MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI

CERCETĂRII AL REPUBLICII
MOLDOVA

COLEGIUL PEDAGOGIC „ION

CREANGĂ” DIN CADRUL

UNIVERSITĂȚII DE STAT „ALECU

RUSSO” DIN BĂLȚI

PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ

la disciplina Educația Plastică

Student stagiar: Popa Marcel

Învăţător mentor: Tîltu Maria

2021, Bălți
 Proiect Didactic

Obiectul de studiu: Educația plastică

Data: 17.11.2021

Clasa: a III-a D

Subiectul: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.

Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.

Competențe specifice:

3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/sociale/culturale,

demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

Unități de competențe:

3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.

3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului

plastic.

Obiective operaţionale:

O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;

O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;

O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.

Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.

Forme de activitate: individual, frontal.

Referințe bibliografice:

1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.

2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.

 Proiect Didactic

Obiectul de studiu: Educația plastică

Data: 17.11.2021

Clasa: a III-a D

Tema: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.

Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.

Competențe specifice:

3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/sociale/culturale,

demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.

Unități de competențe:

3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.

3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului

plastic.

Obiective operaţionale:

O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;

O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;

O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.

Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.

Forme de activitate: individual, frontal.

Referințe bibliografice:

1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.

2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.

 Proiect Didactic

Obiectul de studiu: Educația plastică

Data: 17.11.2021

Clasa: a III-a D

Subiectul: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.

Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.

Competențe specifice: 3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte

educaționale/sociale/culturale, demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor
culturi.

Unități de competențe:

3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.

3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului

plastic.

Obiective operaţionale:

O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;

O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;

O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.

Produsul Criterii de succes

P5 Lucrare plastică 1. Utilizez liniile ca elemente decorative.

utilizând liniile
2. Construiesc motive decorative.
3. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
4. Respect tema plastică și subiectul.
Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.

Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.

Forme de activitate: individual, frontal.

Referințe bibliografice: 1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.

2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.