Ministerul Educației al Republicii Moldova

Direcția de Învățămînt, Tineret și Sport

Proiectare
de lungă durată la Educația tehnologică
în clasa a VI- a

Anii de studii: 20___- 20___

Profesor:

”Aprobat” ___________ 20__ Discutat la ședința comisiei metodice

Director: ”Arte, Tehnologii, Sport” din

___________ 20__, proces- verbal Nr. ____

Verificat __________ 20__

Director adjunct Verificat ____________ 20__

Șeful comisiei metodice:

 COMPETENȚE SPECIFICE:

1.Elaborarea unui proiect de confecționare a unui obiect, care să răspundă unei

trebuințe; prezentarea acestui proiect.
2.Conceperea și organizarea mijloacelor de confecționare a unui obiect conform
proiectului elaborat.
3.Realizarea obiectului conform proiectului elaborat, respectînd regulamentul
tehnologic.
4.Evaluarea lucrării realizate, memorizarea etapelor procesului tehnologic

Nr. Nr. Resurse

Subcompetențe d/o Conținuturi didactice de Data didactice Observații
 ore
1.Elaborarea unui proiect de cultivare și îngrijire a 1. Modulul: Activități agricole
culturilor legumicole în sere și în răsadnițe
(acasă): 1.1. Legumicultura:
 identificarea- condițiilor, metodelor de  Norme de protecție a muncii 1
cultivare și creștere a culturilor în timpul lucrărilor agricole
legumicole;
 Evaluare inițială 1
 stabilirea tipului de sol după structura
acestuia. 1
2. Conceperea și organizarea mijloacelor de  Culturi legumicole cultivate
realizare conform procesului tehnologic: în sere și rasadnițe
 Tipuri de sol după 1
 identificarea utilajelor și mașinilor agricole
componență: nisipoase,
utilizate în agricultură;
argiloase, cernoziomuri
 participarea la lucrările de primăvară- vară 1
 Proprietățile solului
(plivitul, răritul, prășitul plantelor 1
 Compoziția solului
legumicole în sere (acasă). 1
 Îngrășămintele organice și
3. Efectuarea unor lucrări de îngrijire a plantelor
modul de aplicare a acestora 1
sădite conform particularităților acestora:
 Tipuri de teren adăpostit
 selectarea materialului săditor, urmărind ca
plantele să fie sănătoase; 1
 Evaluare sumativă
 îngrijirea de plantele sădite în sere. 2.
4.Evaluarea calității îngrijirii plantelor legumicole Modulul: Croșetarea
sădite în sere, răsadnițe (acasă): 2.1. Croșetarea- meșteșug popular
 evaluarea calității lucrărilor efectuate, tradițional: 1
evidențiind aspectul, calitatea, cantitatea  Norme de igienă şi protecţie a
plantelor. muncii la croşetare 1
 Croşetarea-meşteşug popular
tradiţional, varietatea
articolelor croşetate 1
 Cromatica culorilor. 1
 Motive ornamentale
(antropomorfe, scheomorfe ,
zoomorfe)
2.2. Materiale și ustensile: 1
 Modul de prelucrare a firului
de bumbac,cînepă
1
 Evaluare sumativă

2.3. Ornamentica tradițională: 1

 Croşetarea circulară. Forma
pătrată 1
 Croşetarea liniară 1
 Croşetarea circulară. Forma
rotundă. 1
 Rozeta 1
 Danteluţa. Metoda de unire
cu acul.

2.4. Tehnici și elemente de bază ale 1

croșetării:
 Tehnici de executare a 1
piciorușului cu 1, 2, 3 jeteuri 1
 Confecționarea mileului 1
 Elaborarea schemei grafice
 Varietăți de realizare a 1
rozetei
 Metoda de unire pe latură a 1
elementelor
 Păstrarea şi valorificarea, 1
apretarea lucrărilor croşetate
 Evaluare sumativă
Modulul: Activități agricole 1
1
 Sere și rasadnițe
 Condiții de mediu în sere și 1
 rasadnițe 1
 Culturi legumicole
 Mașini agricole utilizate în 1
agricultură 1
 Îngrijirea plantelor sădite
 Bolile și dăunătorii plantelor 1

 Evaluare sumativă
 Semestrul II
Modulul: Croșetarea
Nr. Nr. Resurse
Subcompetențe d/o Conținuturi didactice de Data didactice Observații
ore
1.Elaborarea unui proiect de croșetare a unor 1. Croșetarea- meșteșug popular
rozete sau milieu mic (la alegere): tradițional:
 elaborarea schemei grafice;  Norme de igienă şi protecţie a 1 13.01.17
 prezentarea proiectului. muncii la croşetare
 Croşetarea-meşteşug popular 1 20.01.17
2.Conceperea și organizarea mijloacelor de tradiţional, varietatea
realizare conform proiectului: articolelor croşetate
 selectarea firelor textile conform cerințelor  Cromatica culorilor. 1 27.01.17
de calitate;  Motive ornamentale 1 03.02.17
 selectarea ustensilelor necesare procesului (antropomorfe, scheomorfe ,
tehnologic. zoomorfe)
2.
3.Croșetarea rozetei/ mileului conform Materiale și ustensile: 1 10.02.17
regulamentului tehnologic:  Modul de prelucrare a firului
 executarea elementelor de bază ale de bumbac,cînepă
croșetării: lănțișor de ochiuri libere, 1 17.02.17
piciorușe cu 1, 2, 3 jeteuri, croșetare  Evaluare sumativă
circulară; 3.
 executarea urmărind schema, respectînd Ornamentica tradițională: 1 24.02.17
tehnicile de executare a piciorușelor cu 1,  Croşetarea circulară. Forma
2, 3 jeteuri. pătrată 1 03.03.17
 Croşetarea liniară 1 17.03.17
4.Evaluarea lucrărilor realizate, evidențiind  Croşetarea circulară. Forma
proprietățile funcționale și estetice ale acestora, rotundă. 1 24.03.17
corectitudinea executării piciorușelor cu mai multe  Rozeta 1 31.03.17
jeteuri:  Danteluţa. Metoda de unire
 comentarea aspectului estetic și calității 4. cu acul.
lucrului îndeplinit;
 utilizarea terminologiei specifice. Tehnici și elemente de bază ale
croșetării: 1 07.04.17
 Tehnici de executare a
piciorușului cu 1, 2, 3 jeteuri 1 14.04.17
 Confecționarea mileului 1 28.04.17
 Elaborarea schemei grafice 1 05.05.17
 Varietăți de realizare a
 Bibliografie:

1. Educația tehnologică. Curriculum pentru învățămîntul gimnazial. Clasele a

V-a – a IX-a, Lyceum, 2010
2. Angela Eșanu, Educația tehnologică, Manual pentru clasele a 5-a – a 6-a,
Editura Arc, 2011