Ed. tehnologică cl. a VI-a sem. I, Modulul: „ Împletitul din fibre vegetale” a.ş.
2020-2021
Unităţi de competenţe
Selectarea corectă a
aplicaţiilor
1.1. Varietatea
obiectelor decorative,
utilitare, a accesoriilor
vestimentare
confecţionate din fibre
vegetale.
1.2. Identificarea şi
prepararea materialelor şi
ustensilelor pentru lucru.
2.1.Realizarea tehnicilor de
Detalieri de conţinut
Modulul: „Educaţie digitală”
Recuperarea /recapitularea materiei pentru anul de
studii 2019-2020, sem.II
3.Editarea imaginilor-primii paşi:
Ce înseamnă să edităm imagini?
Aplicaţii pentru editare: locale, web.
Evaluare iniţială
1. Specificul meşteşugului.
Obiecte utilitare tradiţionale confecţionate din fibre
vegetale combinate: paie, foi de porumb/ pănuşi etc.
Proprietăţile fibrelor vegetale
Varietatea obiectelor decorative, utilitare, accesoriilor
vestimentare confecţionate din fibre vegetale.
Normele sanitar-igienice şi regulile de protecţie a
muncii.
Evaluare formativă
2. Tehnica împletitului din pănuşi şi paie.
Tehniсa răsuсirii fâşiilor şi formarea firului. Tehnica de
împletire cu nod.
Nr. Data Activităţi de învăţare şi produse şcolare Observaţii
ore recomandate
Conversaţii /discuţii/observare: imaginile
digitale şi caracteristicile lor: dimensiuni,
1 paletă de culori,rezoluţie, modificarea
1 dimensiunilor, copierea fragmentelor.
1
Conversaţii/ discuţii/ observare: fibrele
vegetale (paie, foi de porumb, papură,
salcie (lozie) etc.); ustensilele specifice;
1 obiectele decorative confecţionate din
1 fibre vegetale combinate (paie, foi de
porumb/ pănuşi): fluturaş, îngeraş, jucării;
1 accesorii vestimentare (pălării, papuci etc.);
Aplicaţii practice: exerciţii de selectare şi
1 evaluare a calităţii materialelor conform
cerinţelor (elasticitate, luciu, duritate); de
selectare a ustensilelor (cuţitaş sau briceag,
ac, degetar, aţă ,vase).
Conversaţii/ discuţii/ observare: detaliile
obiectelor din fibre vegetale; desсrierea
1 tehnicilor de lucru şi materialelоr neсesare.
confecţionare a articolelor
din fibre vegetale
combinate, respectând
normele sanitar-igienice şi
regulile de protecţie a
muncii.
3. Proiect de confecţionare a unui articol din fibre vegetale.
3.1. Realizarea unui
proiect de confecţionare a
unui articol
din fibre vegetale,
respectând succesiunea
operaţiilor tehnologice.
4.1. Aprecierea obiectelor
create de meşterii
populari, a lucrărilor
personale şi ale colegilor.
Tehnica împletitului din paie.
Prelucrarea paielor
Pregătirea segmentelor de diferite lungimi.
Tehnica împletitului din fibre vegetale combinate.
Evaluare formativă
Seleсtarea şi prepararea materialelor şi ustensilelor;
schiţa grafică; fişa tehnologică, confecţionarea.
Finisarea articolului: spălarea, bronzarea, lăcuirea,
uscarea.
Evaluare formativă
4. Evaluarea şi valorificarea proiectului
Noi posibilităţi de utilizare şi decorare a articolului.
Evaluare sumativă.
Analiza evaluării. Recapitulare finală.
1 Aplicaţii practice: exersarea tehnicilor
1 pentru confecţionarea obiectelor din
1 pănuşi (соşuleţ pentru dulсiuri, tavă pentru
pâine);
1 din paie (accesorii vestimentare, figurine:
căţeluş, căpriţă);
din fibre vegetale combinate (suvenire
etc.), exerciţii de reprezentare grafică;
finisarea articolelor (spălarea, bronzarea,
lăcuirea, uscarea).
Conversaţii/ discuţii: studiul şi selectarea
informaţiei; fişa tehnologică pentru
1 confecţionarea articolului.
Aplicaţii practice: realizarea unui соşuleţ
pentru dulсiuri, tavă pentru pâine etc.*;
1 seleсtarea fibrelоr vegetale соnfоrm
сriteriilоr de сalitate: sufiсient de grоase şi
tari pentru exeсutarea articolului; finisarea.
Produse: obiecte din pănuși (соşuleţ
pentru dulсiuri, tavă pentru pâine); din
paie (accesorii vestimentare, figurine:
cățeluș, căpriță) etc.
Conversaţii/ discuţii/ observarea: calitatea
lucrului, aspectul estetic şi decorativ al
1 articolului; descrierea etapelor
tehnologice.
Aplicaţii practice: evaluarea proiectelor
prezentate de elevi; oformarea unei
expoziţii; excursii.
 Ed. tehnologică cl. a VII-a sem.I Modulul: Designul spaţiilor verzi a.ş. 2020-2021

Unităţi de Detalieri de conţinut Data Activităţi de învăţare şi produse Observaţii

competenţe Nr. şcolare recomandate
ore

Modulul: “Educaţie digitală”

3.2. Selectarea Recuperarea/recapitularea materiei pentru anul Conversaţii/discuţii: Comunicarea
corectă a persoanelor de studii 2019-2020, s.II interpersonală în mediul digital. Ce
cu care comunicăm. Comunicarea în spaţiul digital. trebuie să ştim înainte de a începe să
 Ce înseamnă să comunicăm digital?. 1 comunicăm?
Cu cine comunicăm?.
 Pericolele comunicării. 1
 Evaluare iniţială 1

1. Creşterea plantelor.
 Tipuri de plante, soluri, îngrăşăminte; 1 Conversaţii/ discuţii/ analiză:
1.1. Identificarea  Ustensile de prelucrare a solului şi plantelor; 1 tipuri de plante: decorative,
condiţiilor, metodelor  Materialul săditor necesar; 1 legumicole; procesul de cultivare,
de cultivare şi creştere
 Norme sanitar-igienice şi reguli de protecţie a recoltare, calculare a roadei;
a culturilor
muncii. tipuri de soluri după componenţă:
legumicole, plantelor 1
 Evaluare formativă nisipoase, argiloase, cernoziomuri;
decorative.
îngrăşăminte:
1.2. Recunoaşterea
instrumentelor şi organice, minerale, bacteriene;
utilajelor specifice bolile şi dăunătorii plantelor, modalităţi
prelucrării solului. de combatere; instrumente şi utilaje
specifice prelucrării solului, condiţii de
păstrare a utilajelor.
 2. Condiţii de dezvoltare a plantelor. Conversaţii/ discuţii/ analiză: tipuri de
 Prelucrarea solului. Plantarea 1 plante: decorative, legumicole;
2.1. Îngrijirea  Desfăşurarea activităţilor practice; 1 procesul de cultivare, recoltare,
plantelor sădite  Bolile şi dăunătorii plantelor; 1 calculare a roadei; tipuri de soluri după
conform
 Lucrări de combatere a dăunătorilor; 1 componenţă: nisipoase, argiloase,
particularităţilor cernoziomuri; îngrăşăminte: organice,
specifice acestora; minerale, bacteriene; bolile şi
2.2. Asigurarea
dăunătorii plantelor, modalităţi de
condiţiilor optime de
combatere; instrumente şi utilaje
creştere a plantelor
specifice prelucrării solului.
3.1. Aprecierea 3. Evaluarea şi valorificarea produselor. Aplicaţii practice:evaluarea calităţii de
calităţii lucrărilor  Calitatea culturilor legumicole şi decorative 1 prelucrare şi îngrijire a plantelor şi
efectuate după  Factori ce favorizează obţinerea unei roade 1 spaţiilor;
aspectul plantelor bogate; Evaluarea calităţii îngrijirii după
cultivate. Evaluare formativă aspectul plantelor.
3.2. Stabilirea  Legătura între activităţile agricole şi viaţa 1
factorilor ce au cotidiană.
favorizat obţinerea
plantelor sănătoase.  Evaluare sumativă 1
3.3. Analizarea
legăturilor dintre
activităţi agricole şi
meserii.

Modulul: „Design vestimentar” cl. a VIII-a, sem. I

Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut Nr Data Activităţi de învăţare şi produse şcolare recomandate Observaţii

1.1. Recunoaşterea rolului
şi procesului de design;
1.2. Identificarea
materialelor, furniturilor,
ustensilelor folosite
pentru crearea pieselor
vestimentare.
2.1. Aplicarea principiilor
designului vestimentar în
procesul de creare a unui
produs.
3.1. Modernizarea şi
transformarea articolelor
vestimentare, folosind diverse
tehnici;
3.2. Utilizarea creativă a
materialelor specifice
domeniului.
1. Ce este designul vestimentar
Cine dictează moda;
Stiluri în vestimentaţie;
Materiale, furnituri, ustensile în
designul vestimentar;
Proprietăţile materialelor;
Rolul accesoriilor în vestimentaţie.
Norme sanitar-igienice şi reguli de
protecţie a muncii.
2. Proiectarea vestimentară
Principiile designului vestimentar;
Selectarea modalităţilor de
transformare/decorare a articolului
vestimentar;
3. Implementarea proiectului
Realizarea schiţei-proiect;
Organizarea mijloacelor materiale;
Transformarea/crearea unui articol
vestimentar;
Garnisirea articolului.
4. Evaluarea şi prezentarea
proiectului
Analiza articolului conform
ore
1
1 Conversaţii/ discuţii/ observare:funcţionalitate, modă,
1 adecvanţă, înfrumuseţare, design, stil;
Aplicaţii practice:exerciţii de selectare şi evaluare a calităţii
1 pânzei (grosimea, textura, aspect), ustensilelor adecvat
1 materialelor selectate, furnituri moderne.
1
Conversaţii/ discuţii/ observare: stabilirea criteriilor,
1 proiectarea, executarea, evaluarea articolului;principiile
designului vestimentar:repetiţia, paralelismul, succesiunea,
1 alternanţa, gradaţia, tranziţia, radiaţia, ritmul, concentrismul,
contrastul, accentul, proporţia, scara, echilibrul, armonia,
unitatea
Aplicaţii practice: transformare a articolelor
vestimentare:prin culoarea şi desenul materialului textil, prin
detalii/elemente constructive, prin elemente decorative
aplicate.
1 Conversaţii/ discuţii/ observare: legităţi cromatice,
1 compoziţionale.
2 Aplicaţii practice: realizarea schiţei, selectarea mijloacelor
materiale potrivite, împodobirea unui articol vestimentar cu
2 elemente de imprimeu, croşetare, broderie, etc. finisarea
articolului.
Produse: tricou, fustă, bluză, geantă, accesorii etc.
1
4.1. Analiza integrităţii
tuturor elementelor
componente într-un sistem
unic închegat.
cerinţelor utilitare, estetice , de
calitate;
Noi posibilităţi de utilizare şi
decorare a articolului;
Activităţi şi meserii specifice
transformării articolelor
vestimentare.
Evaluare sumativă, semestrială
Conversaţii/ discuţii/ observarea: calitatea lucrului,
aspectului estetic şi decorativ al articolului. Identificarea
1 unor posibilităţi de utilizare şi decorare a articolelor.
Aplicaţii practice:expoziţie de lucrări, defileu.
1
1

Proiectare didactică de perspectivă

la educaţia tehnologică I sem. anul de studii 2020-2021
cl. a IX-a
Modulul Casă şi menaj
Unităţi de competenţe Unităţi de conţinut Nr. Data Activităţi de învăţare Observaţii
(sub-competențe) ore şi produse şcolare recomandate
Modulul: „Design de interior”
Recuperarea/recapitularea materiei pentru anul
de studii 2019-2020
3.Realizarea proiectului:

1.1.Descrierea  Stilul clasic, stilul modern al 1

Conversaţii/ discuţii/ observări: evoluţia în timp a
evoluției în interiorului, cerinţele actuale locuinţei; stilul clasic, stilul modern al
organizarea spațiului pentru un spaţiu ambiental confortabil. interiorului, cerinţele actuale pentru un spaţiu
locatv.  Proiectarea spaţiului interior al 1 ambiental confortabil; organizarea interiorului
sălii de clasă. locuinţei.
Evaluare iniţială 1
1.1.Descrierea evoluției
în organizarea spațiului
locatv.
1.2.Identificarea
metodelor de evitare a
accidentelor casnice și de
selectare a
componentelor din trusa
farmaceutică.
1.3. Respectarea stilului
de îmbrăcăminte potrivit
și manifestarea grijei
pentru sănătate și
frumusețe.
2.1. Depistarea unor
deteriorări și efectuarea
reparațiilor elementare
a îmbrăcămintei şi a
încălţămintei.
3.1. Elaborarea și
realizarea unui proiect
pentru decorarea
locuinței,respectând
fișa tehnologică.
3.2. Respectarea
normelor sanitar-
igienice şi regulilor de
protecţie a vieţii în
timpul lucrului.
1. Evoluţia în timp a locuinţei.
 Confortul casnic. Bugetul familiei.
 Farmacia la domiciliu.
 Acordarea primului ajutor în cazurile
unor accidente casnice.
 Norme sanitar-igienice şi reguli de
protecţie a vieţii.
Evaluare formativă
2. Igiena îmbrăcămintei şi a
încălţămintei.
 Reparaţia elementară a
îmbrăcămintei şi a încălţămintei.
 Ornarea îmbrăcămintei şi a
încălţămintei.
3.Proiect.
 Obiecte de artă decorativă în locuința
noastră.
 Identificarea articolului, elaborarea
fișei tehnologice.
 Selectarea materialelor și a
ustensilelor.
 Confecționarea articolului. Utilizarea
articolului pentru decorarea
locuinței.
Evaluare formativă
Conversaţii/ discuţii/ observări: evoluţia în timp a
locuinţei; tipurile de locuinţe ; organizarea interiorului
1 locuinţei; a balconului; a terasei; dotarea tehnică;
tipurile de accidente casnice.
1
Aplicaţii practice: exerciţii de organizarea interiorului
1 locuinţei, a balconului; a terasei; iluminare; gama de
culori; decorul interior; îngrijirea apartamentului;mici
reparaţii; întocmirea și repartizarea bugetului familiei
1 conform principiului echilibrului bugetar; organizarea
farmaciei familiei; a atelierului gospodăresc; aplicaţii
practice de acordare a primului ajutor în caz de
accident casnic; exerciţii de identificare a stilului de
îmbrăcăminte potrivit; identificarea măsurilor de igienă
și îngrijire a pielii şi a mânilor.
Conversaţii/ discuţii/ observare: cerinţele faţa de
păstrarea și îngrijirea îmbrăcămintei şi a
încălţămintei în funcţie de anotimp; cerinţele faţă
1 de materialele din care ele sunt confecţionate.
Aplicaţii practice:exerciţii de reparaţii elementare
1 a îmbrăcămintei şi a încălţămintei; ornarea
îmbrăcămintei şi a încălţămintei cu elemente
decorative aplicate, furnituri etc.
Conversaţii/ discuţii/ observare: selectarea
1 informaţiei tehnico-tehnologice.
Aplicaţii practice:realizarea schiţei, schemei, fişei
tehnologice pentru confecţionarea unui articol;
confecţionarea articolului proiectat (din orice
domeniu studiat anterior: meşteşuguri populare şi
moderne, designul (vestimentar, de interior,
grafic) etc.).
Produse: panou, tablou, poliță, compoziție
decorativă, cutie, vază, milieu etc
 Conversaţii/ discuţii/ observarea:calitatea
4.1. Evaluarea 4. Evaluarea şi valorificarea articolului lucrului; aspectul estetic, utilitar şi decorativ al
articolelor realizate, proiectului; identificarea unor posibilităţi de
concretizând domeniul,  Noi posibilităţi de utilizare. 1 utilizare şi decorare; evaluarea schiţelor;
metodele de lucru și Publicitate descrierea etapelor tehnologice utilizate în
utilizarea lor.  Cerințe de calitate, cheltuieli și activităţile practice; calcularea sine-costului.
posibilitatea obținerii unui căștig. Aplicaţii practice:prezentarea proiectului;
Evaluare sumativă semestrială 1 promovarea proiectului.