MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

COLEGIUL PEDAGOGIC „ION CREANGĂ” DIN CADRUL

UNIVERSITĂȚII DE STAT „ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI

PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ

la disciplina matematica

Student: Popa Marcel

Învăţător: Tîltu Maria

2023, Bălți

Unitatea de învățământ: Liceul teoretic „Lucian Blaga” din Bălți

Clasa : a IV-D
Aria curricular :Matematica şi Ştiinţe
Disciplina : Matematica
Subiectul : Legatura dintre inmultire si impartire
Tipul lecţiei : mixtă
Competența specifică : 3. Rezolvarea problemelor pe baza utiliză rii achiziţiilor matematice,dâ nd dovadă de gâ ndire critică în
adoptarea unui plan pertinent de rezolvare.
Unități de competență:

3.1. Efectuarea operaţiilor de înmulţire și împă rţire în concentrul 0 – 1 000 000, fă ră și cu treceri peste ordin.

3.2. Explicarea modului de calcul și a ordinii efectuă rii operaţiilor în exerciţii cu și fă ră paranteze.
Obiective operaţionale:

O1-să ghiceasca raspunsurile la ghicitori;

O2- să calculeze exercitiile propuse de învățător;
O3-să rezolve probleme utilizind legatura dintre inmultire si impartire;
O4-să participe activ la activitatile desfasurate;
O5-să folosească limbajul matematic adecvat.
Strategii didactice:

 Metode,tehnici: conversaţia euristică, exerciţiul, descoperirea, jocul didactic,problematizarea , analiza , explicatia , calcul oral.
 Mijloace instrucţionale:bulgarul cu fise, ursulet de plus , imaginea birlogului , pesti , cartonase colorate , plic cu insarcinari.
 Forme de organizare: frontal,individual.

Bibliografie:

 Manual „Matematică”, clasa IV , Ludmila Ursu, Ilie Lupu , Iulia Iasinschi , Prut International 2020
 Curriculum Naţional pentru învățământ primar , Chisinau 2018
Strategii didactice
Etapele Timp Activitatea învăţătorului Activitatea elevului
1. Moment Asigurarea liniştii şi celor necesare
organizatori desfăşurării activităţii didactice.
c
Salut

2 Frontală
min Conversaţia

Se realizeaza prin citirea unor ghicitori Copii raspund la

matematice aduse de ursulet . ghicitorile
2.Captarea invatatoarei .
atenţiei 1.„Cinci copiii pe-o sănioară Fisă
De pe deal ca vântul zboară informati
Ajungând în jos râzând Calcul oral vă
4 Doi în sanie mai sunt!
min
Socotiţi: câţi în zăpadă
Au căzut pe drum grămadă?” In zapada au cazut 3
copii .
2. Cine-mi spune dintr-o dată
Câte colţuri are-o roată? Roata nu are colturi.
(zero) 

3. Cartea ce-o păstrezi ca nouă Joc didactic

Câte scoarţe are? Cartea are doua
(două) scoarte / coperti .

4. În mănuşă sau ciorap Frontala

Câte degete incap? In manusa sau ciorap
(cinci) incap 5 degete .
 5. Cifrele au deseori
Intre ele si un ,,ori”
Un semn foarte cumsecade Este semnul
Ce le face sad ea roade. inmultirii.

Bravo copii,v-ati descurcat foarte bine ! Copiii ascultă

relatările
3.Anunţarea
profesorului.
temei
Conversaţia
euristică
3 min *Acum,ca tot am vorbit despre inmultire , -Operatia inversa
sa-mi spuna cineva care este operatia inmultirii este
inversa inmultirii! impartirea . Frontal

-Subiectul lectiei noastre de matematica

este: Legatura dintre inmultire si
impartire .
*Asa cum ati observat ca adunarea are
legatura cu scaderea , asa si inmultirea are Explicatia
legatura cu impartirea .
4. Dirijarea
învăţării

Deci,pentru a completa cunostintele voastre Elevii asculta cu mare Joc didactic

ursuletul va propune ca cineva dintre voi sa atentie.
aleaga cite o fisa din bulgar si sa raspunda Participa active la
la intrebarea propusa. jocul didactic .
Frontal

1. Care este semnul inmultirii ? 1. Semnul Conversaţia

inmultirii este x euristică
3 2. Intre care alte operatii aritmetice exista 2. Intre adunare
Min legatura? si scadere
exista la fel
3. Calculeaza : 1+1*1= legatura
3. …2
4. Calculeaza : 1*1*1*0=
4. …0
5. Calculeaza : 2*2/2=
5. …2
Descoperire
Elevii scriu in caiete a
Deschidem caietelele si rezolvam exercitiile de pe
exercitiile de pe tabla : tabla .
25/5= ___,deoarece ___*5=25 …5
8/2=___ ,deoarece ___*2=8 …4 Joc didactic
3*6=___, deoarece ___/6=3 …18
6 2*4=___,deoarece ___ /4=2 …8
Min 21/3=___, deoarece ___*7=21 …7

Fiecare dintre voi ascultă atent operațiile

Analiza
și dacă vedeți un raspuns fals , il corectam.

Problemati- Individual
2*4/2=6 zarea
3*3/1=9
3*1*3=9 Exercitiul
Fac cunostinta cu
2/2*2=8
regulile jocului si
5*2/10=1
participa active in
V-ati descurcat foarte bine copii.
descoperirea
adevarului .
 Acum va trebui să deschidem manualul și …F
v-om rezolva exercițiile propuse …A
…A
…F
…A Joc didactic Manual

Problemati- Frontal
4 min zarea

Deschid manualul și
Exerciţiul
rezolvă
Descoperire
a Tablă

a)20 de cani cu miere au fost repartizate

in mod egal in 5 cutii . Cite cani cu miere Afla continutul
sint in fiecare cutie? problemei si o
rezolva in caiete.

Individual
20 cani…5 cutii Exercitiul
? cani …...1 cutie

Rezolvare:
1) 20:5=4(cani cu
miere intr-o
cutie)
 Mareste citul numerelor 18 si 3 cu produsul
numerelor 9 si 2 . Proba :
4x5=20 cani cu
miere
Problemati-
De cite ori este mai mare produsul Raspuns: 4 cani cu zarea
numerelor 10 si 5 decit citul lor ? miere intr-o cutie. Individual
Frontal
7
min

10x5=50
10:5=2
Exercitiul
50:2=25

3
min

xercitiul
 Frontal
Analiza

individual

5.Tema Pentru acasa trebuie sa efectuati exercitiul

pentru acasă 2 min
15 pagina 66 . Copii notează tema Conversaţia
Se fac aprecieri cu privire la răspunsurile şi pentru acasă euristică frontal Manual
comportamentul elevilor in timpul lecţiei