punctelor

OI.4 – să transforme
în scris singularul în Se reciteşte strofa a doua şi se solicită caiețel Elevii intuiesc
plural utilizând elevilor să formuleze şi să scrie Explicaţia (anexă) imaginile (flori),
imaginile specifice pluralul unor cuvinte (flori) Exercițiul Flipchart apoi scriu cuvintele
OII.4– să transforme Conversația marker corespunzătoare
oral singularul în acestora la plural
plural utilizând
imaginile specifice
caiețel
OI.5 – să denumească
Cu ajutorul caietului primit elevii fac (anexă)
personajele aflate in FIXAREA ŞI Explicaţia Elevii citesc,apoi
versurile citite SISTEMATIZAREA exerciţii de citire a ultimelor strofe și Exercițiul identifică
Material video
OII.5– să denumească CONŢINUTURILO a uneei imagini pps, recunosc Conversația personajele
/Pps imagini
personajele cu R PREDATE personajele (cocoşul, curcanul, Videoproiector
ajutorul imaginii câinele, motanul, fluture)

OI.6 –să rezolve fisa EVALUAREA Conversația Fise caiețel -

de evaluare ACTIVITĂŢII  Explicația Fisa de evaluare Elevii rezolvă în
OII.6– să rezolve fisa Se realizează cu ajutorul unei fise de Exercițiul scris sarcinile de
de evaluare evaluare evaluare din caietul
primit.
acestora.
 STRATEGII DIDACTICE
OBIECTIVE
ETAPELE LECŢIEI Metode și Mijloace
OPERAŢIONALE CONŢINUTUL LECŢIEI
procedee didactice ITEMI DE
EVALUARE

Se vor face aprecieri referitoare la

modul de desfăşurare a lecţiei. Elevii audiază
Aprecierea
ÎNCHEIEREA Se încheie activitatea cu audierea Material audio cantecul compus pe
verbală
ACTIVITĂŢII cantecului compus pe versurile Pps imagini versurile lui George
Audiţia
autorului studiat şi primesc o Topîrceanu
recompensă (fotografie de primăvara)