Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
(schematic)
O3 înapoi. Jucătorul care a sosit primul câştigă un punct. Apoi învăţătorul numeşte alte numere. Echipa
care a obţinut mai multe puncte învinge (se poate folosi și mingea: conducere cu piciorul).
Restabilirea organismului
Partea teoretică
PROIECT DIDACTIC
3 – 4 minute
EDFG în continuu
10 – 12 minute
O4 mingea de fotbal cu piciorul încălțat, ajungând la cerc, își găsește perechea și conduce mingea cu
piciorul opus la p.i.
Joc dinamic 2: „Buchețelele” Elevii se deplasează liber (mergând, alergând) în spațiul de joc,
conducând mingea de fotbal. Ei reprezintă florile din care trebuie formate buchetele. La pronunțarea
sau arătarea de către profesor a unei cifre (din concentrul cunoscut de copii) aceștia se grupează în
numărul corespunzător, cu mingea în mâini.
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 5
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.12
S1 Jocuri de mișcare pentru reactive și anticipare
Subiectul S2 Conducerea mingii de fotbal, driblingul
lecției
O1 Să precizeze calitățile motrice specifice jocurilor de mișcare
O2 Să practice acțiuni motrice utilitar-aplicative în acțiunile jocurilor de mișcare
Obiectivele O3 Să-și dezvolte capacitatea de atenție și orientare în spațiu în cadrul jocurilor de mișcare
lecției O4 Să explice importanța jocurilor de mișcare
„de rațe”. Pe suprafața de joc se trasează un dreptunghi / pătrat sau cerc, în interiorul cărora se
plasează „rațele”. „Vânătorii” se dispun în exteriorul figurii trasate pe sol și încearcă să „vâneze”
O4 (să atingă de la mijloc în jos) câte o rățușcă, cu o minge pe care o pasează între ei.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 6
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.12
S1 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea coordonării cu elemente din fotbal
Subiectul S2 Pasarea și preluarea mingii de fotbal
lecției
O1 Să aplice tehnica de conducere a mingii în cadrul jocurilor de mișcare
O2 Să-și dezvolte calităși motrice de îndemânare participând la activitățile lecției
minge și vor încerca să le ia mingea celorlalți, cine rămâne fără minge, luptă în continuare.
O4 Mișcarea de scăpare este elementul sita.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 7
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.12
S1 Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea vitezei cu elemente din fotbal
Subiectul S2 Pasarea și preluarea mingii de fotbal
lecției
O1 Să-și dezvolte calitatea motrice de viteză
O2 Să aplice tehnica de conducere, pasare și preluare a mingii
Joc dinamic 2: Lasă și fugi - Elevii sunt împărţiţi în două echipe aşezate pe două linii paralele, la
distanţă de 15 m una de cealaltă. Jucătorii uneia dintre echipe au fiecare câte o minge. La un semnal,
Partea de bază
O4
28 – 30 minute
jucătorii cu mingi pornesc în dribling / conducere cu piciorul spre echipa adversă, iar la un alt
semnal pun mingile pe sol, se întorc şi aleargă spre linia proprie, în timp ce adversarii aleargă spre
mingi, le culeg şi încearcă să-i nimerească cu acestea pe jucătorii care se retrag. Jocul se reia cu
schimbarea rolurilor. Câştigă echipa care a nimerit cei mai mulţi jucători din echipa adversă.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
O4
Subiectul 2: Lovirea mingii de fotbal
Regruparea elevilor în 6 coloane, cu fața spre ambele porți. La semnal, prima linie va executa:
Ex 1: Lovirea mingii la poartă de pe loc
Regruparea elevilor în 4 coloane, cu fața spre ambele porți. La semnal, prima linie va executa:
Ex 2: Lovirea mingii la poartă după conducere.
Regruparea elevilor în 2 coloane, cu fața spre ambele porți, ultimii elevi din coloane vor sta în
poartă. La semnal, primii vor executa:
Ex 3: Lovitura la poartă din elan, după care vor trece în calitate de portar.
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Ștafeta 2: Copiii se află în coloane a câte 4 persoane, unul în față altuia (în total 8 persoane în
Partea de bază
28 – 30 minute
O4 echipă). Sarcina este de a pasa mingea partenerului din față și de a fugi la capătul coloanei, spre
care a fost trimisă mingea. Învinge echipa, în care copiii vor ajunge primii pe locurile inițiale.
Recomandare: mai întâi mingea se va transmite cu mâinile și se va urmări exactitatea transmiterii.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Joc dinamic 2: „Protejează mingea” Elevii conduc mingea pe teren folosind dinferite fente:
conducerea cu dreptul / stângul, interior / exterior, bicicleta exterioară, etc. 2 – 3 elevi vor fi fără
minge și vor încerca să le ia mingea celorlalți, cine rămâne fără minge, luptă în continuare.
Mișcarea de scăpare este elementul sita.
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Ex 2: Alergarea Dublul ,,L” accelerare până la jalonul din față, după se va deplasa la jalonul paralel
28 – 30 minute
prin pași alăturați spre dreapta, apoi iarăși prin accelerare la jalonul din față și cu pași alăturați
O4 spre stânga la jalonul paralel și revenire la poziția inițială.
Ex3: alergare explozivă din startul de sus pe distanțe de 10 m.
Ex 4: alergarea de viteză din startul de sus pe distanțe de 30 m.
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 13
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Alergare în tempo moderat 3 – 4 min.
Subiectul S2 Lovirea mingii de fotbal
lecției
O1 Să identifice factorii cheie la îndeplinirea tehnicii alergării de rezisteță
O2 Să coordoneze pozițiile fundamentale și mișcările segmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii
alergării de rezistență
Obiectivele O3 Să-și dezvolte calitatea motrică de rezistență
lecției
O4 Să manifeste interes și implicare la îndeplinirea actelor motrice din cadrul lecției
Partea pregătitoare
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 14
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Alergare în tempo moderat 300 m, cros 300 – 500 m
Subiectul S2 Traseu aplicativ cu aplicarea tehnicilor însușite anterior (conducere, pasare și lovirea mingii la
lecției
poartă)
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii alergarării de rezistență
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii alergării de rezistență
O3 Să îndeplinească corect și rezultativ tehnica alergării de rezistență
Subiectul 2: Traseu aplicativ cu aplicarea tehnicilor însușite anterior (conducere, pasare și lovirea
O4 mingii la poartă)
Ex 1: Traseu aplicativ: conducerea mingii în zig-zag, printre jaloane, pasarea mingii și lovitura la
poartă
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 15
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Săritura în lungime de pe loc, cu elan
Subiectul S2 Joc conventional 1x1
lecției
O1 Să-și dezvolte detenta în cadrul tehnicii săriturilor
O2 Să particice în activităție de mișcare și pregătitoare specifice atletismului
Obiectivele O3 Să revizuie (să controleze / să verifice) mișcările picioarelor la îndeplinirea tehnicii săriturilor
lecției O4 Să-și perfecteze capacitățile de executarea a tehnicii săriturilor
Partea pregătitoare Aranjarea. Raportul. Salutul. Anunțarea subiectelor lecției.
10 – 12 minute Alergare lentă – 2 – 3 min.
Varietăți de alergări și sărituri la scăriță
EDFG cu mingea de fotbal
Restabilirea organismului
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 16
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Aruncarea mingii mici
Subiectul S2 Joc conventional 2x2
lecției
O1 Să identifice factorii cheie la îndeplinirea tehnicii aruncării mingii
O2 Să execute corect tehnica de aruncare a mingii
O3 Să-și dezvolte forța explozivă a membrelor superioare
Ob O4 Să respecte normele de securitate pe parcursul lecției
iec
ele
lec
tiv
Partea pregătitoare
Aranjarea. Raportul. Salutul. Anunțarea subiectelor lecției.
EDFG în continuu
10 – 12 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 17
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Aruncarea mingii mici
Subiectul S2 Traseu aplicativ cu aplicarea tehnicilor însușite anterior (conducere, pasare și lovirea mingii la
lecției
poartă)
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii aruncării mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii aruncării mingii
O3 Să îndeplinească corect tehnica de aruncare a mingii
Obiectivele
lecției
O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 18
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.7, 2.8
S1 Alergări de viteză și tempo moderat, sărituri în lungime, aruncarea mingii mici
Subiectul S2 Joc bilateral de fotbal
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii alergării de viteză
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii alergării de viteză
O3 Să îndeplinească corect tehnica de alergare de viteză
Obiectivele
lecției
O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Subiectul 1: Alergări de viteză și tempo moderat, sărituri în lungime, aruncarea mingii mici
O1 Elevii vor fi evaluați și vor primi calificativul după următoarele criterii:
- Respect poziția inițială
O2 - Respectă succesiunea îndeplinirii actelor mortice
Partea de bază
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 19
Tipul lecției: de familiarizare
Unități de competență: 2.1
S1 Cățărări, escaladări și coborâri pe diferite suprafețe urmate de elemente de posesie a mingii de
Subiectul fotbal
lecției
S2 Joc conventional 1x1
O1 Să respecte regulile de securitate pe parcursul lecției
O2 Să execute corect acțiunile motrice ale lecției
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 20
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.1
S1 Aruncări și prinderi ale mingii de fotbal din diferite poziții
Subiectul S2 Joc conventional 2x2
lecției
O1 Să identifice poziția și mișcările segmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii de aruncare și prindere
a mingii
O2 Să-și formeze priceperi și deprinderi motrice la îndeplinirea tehnicii de aruncare și prindere a mingii
Obiectivele
lecției O3 Să controleze mișcările sgmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii specifice fotbalului
O4 Să demostreze interes în practicarea activităților motrice din cadrul lecției
O3 Ex 4: Aruncarea mingii de la piept cu ricoșare de la sol către partener, prinderea cu două mâini
28 – 30 minute
Ex 5: Aruncarea mingii cu o mână dreapta / stânga către partener, prinderea cu două mâini
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 21
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.1
S1 Aruncări și prinderi ale mingii de fotbal din diferite poziții
Subiectul S2 Joc bilateral de fotbal
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii de aruncare și prindere a mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a evaluării
„Poza” conducerea mingii pe teren, la semnal, fiecare elev va sta nemișcat închipuind o poză după
indicațiile profesorului: stând, așezat, culcat etc.
Ex 3: Traseu aplicativ: conducerea mingii în zig-zag, printre jaloane și lovitura la poartă
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 22
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.1
S1 Tracțiuni, împingeri și transportări ale partenerului urmate de elemente de posesie a mingii de fotbal,
Subiectul individual și în perechi
lecției
S2 Transportarea mingii de fotbal în diferite forme / poziții
O1 Să-și dezvolte calitățile motrice de forță în cadrul activităților lecției
O2 Să respecte normele de securitate pe parcursul lecției
O4 primește un baston de gimnastică, pe care îl apucă (cu palmele intercalate) la mijloc și îl fixează
între piepturile lor. La semnal, fiecare copil din pereche încearcă să-l împingă pe partenerul de joc,
dincolo de linia din spatele acestuia.
Joc dinamic 3: Smulge-i mingea – regruparea în perechi, față-n față cu mâinile pe mingea de fotbal.
La semnal, aceștia trebuie să smulgă mingea din mâinile adversarului.
Joc dinamic 4: Dă-l jos – regruparea în 2 coloane, câte doi pe banca de gimnastică. La semnal,
aceștia se vor dezechilibra prin anumite atingeri până ce unul cade jos. Învingătorul rămâne și luptă
cu următorul participant.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 23
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.1
S1 Varietăţi de mers, alergări și sărituri
Subiectul S2 Tehnica specifică portarului: prinderea și dezbaterea și repunerea mingii în joc
lecției
O1 Să aplice tehnica varietăților de mers
O2 Să adopte poziția corectă a segmentelor corpului în situații de mers
O3
28 – 30 minute
interior, cu spatele înainte , cu picioarele drepte înainte – înapoi, cu pași încrucișați dreapta –
stânga, cu pași alăturați dreapta – stânga, cu accelerare, în șerpuire, pe cerc.
O4 Ex 3: Varietăți de sărituri: pe dreptul / stângul, înainte și înapoi cu umărul drept / stâng înainte, cu
picioarele depărtate și împreună, cu picioarele încrucișate și depărtat, în lungime, în genoflexiune.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
EDFG în continuu
10 – 12 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 26
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.2
S1 Suplețea. Menținerea pozițiilor cu grad sporit de mobilitate articulară și plasticitate musculară
Subiectul S2 Aruncarea mingii la coș
lecției
O1 Să-și dezvolte calitatea motrică de suplețe
O2 Să execute corect exercițiile de dezvoltare a suplței
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 27
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.2
S1 Viteza. Exerciții pentru viteza de execuție în acțiuni complexe de deplasare pe distanțe și direcții
Subiectul variate
lecției
S2 Transportări ale obiectelor
O1 Să participe activ la îndeplinirea activităților lecției
O2 Să reacționeze activ la stimuli vizuali și auditivi
Subiectul 1: Viteza. Exerciții pentru viteza de execuție în acțiuni complexe de deplasare pe distanțe
O1 și direcții variate
Aranjare pe cerc, fiecare elev are câte o minge. La semnal:
Ex 1: Joc de glezne, la semnal, profesorul numește parte a corpului și elevul trebuie să o atingă
O2 Ex 2: Dribling pe loc cu mâna dreaptă / stângă, la semnalul STOP elevii se opresc ținând mingea în
O3 mâini.
Ex 3: Profesorul anunță un cuvânt cheie, după care începe o istoriară, copiii auzind cuvântul
Partea de bază
O4 Aranjarea în 2 – 3 coloane. P.i. dribling pe loc, la semnal, elevii aleargă cu viteză sporită până la
locul indicat și înapoi.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Ex 3: Nr. – din culcat dorsal, transmite mingea cu picioarele către nr.2 care este situat la capul nr.1,
acesta, după primirea mingii, transmite mingea în mâini nr.1, apoi se vor schimba.
O4 Ex 4: tracțiuni și deplasări pe banca de gimnastică
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Subiectul 1 Forța. Exerciții de menținere și mișcare segmentară cu propria greutate și greutăți mici
O1 Elevii vor fi evaluați și vor primi calificativul după următoarele criterii:
- Respect poziția inițială
- Respectă succesiunea îndeplinirii actelor mortice
O2 - Îndeplinește corect din punct de vedere ethnic
Partea de bază
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
EDFG în continuu
10 – 12 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
Teme teoretice
O2
O3
O4
Partea teoretică
Aprecierea activității desfășurate de elevi în timpul lecției
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
Evidențieri pozitive
Recomandări pentru lucrul independent
Anunțarea temelor pentru acasă
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 1
Tipul lecției: de introducere
Unități de competență: 1.1, 1.2, 3.1
S1 Regulile tehnicii securității în cadrul lecțiilor de educație fizică
Subiectul
lecției
S2 Modulele sem. II
O1 Să înțeleagă scopul disciplinei școlare Educația fizică în semestrul II
O2 Să respecte regulile de securitate privind activitatea de educație fizică și sport
O3 Să cunoască activitățile lecțiilor de educație fizică și sport
Obiectivele
lecției O4 Să explice importanța regulilor de securitate și protecția sănătății în timpul practicării activităților
motrice
Aranjarea. Salutul. Apelul. Anunțarea subiectelor lecției
Partea pregătitoare
4. Este interzisă consumarea gumei de mestecat sau a altor alimente, dulciuri, etc.
28 – 30 minute
5. Elevul intră în sală sau pe teren încolonat la invitaţia profesorului şi se deplasează la locul
O4 destinat adunării pentru începerea lecţiei.
6. Elevul scutit medical va respecta indicaţiile medicului şi profesorului și se va prezenta la ore
conform orarului. etc.
Convorbire cu elevii privind normele tehnicii decurității în cadrul lecțiilor de educație fizică
Proces verbal cu elevii privind normele tehnicii decurității în cadrul lecțiilor de educație fizică
Modulul 5:
Turismul activ
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 2
Tipul lecției: de familiarizare / de formare a priceperilor și deprinderilor motrice
Unități de competență: 2.13
S1 Inventarul turistic sportiv
Subiectul S2 Echipamentul individual
lecției
O1 Să cunoască inventarul turistic sportiv
O2 Să realizeze scopul inventarului sportiv într-o deplasare turistică
O3 Să clasifice inventarul sportiv în individual și colectiv
Obiectivele
lecției O4 Să demostreze interes în practicarea activităților motrice din cadrul lecției
Aranjarea. Raportul. Salutul. Anunțarea subiectelor lecției.
Joc dinamic pentru atenție:
Partea pregătitoare
Jocuri pentru cunoaștere: „Capul, umerii, genunchii, degetele...” Conținutul jocului: Elevii sunt
aranjați într-un rând pe o linie. Profesorul numeşte părți ale corpului, elevii cu ambele mâini se ating
– 12 minute
de părţile corespunzătoare ale corpului lor (Capul, umerii, genunchii, degetele, genunchii, degetele,
genunchii, degetele; Capul, umerii, genunchii, degetele, urechile, gura, ochii, nasul etc.)
10
O4
Partea de încheiere Restabilirea organismului
3 – 4 minute Partea teoretică
Aprecierea activității desfășurate de elevi în timpul lecției
Evidențieri pozitive
Recomandări pentru lucrul independent
Anunțarea temelor pentru acasă
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 3
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.13
S1 Orientare turistică după elementele naturii
Subiectul S2 Măsurarea distanței orientativ – vizual
lecției
S3 Jocuri de mișcare cu elemente din fotbal în activități turistice
O1 Să respecte regulile de securitate privind activitatea de educație fizică și sport
O2 Să cunoască tehnica de orientare și măsurare a obiectelor
O3 Să-și formeze deprinderi motrice de bază la îndeplinirea jocurilor de mișcare turistice
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte atenția și orientarea în spațiu
Partea pregătitoare
O2
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 4
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.13
S1 Echipamentul turistic sportiv, elemente de orientare în turism
Subiectul S2 Jocuri de mișcare cu elemente din fotbal în activități turistice
lecției
O1 Să respecte succesiunea denumirii echipamentului turistic
O2 Să explice întrebuințarea echipamentului turistic
O3 Să cunoască tehnica de orientare după elementele naturii
O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 5
Tipul lecției: de familiarizare / de formare a priceperilor și deprinderilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
Subiectul S1 Exerciții de echilibru
lecției
S2 Rulare înapoi, rostogolire înainte
O1 Să respecte regulile de securitate privind activitatea de educație fizică și sport
O2 Să participe activ la activitățile lecției specifice gimnasticii
O3 Să fie bine dispus pe parcursul lecției
Obiectivele
lecției O4 Să demostreze interes în practicarea activităților motrice din cadrul lecției
Partea pregătitoare Aranjarea. Raportul. Salutul. Anunțarea subiectelor lecției.
10 – 12 minute EDFG fără obiecte
Alergare lentă – 2 – 3 min.
Varietăți de deplasări și sărituri
Restabilirea organismului
.
menținere.
O4 Ex 6: Exerciții de echilibru la banca de gimnastică
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 6
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Rulări, rostogolire înainte
Subiectul S2 Exerciții de echilibru
lecției
O1 Să identifice poziția și mișcările segmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii rostogolire înainte
O2 Să execute corect acțiunile motrice elementelor acrobatice
O3 Să-și formeze capacități de concentrare a atenției la îndeplinirea elementelor acrobatice
Obiectivele
lecției O4 Să manifeste interes pentru cunoașterea și dezvoltarea propriului organism, practicarea unui mod
sănătos de viață
Partea pregătitoare
Ex 3: rostogolire înainte din poziția sprijin ghemuit cu gruparea picioarelor (cu diferite poziții finale:
O2 așezat, așezat depărtat, sprijin ghemuit cu și fără minge).
O3
Subiectul 2: Exerciții de echilibru
Aranjarea elevilor în cerc:
O4 Ex 1: Menținerea echilibrului pe un picior.
Ex 2: Exerciții de echilibru la banca de gimnastică
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 7
Tipul lecției: de familiarizare / de formare a priceperilor și deprinderilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Semisfoara
Subiectul Sfoara
lecției
S2 Stând pe omoplați, brațele pe sol
S3 Podul din stând
O1 Să identifice poziția și mișcările segmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii semisfoara, stând pe
omoplați și podul
O2 Să execute corect acțiunile motrice elementelor acrobatice
Obiectivele O3 Să-și formeze capacități motrice la îndeplinirea tehnicii elementelor acrobatice
lecției
O4 Să manifeste interes pentru cunoașterea și dezvoltarea propriului organism, practicarea unui mod
sănătos de viață
Partea pregătitoare
Subiectul 1: Semisfoara
Sfoara
Aranjarea elevilor într-un rând cu fața spre salteaua de gimnastică. La semnal:
Ex 1: semisfoara din poziția stând pe genunchi cu întinderea piciorului drept/stâng înapoi și revenire
O1 în p.i.
Ex 2: semisfoara cu diferite poziții ale brațelor (sus, sus-lateral, lateral, înapoi-lateral).
O2
Subiectul 2: Stând pe omoplați, brațele pe sol
Partea de bază
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 8
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Stând pe omoplați, brațele pe sol
Subiectul S2 Rostogolire înainte
lecției
S3 Echilibru din stând pe un picior cu și fără obiecte
O1 Să-și dezvolte capacitățile motrice de echilibru
O2 Să-și perfecționeze tehnica de îndeplinire a elementelor acrobatice
O3 Să realizeze exercițiile propuse din cadrul lecției
Obiectivele
lecției
O4 Să cunoască influența benefică a elementelor acrobatice asupra organismului uman
Partea pregătitoare
O3
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 9
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Podul din stând
Subiectul S2 Stând pe omoplați, brațele pe sol
lecției
S3 Semisfoara
Sfoara
O1 Să aplice tehnica elementelor acrobatice propuse
O2 Să-și perfecționeze tehnica de îndeplinire a elementelor acrobatice
O3 Să-și dezvolte capacitatea de coordonare a mișcărilor în cadrul executării elementelor acrobatice
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitățile motrice la îndeplinirea activităților propuse
Partea pregătitoare
O4
Partea de bază
Subiectul 3: Semisfoara
Sfoara
Aranjarea elevilor într-un rând cu fața spre salteaua de gimnastică. La semnal:
Ex 1: semisfoara din poziția stând pe genunchi cu întinderea piciorului drept/stâng înapoi și revenire
în p.i.
Ex 2: semisfoara cu diferite poziții ale brațelor (sus, sus-lateral, lateral, înapoi-lateral).
Ex 3: Sfoara
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 10
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Podul din stând
Subiectul S2 Stând pe omoplați, brațele pe sol
lecției
S3 Semisfoara
Sfoara
O1 Să aplice tehnica elementelor acrobatice propuse
O2 Să-și perfecționeze tehnica de îndeplinire a elementelor acrobatice
O3 Să-și dezvolte capacitatea de coordonare a mișcărilor în cadrul executării elementelor acrobatice
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitățile motrice la îndeplinirea activităților propuse
Partea pregătitoare
O4
Partea de bază
Subiectul 3: Semisfoara
Sfoara
Aranjarea elevilor într-un rând cu fața spre salteaua de gimnastică. La semnal:
Ex 1: semisfoara din poziția stând pe genunchi cu întinderea piciorului drept/stâng înapoi și revenire
în p.i.
Ex 2: semisfoara cu diferite poziții ale brațelor (sus, sus-lateral, lateral, înapoi-lateral).
Ex 3: Sfoara
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 11
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Podul din stând
Subiectul S2 Combinație acrobatică din elemente însușite anterior
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale a elementului acrobatic
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a elementului acrobatic
O3 Să îndeplinească corect tehnica podului
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
O3
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 12
Tipul lecției: de refacere / recuperare
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Elemente acrobatice cu mingea de fotbal
Subiectul S2 Traseu aplicativ cu elemente din gimnastică
lecției
O1 Să respecte regulile de comportament în cadrul lecției
O2 Să manifeste respect și colaborare cu colegii
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare în spațiu
Obiectivele
lecției O4 Să cunoască influența benefică a activităților fizice de refacere
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 13
Tipul lecției: de refacere / recuperare
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Elemente acrobatice cu mingea de fotbal
Subiectul S2 Traseu aplicativ cu elemente din gimnastică
lecției
O1 Să respecte regulile de comportament în cadrul lecției
O2 Să manifeste respect și colaborare cu colegii
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare în spațiu
Obiectivele
lecției O4 Să cunoască influența benefică a activităților fizice de refacere
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 14
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Elemente acrobatice cu mingea de fotbal
Subiectul S2 Traseu aplicativ cu elemente din gimnastică
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale elementelor combinației acrobatice cu mingea de fotbal
O2 Să respecte regulile de îndeplinire combinației acrobatice cu mingea de fotbal
O3 Să îndeplinească corect tehnica elementelor combinate cu mingea de fotbal
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 15
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Îmbinare a 3,4 elemente acrobatice în complexe de concurs
Subiectul S2 Jocuri dinamice
lecției
O1 Să utilizeze tehnici / mijloace însușite anterior
O2 Să demonstreze calități și capacități motrice de bază în cadrul activităților lecției
O3 Să reproducă denumirea tehnicilor executate
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitățile motrice de îndemânare și suplețe
Partea pregătitoare
Joc dinamic 2: «Oglinda» Se formează perechi. Condiții: Două mingi la pereche. Sarcina: Un
jucător din pereche execută fente al doilea repetând acțiunile. Schimb de roluri. Cel care greșește
execută 3 genoflexiuni.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 16
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.3, 2.4, 2.5
S1 Întoarceri, regrupări, deplasări în formații; complexe de: exerciții de dezvoltarea fizică armonioasă
Subiectul cu mingea de fotbal
lecției
S2 Jocuri de mișcare în perechi
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale exercițiilor de dezvoltare fizică armonioasă
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a exercițiilor de dezvoltare fizică armonioasă
O3 Să îndeplinească corect tehnica exercițiilor de dezvoltare fizică armonioasă
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Subiectul 1: Întoarceri, regrupări, deplasări în formații; complexe de: exerciții de dezvoltarea fizică
O1 armonioasă cu mingea de fotbal
Elevii vor fi evaluați și vor primi calificativul după următoarele criterii:
O2 - Respect poziția inițială
- Respectă succesiunea îndeplinirii actelor mortice
O3 - Îndeplinește corect din punct de vedere ethnic
Partea de bază
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 17
Tipul lecției: de familiarizare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Deplasări. Fente simple
Subiectul Jonglarea mingii cu șiretul plin al piciorului
lecției
S2 Joc conventional 1x1
O1 Să cunoască tehnica jonglării mingii
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 18
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Deplasări. Fente simple
Subiectul Jonglarea mingii cu șiretul plin al piciorului
lecției
S2 Joc conventional 1x1
O1 Să-și formeze priceperi și deprinderi motrice specifice fotbalului
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 19
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Conducerea mingii cu laba interioară și exterioară a piciorului în diferite direcții, cu ocolirea
Subiectul obstacolelor.
lecției
S2 Joc conventional 2x2
O1 Să distingă tipurile tehnicii de conducere a mingii
O2 Să coordoneze pozițiile fundamentale și mișcările segmentelor corpului la îndeplinirea tehnicii de
conducere a mingii
Obiectivele O3 Să-și formeze capacități de concentrare a atenției la îndeplinirea tehnicii de conducere a mingii
lecției
O4 Să-și perfecteze capacitățile de executarea a tehnicii de conducere a mingii
Partea pregătitoare
O3 Ex 2: Traseu aplicativ: conducerea mingii cu șiretul plin / exterior / interior în zig-zag, dribling
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 20
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Conducerea mingii cu laba interioară și exterioară a piciorului în diferite direcții, cu ocolirea
Subiectul obstacolelor.
lecției
S2 Joc bilateral
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii conducerii mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii de conducere a mingii
O3 Să îndeplinească corect tehnica de conducere a mingii
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 21
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Pasarea și preluarea mingii pe loc și după deplasare în doi jucători.
Subiectul S2 Joc conventional 1x1
lecției
O1 Să-și formeze atitudini specifice de comportament privind educația fizică și sportul
O3 Ex 3: interior – exterior, după, pasarea mingii cu latul către partener, preluarea mingii cu latul
28 – 30 minute
piciorului.
Ex 4: Pasarea mingii cu o singură atingere
O4 Regruparea elevilor în perechi câte doi. La semnal:
Ex 5: Pasarea mingii cu deplasări pe teren, preluarea cu latul piciorului.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 22
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Pasarea și preluarea mingii pe loc și după deplasare în doi jucători.
Subiectul S2 Joc bilateral
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii pasării mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii de pasare a mingii
O3 Să îndeplinească corect tehnica de pasare a mingii
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 23
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Oprirea mingii cu talpa, cu laba interioară a piciorului
Subiectul S2 Joc conventional 1x1
lecției
O1 Să-și perfecteze tehnica de preluare a mingii
EDFG în continuu
Alergare lentă – 2 – 3 min.
10 – 12 minute
O2 Ex 3: Preluarea mingii din aer după aruncare (cu piciorul, pieptul, coapsa)
O3
Subiectul 2: Joc conventional 1x1
Ex 1: Regruparea în 2 coloane pe jumătate de teren. La semnal: nr.1 conduce mingea până la locul
O4 indicat, execută lovitura la poartă și revine în calitate de apărător. Elevul nr.2 va conduce mingea
printre jaloane, va trece de apărător și va executa lovitura la poartă.
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 24
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor motrice / de aplicare a cunoștințelor,
deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Lovirea mingii laba interioară a piciorului,cu șiretul plin spre poartă de pe loc.
Subiectul S2 Joc conventional 2x2
lecției
O1 Să precizeze calitățile motrice specifice fotbalului
O2 Să distingă tipurile tehnicii de lovire a mingii
O3 Să aplice tehnica de lovire a mingii la poartă
O4 Să exemplifice (să lămurească / să demonstreze) tehnica de lovire a mingii
Partea pregătitoare
Subiectul 1: Lovirea mingii laba interioară a piciorului,cu șiretul plin spre poartă de pe loc.
Regruparea elevilor în 6 coloane, cu fața spre ambele porți. La semnal, prima linie va executa:
Ex 1: Lovirea mingii la poartă de pe loc
Regruparea elevilor în 4 coloane, cu fața spre ambele porți. La semnal, prima linie va executa:
O1 Ex 2: Lovirea mingii la poartă după conducere.
Regruparea elevilor în 2 coloane, cu fața spre ambele porți, ultimii elevi din coloane vor sta în
poartă. La semnal, primii vor executa:
Partea de bază
28 – 30 minute
O2 Ex 3: Lovitura la poartă din elan, după care vor trece în calitate de portar.
O3 Ex 4: Traseu aplicativ: conducerea mingii cu șiretul plin / exterior / interior în zig-zag, dribling
printre jaloane cu lovirea mingii la poartă
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 25
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Lovirea mingii laba interioară a piciorului,cu șiretul plin spre poartă de pe loc.
Subiectul S2 Joc bilateral
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii lovirii mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii lovirii mingii la țintă
Subiectul 1: Lovirea mingii laba interioară a piciorului,cu șiretul plin spre poartă de pe loc.
Elevii vor fi evaluați și vor primi calificativul după următoarele criterii:
- Respect poziția inițială
- Respectă succesiunea îndeplinirii actelor mortice
Partea de bază
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 26
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Deposedarea de minge a atacantului din față
Subiectul S2 Joc conventional 1x1
lecției
O1 Să cunoască tehnica de deposedare a adversarului de minge
O2 Să utilizeze tehnicile specifice fotbalului însușite anterior
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare în spațiu în cadrul jocului convențional
Obiectivele
lecției O4 Să fie bine dispus în cadrul lecției de educație fizică
Partea pregătitoare
O1 Ex 2: nr.1 – tehnica protejării mingii, nr.2 – deposedarea adversarului de minge din față / lateral /
28 – 30 minute
spate
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 27
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Deposedarea de minge a atacantului din față
Subiectul S2 Joc conventional 2x2
lecției
O1 Să participe la acțiunile motrice de perfecționare a acțiunilor tehnico-tactice individuale
O2 Să-și dezvolte capacitatea motrică de îndemânare la îndeplinirea tehnicilor însușite anterior
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare în spațiu în cadrul jocului bilateral
Obiectivele
lecției
O4 Să manifeste respect pentru adversar
Partea pregătitoare
O2 nr.2 – conducerea mingii printre jaloane, protejarea mingii, trecerea de adversar și lovitura la
O3 poartă.
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 28
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Tehnica jocului portarului: prinderea, dezbaterea, repunerea mingii în joc.
Subiectul S2 Joc conventional 1x1
lecției
O1 Să respecte regulile de comportament în cadrul lecției
O2 Să manifeste colaborare cu colegii și respect pentru adversar în cadrul jocului convențional
O3 Să aplice tehnica de prindere, dezbatere și repunerea în joc a mingii
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitatea motrică de îndemânare la îndeplinirea tehnicii specifice portarului
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 29
Tipul lecției: de aplicare a cunoștințelor, deprinderilor și priceperilor motrice
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Tehnica jocului portarului: prinderea, dezbaterea, repunerea mingii în joc.
Subiectul S2 Joc conventional 2x2
lecției
O1 Să participe la acțiunile motrice de perfecționare a tehnicii portarului
O2 Să aplice tehnica de prindere, dezbatere și repunerea în joc a mingii
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare la îndeplinirea tehnicii specifice portarului
Obiectivele
lecției O4 Să fie bine dispus în cadrul lecției de educație fizică
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 30
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Demarcajul și depășirea.
Subiectul S2 Joc bilateral
lecției
O1 Să participe la acțiunile motrice de perfecționare a acțiunilor tehnico-tactice individuale
O2 Să-și dezvolte capacitatea motrică de îndemânare la îndeplinirea tehnicilor însușite anterior
O3 Să-și dezvolte calitățile motrice de îndemânare, rezistență și viteză în cadrul jocului de fotbal
Obiectivele
lecției O4 Să fie bine dispus în cadrul lecției de educație fizică
Partea pregătitoare
tehnicilor de: conducere, pasare, lovire și protejare a mingii și marcaj, nr.3 și nr.4 atacanți –
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 31
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Marcajul și intercepția
Subiectul S2 Joc bilateral
lecției
O1 Să utilizeze tehnici / mijloace însușite anterior în cadrul acțiunilor tehnico-tactice
O2 Să demonstreze calități și capacități motrice de bază în cadrul jocului de fotbal
O3 Să reproducă denumirea tehnicilor executate în cadrul jocului de fotbal
Obiectivele
lecției O4 Să manifeste respect pentru adversar
Partea pregătitoare
O2 tehnicilor de: conducere, pasare, lovire și protejare a mingii și marcaj, nr.3 și nr.4 atacanți –
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 32
Tipul lecției: de refacere / recuperare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Situații de supranumeric: 2 atacanți contra 1 apărător, 3 atacanți contra1apărător, 3 atacanți contra
Subiectul 2 apărători.
lecției
S2 Joc bilateral
O1 Să manifeste colaborare cu colegii și respect pentru adversar în cadrul jocului de fotbal
O2 Să-și dezvolte calitățile motrice de îndemânare, rezistență și viteză în cadrul jocului de fotbal
O3 Să-și dezvolte atenția și capacitatea de orientare în spațiu
Obiectivele
lecției O4 Să cunoască influența benefică a activităților fizice de refacere
Partea pregătitoare
O3 tehnicilor de: conducere, pasare, lovire și protejare a mingii și marcaj, nr.3 și nr.4 atacanți –
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 33
Tipul lecției: de refacere / recuperare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Situații de supranumeric: 2 atacanți contra 1 apărător, 3 atacanți contra1apărător, 3 atacanți contra
Subiectul 2 apărători.
lecției
S2 Joc bilateral
O1 Să respecte normele de securitate în cadrul lecției
O2 Să selecteze activitățile sportive care pot fi practicate împreună cu familia / prietenii
O3 Să-și capacitățile de control asupra mingii
Obiectivele
lecției O4 Să cunoască influența benefică a activităților fizice de refacere
Partea pregătitoare
O3 tehnicilor de: conducere, pasare, lovire și protejare a mingii și marcaj, nr.3 și nr.4 atacanți –
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 34
Tipul lecției: de refacere / recuperare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Situații de supranumeric: 2 atacanți contra 1 apărător, 3 atacanți contra1apărător, 3 atacanți contra
Subiectul 2 apărători.
lecției
S2 Joc bilateral
O1 Să respecte normele de securitate în cadrul lecției
O2 Să selecteze activitățile sportive care pot fi practicate împreună cu familia / prietenii
O3 Să-și capacitățile de control asupra mingii
Obiectivele
lecției O4 Să cunoască influența benefică a activităților fizice de refacere
Partea pregătitoare
O3 tehnicilor de: conducere, pasare, lovire și protejare a mingii și marcaj, nr.3 și nr.4 atacanți –
28 – 30 minute
Restabilirea organismului
Partea teoretică
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 35
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Joc bilateral (minifotbal)
Subiectul
lecției
O1 Să utilizeze tehnici / mijloace însușite anterior în cadrul jocului bilateral
O2 Să demonstreze calități și capacități motrice de bază în cadrul jocului de fotbal
O3 Să reproducă denumirea tehnicilor executate în cadrul jocului de fotbal
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitățile motrice de îndemânare, rezistență și viteză în cadrul jocului de fotbal
Partea pregătitoare
O2
O3
O4
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 36
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Joc bilateral (minifotbal)
Subiectul
lecției
O1 Să aplice tehnica de conducere, pasarare și lovitură la poartă
O2 Să respecte regulile jocului de fotbal
O3 Să cunoască tehnicile utilizate în cadrul jocului
Obiectivele
lecției O4 Să-și dezvolte calitățile motrice de îndemânare, rezistență și viteză în cadrul jocului de fotbal
Partea pregătitoare
O2
O3
O4
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 37
Tipul lecției: complexe sau mixte
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Joc bilateral (minifotbal)
Subiectul
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale jucătorilor pe teren
O2 Să respecte regulile jocului de fotbal
O3 Să îndeplinească corect tehnicile specifice jocului de fotbal
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
O2
O3
O4
Partea de încheiere
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 38
Tipul lecției: de evaluare
Unități de competență: 2.9, 2.10, 2.11
S1 Rezolvarea situațiilor tactice de supranumeric în condiții special adoptate
Subiectul S2 Joc bilateral (minifotbal)
lecției
O1 Să respecte pozițiile fundamentale ale tehnicii opririi și preluării mingii
O2 Să respecte regulile de îndeplinire a tehnicii opririi și preluării mingii
O3 Să îndeplinească corect tehnica de oprire și preluare a mingii
Obiectivele
lecției O4 Să realizeze cerințele la nivelul propus în cadrul evaluării
Partea pregătitoare
Restabilirea organismului
Partea teoretică
3 – 4 minute
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Educația fizică
Clasa: a IV-a
Numărul lecției: 39
Tipul lecției: de acumulare a cunoștințelor noi
Unități de competență: 1.1, 1.2
S1 Lecție de totalizare
Subiectul
lecției
O1 Să manifeste interes pentru cunoașterea și dezvoltarea propriului organism, practicarea unui mod
sănătos de viață
O2 Să identifice importanța practicării exercițiilor fizice în familie
Obiectivele O3 Să selecteze activitățile sportive care pot fi practicate împreună cu familia / prietenii
lecției
O4 Să promoveze modul sănătos de viață prin practicarea jocurilor
Aranjarea. Salutul. Apelul. Anunțarea subiectelor lecției
Partea pregătitoare
10 – 12 minute
Teme teoretice
O2
O3
O4
Partea teoretică
Aprecierea activității desfășurate de elevi în timpul lecției
Partea de
3 – 4 minute
încheiere
Evidențieri pozitive
Recomandări pentru lucrul independent
Anunțarea temelor pentru acasă
PROIECT DIDACTIC
S1
Partea de încheiere Partea de bază Partea pregătitoare
lecției
lecției
Obiectivele
S2
O4
O3
O2
O1