PROIECT DE LECŢIE

Indicatori Nota
1.Proiectarea activităţii
Propunătoare: Pintea Denisa 2. Realizarea activităţii
3.Comportamentul
propunătorului
4. Autoevaluarea

Nota finală

1. Data: 22.02.2017
2. Şcoala gimnazială ,,Grigore Moisil”
Satu Mare
3. Clasa: Pregătitoare B
4. Aria curriculară: Matematică și științe
5. Disciplina:Matematică
6. Subiectul lecţiei: ,,Adunarea și
scăderea cu 2”
7. Unitatea de învăţare:
8. Obiective de referinţă:
1.3 – analiza şi sinteza fonetică a
cuvintelor şi silabelor;
1.3 – stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt;
3.1 – recunoaşterea literelor mari şi mici de tipar şi de mână;
4.1 – scrierea literelor de mână.

9. Obiectivul fundamental al lecţiei: formarea deprinderii de a recunoaşte şi

reproduce litera “T“ mare de tipar, precum şi utilizarea ei în mod corect în scris.

10. Obiective operaţionale:

a) Cognitive
 O1 –să identifice sunetul şi litera „t” în cuvintele notate pe tablă;
 O2 – să formuleze o propoziţie corectă din punct de vedere lexical, gramatical
şi fonetic pe baza unei imagini.
 O3 - să asocieze corect sunetul cu litera „t” în cuvintele din propoziţie.
 O4- să recunoască sunetul „t” aflat în diferite poziţii în cadrul unui cuvânt;
 O5 - să scrie corect litera “T” mare de tipar, aplicând regulile grafice învăţate;
 O6 - să ofere exemple de cuvinte care conţin sunetul „t”;
 O7- să despartă corect cuvintele în silabe şi să marcheze litera „t” printr-o
bulină roşie.
 b) Psiho-motorii
 O8 - să stăpânească gama de mişcări adecvate scrierii literei “T” mare de
tipar;
 O9 - să realizeze coordonarea oculomotorie din ce în ce mai fină în mânuirea
instrumentului de scris;
 O10 - să îşi formeze mişcarea grafică adecvată scrierii literei “T” mare de tipar
pe baza modelului însuşit prin învăţarea şi rememorarea regulilor grafice de
scriere a acestei litere;
 O11 - să realizeze scrierea literei “T” mare de tiparcu relativă uşurinţă fără
efort fizic deosebit cu mişcări sigure, cu supleţe şi într-un ritm adecvat care să
permită autocontrolul în timpul scrisului;

c) Afective
O12 - să participe cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei;
O13 - să îşi dorească să scrie frumos şi corect litera “T” mare de tipar;
O14 - să perceapă şi să distingă literele realizate caligrafic de cele mai puţin reuşite;
O15 - să se bucure de reuşita aşezării corecte în pagină a literelor scrise, de
acurateţea şi aspectul general al scrisului.

11. Categoria de lecţie: lecţie de transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe.

12. Varianta de lecţie: mixtă
13. Strategia didactică: inductivă

a) Metode şi procedee didactice:

conversaţia;
exerciţiul;
explicaţia;
demonstaţia;
observaţia;
metoda fonetico-analitico-sintetică;

b) Materiale şi mijloace didactice:

 Demonstrative: tablă interactivă, markere, laptop, video proiector, cântecul
„Tractorul”, prezentare PPT, planşă cu litera „T” mare de tipar şi elementele
care o compun.
 Distributive: manualul de limbă şi comunicare, caiet de scriere, fişă de lucru,
steluţe.
c) Modul de organizare a activităţii copiilor: frontal
14. Modalităţi de evaluare:
Forme de evaluare: formativă
Metode de evaluare:
analiza răspunsurilor elevilor;
observarea comportamentului copiilor;
aprecieri verbale.

15. Efectivul clasei: 33 elevi

16. Bibliografie:

a) oficială:
 Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, a I-a şi a II-a, aprobată prin ordin
al ministrului Nr. 3418/19 03 2013;
 Mihăilescu, Cleopatra; Piţilă, Tudor; Grigorescu, Crinela; Coman, Camelia -
“Comunicare în limba română - manual pentru clasa a I-a”, Arthur la şcoală,
Bucureşti 2014;

b) pedagogică
 Cucoş Constantin, Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 2006;
 Ionescu Miron, Instrucţie şi educaţie, editura Garamond, Cluj-Napoca, 2003.
c) metodico-didactică:
 Berca, Ion- “Metodica predării limbii române”, Manual pentru liceele
pedagogice, clasele I-IV, editura didactică şi pedagogic 1973;
 Crăciun, Corneliu,- “Metodica predării limbii române în învăţământul primar”,
editura Emia, Deva, 2003;
 Şerdean, Ion,- “Metodica predării limbii române la clasele I-IV” editura
didactică şi pedagogic, Bucureşti, 1993;
 Cleopatra Mihălescu, Tudor Piţilă, Crinela Grigorescu, Camelia Coman-
Comunicare în limba română, clasa I.
d) surse internet: www.Didactic.ro

17. Prof. coordonator de practică ped.: Porumbăcean Antonela

18. Prof. metodist: Botez Eva
19. Prof. învăţământul primar: Sabou Eva
 Voi asigura un climat psihopedagogic necesar desfăşirării în
condiţii optime a orei de limba română;

 Sala de clasă va fi bine aerisită;

 Fişele de lucru îmi vor fi pregătite pe catedră;

 La începutul orei voi cere copiilor să aibă pe masă doar penarul,

manualul şi caietul de scriere.

 Calculatorul va fi pornit şi îmi vor fi la îndemână toate

materialele de pe el.
 Ob Materiale şi
Evenimentele Activitatea învăţătoarei Activitatea . Metode mijloace Modalităţi
instruirii elevilor Op didactice didactice de evaluare
.
1. Captarea şi -Bună ziua, dragi copii. Azi
orientarea împreună vom rezolva câteva
atenţiei exerciții de adunare și de
T= 5 minute scădere cu 2. Copiii ascultă cu
-Înainte de a rezolva atenție.
exercițiile pregătite de mine ,
v-am pregătit un scurt joc .
Le voi distribui copiilor jetoane Conversaţia
cu numerele de la 1-10 , Cântecelul
semnul +, semnul – și semnul numerelor.
=.
Numerele vor fi distribuite Observa-
aleatoriu, câte trei din fiecare , rea
acoperind numărul total de comporta-
elevi . Conversaţia mentelui
Pentru ca fiecare copil să își euristică elevilor
cunoască bine numărul cu Tablă
ajutorul cantecelului despre
numere ne vom juca puțin cu Marcker
ele . Vom privi cu atenție
videoclipul și atunci când va Analiza
apărea o cifră acei copiii se răspunsuri-
vor ridica în picioare. lor elevilor
2.Reactuali- -Am terminat cu joaca . Acum
zarea structurilor vom face operații de adunare
însuşite anterior și de scădere.
T= 5 minute Voi lua câte cinci copii fiecare Conversaţia
va avea ori o cifră ori un semn Analiza
și vom încerca să facem Explicaţia răspunsuri-
adunări și scăderi . lor elevilor
De exemplu :
 5+2=
 6=2=
 2+8= Exerciţiul
 Etc.

3.Anunţarea În continuare vom rezolva *Elevii ascultă cu

temei şi a sarcinile din următoarea atenţie.
obiective-lor prezentare . Conversaţia
T= 1 minut ,,Adunarea și scăderea cu 2”

4. Dirijarea - Cu ajutoarul unei

consolidării preyentari ppt vom
T= 15 minute recapitula adunare si
scaderea

Observa-
Explicaţia rea
comporta-
 mentelor
elevilor
Imagine
-

Observaţia

Analiza

Aprecieri
verbale
Metoda
fonetico-
analitico-
sintetică
 Sinteza
5. Asigurarea
retenției T= 5
minute Observa-
rea
comporta-
mentelor
Explicaţia Fişă de elevilor
lucru

6.Evaluarea .
Cunoştinţelor
T= 2
Minute
Aprecieri
verbale