Proiect Didactic de Lunga Durata La Educ

Proiect didactic de lungă durată la educația tehnologică în clasa 9 - semestrul II
Modulul:,,Domenii profesionale” (18 ore)

Domeniul: Investigație și sistematizare(procesare)
Standarde de eficiență:1. Elaborarea unui proiect de prezentare a multimedia.
2.Selectarea materialului, organizarea mijloacelor necesare procesului tehnologic preconizat.
Domeniul: Creație (realizarea procesului tehnologic)
3. Crearea prezentă rii multimedia.
Domeniul: Evaluarea șI promovarea valorilor.
4. Evaluarea proiectului conform cerințelor utilitare, estetice, calitative, șI tehnologice.
nr O D Competenţa specifică Unitatea de învăţare Produsul Criterii de Activităţi de

R A subcompetenţa Elemente de conţinut prin care evaluare învăţare
e T se va
a măsura
compete
nţa
Vocabularul, terminologia; Respect faţă de Discuţii dirijate privind
La finele clasei a IX-a Unitatea I-Speci- colegi;Gradul de participare şi activismul. evoluţia unor domenii
elevul va fi competent ficul profesional Corespunderea răspunsului cu problema profesionale de
în: al diferitelor zone Discuție anunţată. producţie şi servicii;
1. Identificarea geografice. - exerciţii de selectare a
domeniilor (sferelor) 1. Domenii de activi- Diagrama Responsabilitatea personală în fața principiilor
ocupaţionale din tate (meserii, profesii) SVA colegilor; Corectitudinea depistării responsabilităţii
domeniul tehnologic - - clasificarea meseri- Jurnal problemelor; capacitatea de lucru în angajaţiilor în diverse
1 2 9.01 clasificarea meseriilor ilor şi profesiilor; grup ;clarificare sarcinilor pentru fiecare domenii de producţie şi
şi profesiilor după membru al grupului; servicii.
domeniile de producţie - istoricul şi evoluţia observarea unor
şi servicii; argumetarea meseriilor şi Elaborare Vocabular, terminologie.Modul de domenii profesionale
evoluţiei unor domenii profesiilor din planul de prezentare(ţinuta etc) revoluţionare în
profesionale şi impac- domeniul tehnolo-gic; proiect Corectitudinea informaţiei;Respect faţă tehnologii şi impactul
tul tehnologic asupra meserii şi profesii noi. de lucrul colegilor-colaborarea cu colegii. acestora asupra culturii
2 16.01 mediului. Evaluarea inițială. naţionale.
Unitatea 2 - Cerere Investigaț Definirea şi înţelegerea problemei - discuţii dirijate privind

Stablilrea principalelor și ofertă pe piața ii investigate; Folosirea diverselor procedee conturarea unor
atribute ale angajaţilor muncii. Portofol. pentru obşinerea datelor necesare; competenţe care să
în diverse domenii de 2. Integrarea în Listă- Colectarea şi organizarea datelor contureze un posibil
activitate: - enumera- câmpul muncii: tipuri de obţinute; Prtezentarea rezultatelor; profil profesional.
rea principalelor res- -profesii specifice profesii Atitudinea elevilor pe peri-oada
ponsabilităţi ale unui diverselor zone desfăşurării investigaţiei. - organizarea unor
3 2 23.01 meseriaş, tehnician, geografice; Listă- întruniri cu

meşter într-un dome- -avantajele și compete Respectarea consecutivităţii acţiunilor ce reprezentanţi ai
4 30.01 niu etc. - enumerarea dezavantajele privind nțe ţin realizarea operaţiilor necesare. agenţilior economici din
comptenţelor profesio- profesiile și meseriile. profesion Descrierea algoritmului; Evaluarea zonă;
nale ale unei meserii, ale corectitudinii algoritmului: Exactitate;
profesii. Evaluarea unității. Jurnal- Finitudine; Generalitate; Universalitate.
colaborar
Unitatea 3
4 Calitatea muncii.
Comporta-mentul
în afaceri Consecutivitatea acţiunilor; Atenţie şi
Conferinț asiduitate în procesul lucrului;
3. Eu şi viitoarea ă de grup Realizarea consecutivă a acţiunilor;
profesie: Acurateţe şi exactitate în executare;
5 6.02 Listă de Originalitate;
2 Opţiunea pentru - vocaţia şi alegerea verificare Atitudinea faţă de lucrul său şi a
6 13.02 viitoarea meserie / profesiei; pentru colegilor;
profesie în concordanţă proiect Comportament în timpul activităţii ; - exerciţii privind
cu propriile interese şi - imaginea sinelui Interes faţă de rezultatul muncii proprii. elaborarea de CV-uri;
comptenţe; într-un domeniu Investigaț Receptivitate la comentarii şi sugestii.
profesional ie-teste Rezultat final aşteptat. - vizionarea unor
- descrierea viitoarei materiale înregistrate în
profesii din perspectiva Algoritm Ansamblul de activităţi realizate în cadrul diverse ateliere,
propriului interes; autocuno modulului; întreprinderi.
aștere
- selectarea Comportamentul personal în procesul
informaţiei relevante lucrului;
pentru practicarea unor Colaj –
meserii valori Măiestria în realizare;
7 20.02 pentru
2 carieră Vocabular, terminologie;

8 27.02 Evaluarea unității.
Menţionarea progresului personal.
Unitatea 4 - Viito-
area profesie. -vizionarea unor
Grilă de evaluare criterială. exemple prezentări
-factori care Grilă de despre profesii
Utilizarea termenilor motivează preferințele evaluare Respectarea consecutivităţii acţiunilor ce
9 3 6.03 specifici unor domenii alegerii profesiei criterială ţin realizarea operaţiilor necesare.
profesionale în testarea pentru Descrierea algoritmului; Evaluarea
10 13.03 pentru obţinerea unui - prestigiul profesiei prezentar corectitudinii algoritmului: Exactitate; - exerciţii de redactare
loc de muncă. ea Finitudine; Generalitate; Universalitate a unor mesaje (în
multime cuvinte şi simboluri) pe
dia baza unui suport vizual.
11 20.03 Evaluarea unității.
Planul
prezentăr
Unitatea 5 – ii
Calități și condiții
12 2 27.03 profesionale.
-Conștientizează despre publicul și scopul
-comentarea inițierii 4. Calităţi şi condiţii Grilă de jocului de roluri
13 3.04 unor discuții cu agenții profesionale: evaluare -confort în rolul său datorită planificării cu - simularea unor
economici privind joc de rol atenție și repetării de mai multe ori. interviuri privind
angajarea. - drepturi şi -folosirea vocii, costumelor, recuzitei și obţinerea unui loc de
responsabilităţi; Prezentăr gesturilor pentru a face rolul credibil și muncă.

14 2 17.04 i publice interesant.
- factori ce -descrierea completă(bine gândită) a
influenţează alegerea subiectelor principale principale și ideile
15 24.04 profesiei Prezzentă relevante pentru rol. Prezintă fapte exacte
ri publice și convingătoare.
Evaluarea unității.
Grilă de evaluare criterială
Unitatea 6 – Reca-
pitulare. Forma-
rea profesională
și angajarea în
câmpul muncii. Meditații: cum pot fi
Autoeval Descriere corectă și exactă a prezentării; folosite prezentările
Autoevaluare. uarea Analiza punctelor forte și a punctelor slabe; multimedia altfel.
Concluzii. lucrării Concluzii și soluții realiste de rezolvare a
16 1 8.05 Recaptulare. realizate: problemelor similare pe viitor
reflexii
Evaluare sumativă.
17 2 15.05 Evaluare Barem de evaluare.

sumativă
Analiza rezultatelor. (test)
Generalizare.
18 22.05 Joc
recapitul Respectă regulile.
are

Proiect Didactic de Lunga Durata La Educ

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Didactic de Lunga Durata La Educ

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect didactic de lungă durată la educația tehnologică în clasa 9 - semestrul II

Modulul:,,Domenii profesionale” (18 ore)

nr O D Competenţa specifică Unitatea de învăţare Produsul Criterii de Activităţi de

Unitatea 2 - Cerere Investigaț Definirea şi înţelegerea problemei - discuţii dirijate privind

3 2 23.01 meseriaş, tehnician, geografice; Listă- întruniri cu

2 carieră Vocabular, terminologie;

responsabilităţi; Prezentăr gesturilor pentru a face rolul credibil și muncă.

17 2 15.05 Evaluare Barem de evaluare.

S-ar putea să vă placă și