Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de

d/o competență conținut prin care se învățare

va măsura
competenţa

La finele clasei a IX-a

elevul va fi competent
în:
Unitatea I-Speci- Vocabularul, terminologia; Discuţii dirijate
1. Identificarea
ficul profesional al Respect faţă de colegi;Gradul de privind evoluţia
domeniilor (sferelor) Discuție
diferitelor zone participare şi activismul. unor domenii
ocupaţionale din
1 2 geografice. Corespunderea răspunsului cu profesionale de
domeniul tehnologic -
problema anunţată. producţie şi
clasificarea meseriilor şi 1. Domenii de activi- Diagrama SVA servicii;
profesiilor după tate (meserii, profesii)
domeniile de producţie - clasificarea meseri- Jurnal - exerciţii de
şi servicii; argumetarea Responsabilitatea personală în fața
ilor şi profesiilor; selectare a
evoluţiei unor domenii colegilor; Corectitudinea depistării
principiilor
profesionale şi impac-tul problemelor; capacitatea de lucru
responsabilităţii
tehnologic asupra în grup ;clarificare sarcinilor
- istoricul şi evoluţia angajaţiilor în
mediului. pentru fiecare membru al grupului;
meseriilor şi diverse domenii de
profesiilor din Elaborare producţie şi
domeniul tehnolo-gic; planul de servicii.
2 Vocabular, terminologie.Modul de
meserii şi profesii noi. proiect
prezentare(ţinuta etc) observarea unor
Stablilrea principalelor Evaluarea inițială. domenii
atribute ale angajaţilor Corectitudinea profesionale
în diverse domenii de informaţiei;Respect faţă de lucrul revoluţionare în
activitate: - enumera- colegilor-colaborarea cu colegii. tehnologii şi
Unitatea 2 - Cerere
rea principalelor res- și ofertă pe piața Investigații impactul acestora
ponsabilităţi ale unui muncii. asupra culturii
meseriaş, tehnician, Portofol. Listă- naţionale.
meşter într-un dome-niu 2. Integrarea în tipuri de Definirea şi înţelegerea
etc. - enumerarea câmpul muncii:
problemei investigate; Folosirea
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa

comptenţelor profesio- -profesii specifice profesii diverselor procedee pentru - discuţii dirijate
nale ale unei meserii, diverselor zone obşinerea datelor necesare; privind conturarea
profesii. geografice; Colectarea şi organizarea datelor unor competenţe
3 2 Listă- obţinute; Prtezentarea rezultatelor; care să contureze
-avantajele și
competențe Atitudinea elevilor pe peri-oada un posibil profil
dezavantajele privind
profesionale desfăşurării investigaţiei. profesional.
profesiile și meseriile.
4
Jurnal-
colaborar
Respectarea consecutivităţii - organizarea unor
Evaluarea unității.
acţiunilor ce ţin realizarea întruniri cu
operaţiilor necesare. Descrierea reprezentanţi ai
algoritmului; Evaluarea agenţilior
Unitatea 3
corectitudinii algoritmului: economici din
Calitatea muncii. Exactitate; Finitudine; zonă;
Comporta-mentul în Generalitate; Universalitate.
4 afaceri Conferință de
grup
Opţiunea pentru
viitoarea meserie / 3. Eu şi viitoarea
profesie în concordanţă profesie: Listă de
cu propriile interese şi verificare
comptenţe; pentru proiect Consecutivitatea acţiunilor;
- vocaţia şi alegerea
Atenţie şi asiduitate în procesul
profesiei;
lucrului;
5 - descrierea viitoarei Investigație-
profesii din perspectiva teste Realizarea consecutivă a
2 propriului interes; - imaginea sinelui acţiunilor;
într-un domeniu
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa

6 profesional Algoritm Acurateţe şi exactitate în

autocunoaștere executare;
- selectarea informaţiei
relevante pentru Originalitate;
practicarea unor meserii
Atitudinea faţă de lucrul său şi
a colegilor;
Colaj –valori
- exerciţii privind
pentru carieră Comportament în timpul
elaborarea de CV-
activităţii ;
uri;
Interes faţă de rezultatul muncii
proprii.
- vizionarea unor
Receptivitate la comentarii şi
materiale
sugestii.
înregistrate în
Rezultat final aşteptat. diverse ateliere,
întreprinderi.

Evaluarea unității. Ansamblul de activităţi realizate

în cadrul modulului;

7
2 Comportamentul personal în
procesul lucrului;
8
Grilă de
evaluare
Utilizarea termenilor
criterială Măiestria în realizare;
specifici unor domenii
pentru
profesionale în testarea
prezentarea
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa

pentru obţinerea unui Unitatea 4 - Viito- multimedia Vocabular, terminologie;

loc de muncă. area profesie.

Planul Menţionarea progresului

-factori care prezentării personal.
motivează preferințele
alegerii profesiei

- prestigiul profesiei
Grilă de
evaluare joc de
rol -vizionarea unor
exemple prezentări
9 3
despre profesii
Evaluarea unității. Prezentări
-comentarea inițierii publice Grilă de evaluare criterială.
10
unor discuții cu agenții
economici privind
angajarea. Respectarea consecutivităţii
Unitatea 5 –
acţiunilor ce ţin realizarea - exerciţii de
Prezzentări
Calități și condiții operaţiilor necesare. Descrierea redactare a unor
publice
profesionale. algoritmului; Evaluarea mesaje (în cuvinte
11 corectitudinii algoritmului: şi simboluri) pe
Exactitate; Finitudine; baza unui suport
4. Calităţi şi condiţii Generalitate; Universalitate vizual.
profesionale:
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa

- drepturi şi
responsabilităţi;
12 2

- factori ce
influenţează alegerea
13 profesiei Autoevaluarea
lucrării
realizate:
Evaluarea unității. -Conștientizează despre publicul și - simularea unor
reflexii
scopul jocului de roluri interviuri privind
obţinerea unui loc
-confort în rolul său datorită
14 2 de muncă.
planificării cu atenție și repetării de
Unitatea 6 – Reca- mai multe ori.
pitulare. Forma-rea
-folosirea vocii, costumelor,
profesională și Evaluare
recuzitei și gesturilor pentru a face
angajarea în câmpul sumativă (test)
rolul credibil și interesant.
muncii.
-descrierea completă(bine gândită)
a subiectelor principale principale
Autoevaluare. și ideile relevante pentru rol.
Concluzii. Joc Prezintă fapte exacte și
recapitulare convingătoare.
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa

Evaluare sumativă. Grilă de evaluare criterială

15 1 Descriere corectă și exactă a

prezentării;
Generalizare.
Analiza punctelor forte și a
Meditații: cum pot
punctelor slabe;
fi folosite
16
Concluzii și soluții realiste de prezentările
rezolvare a problemelor similare pe multimedia altfel.
viitor
1
Barem de evaluare.
Respectă regulile.
Nr Nr Data Unități de Unități de Produsul Criterii de evaluare Activități de
d/o competență conținut prin care se învățare
va măsura
competenţa