Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SCOPUL LECTIEI :
• Dezvoltarea unor procese şi activităţi psihice: gândire logică, memorie, atenţie
• Consolidarea limbajului deprinderii de muncă independentă şi in echipă;
• Cultivarea interesului pentru matematică
.COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu
numitori mai mici sau egali cu 10
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau
echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau
echiunitare care au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian
E.C. 1.2. Identificarea unor trăsături emotionale/ morale definitorii ale persoanei
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaţia, observaţia , munca ind. exerciţiul, explicaţia,
problematizarea, jocul didacic, met. Cubul, Cadrane
Resurse materiale: caiete de matematica,planse,markere, chip de baiat ,bilute de diverse
culori,betisoare /scobituri/ chibrituri
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Resurse umane : 20 elevi
Resurse temporale : 45 min
Material bibliografic:
* Pograma de matematica pentru clasa a – III-a
*Didactica matematiciii pentru ciclul primar, Editura POLIROM., Collegium autor C. Petrovici
*Manual Editura INTUITEXT
ANDREI
Ob CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI Resurse Evaluare
ETAPELE . Tem
INSTRUIRII Op Procedu Forme
Activitatea învăţatoarei Activitatea elevilor Materiale porale
. rale de org
1.MOMENT * stabileşte ordinea şi disciplina în sala - se pregătesc pentru conversaţia manual act 2 min
ORGANIZATORIC de clasă; desfăşurarea lecţiei caietele front
*pregăteşte materialele necesare în -canta cantecul „Am
desfăşurarea activităţii; crezut ca matematica e
* se sugereaza cantarea unui cantec grea”
matematic
3.CAPTAREA *prezinta o plansa – ciorchine pe care - observă plansa conversaţia plansa act 2 min apreciere
ATENŢIEI elevii o vor completa - ANEXA 1) - completeaza ciorchinele met frontala verbala
- La ce va ganditi atunci cand auziti de pe plansa Ciorchine-
cuvantul „ numere” ? lui
- „Astazi vom recapitula tot ce am
4.PRECIZAREA invatat pana acum despre numerele manual act 5 min
MATERIEI SUPUSĂ naturale de la 0 la 1 000” conversaţia caietele frontala
RECAPITULĂRII -asculta si noteaza
*scrie titlul pe tabla: materia supusa act
recapitularii individ
Recapitulare
Numere naturale de la 0 la 1 000
6. OBŢINEREA O1 *Distribuie elevilor o fişă de lucru -rezolva exercitiile de pe explicatia fisa de act ind. 5 min autoeva
PERFORMANŢEI O2 *Explică sarcina de lucru. fisa. munca lucru luare
O3 *Evaluează fişa ( ANEXA 4) ind
O4
autoeva
O4 JOC “Corect si incorrect” (elevii act in 4 min luare
O6 grupati in grupa cate 4 formeaza pe - in grupa cate 4 formeaza explicatia chibrituri, grup i
O7 banca numere cu cifre romane) pe banca numere cu cifre ev.
romane) jocul did scobitori recipro-
*fiecare grupă are pe bancă chibrituri ca
si scobitori. La solicitarea invatatoarei,
elevii formeaza numerele cerute cu
cifre romane cu ajutorul scobitorilor apre-
sau chibriturilor .Invatatoare trece pe ciere
la fiecare grupa ,verifica daca toti verbala
elevii din grupa au scris corect. Daca
toti elevii din grupa au scris corect
invatatoarea striga „ corect !” si lasa o
bila rosie.Daca cineva din grupa a
fgresit striga ” incorect ! „ si lasa o bila
verde. Elevii din grupa respectiva
trebuie sa se verifice unii pe altii sa
vada cine a gresit si sa –l ajute sa
corecteze. Apoi ei spun „corectat”. I
nvatatoarea verifica si daca e corect
striga „ corect !” si lasa o bila rosie,
dar ei raman si cu bila verde.
Jocul continua in acest mod . Castiga
grupa care aduna mai multe bile rosii.
7. ÎNCHEIEREA *face aprecieri frontale cu privire la - ascultă aprecierile făcute explicatia culegere act 2 min apre-
LECŢIEI modul de participare al elevilor la - notează tema pentru frontala ciere
lecţie acasă verbala
*transmite si explica tema pentru
acasă
Nume ………………….
ANEXA 4
FISA DE LUCRU
4.Broscuţa s-a rătăcit. Ajuta broscuţa să ajungă la şcoală, ştiind că trebuie să treacă numai
peste pietrele care au un număr par. Coloreaza numerele pare cu culoare galbena si traseaza
drumul.
1 358 1 141
1 084
3 005 10 000
3 240
2 433
Sase mii sapte sute optsprezece - ............................... 7 867 ……... ……………….. ; ………………………
a) Cel mai mic numar de patru cifre pare diferite este numarul 1 240 ........
b) Cel mai mare numar de patru cifre identice este numarul 9 999. .........
4. Aplica ce ai invatat despre numerele naturale, incercuind doar numerele pare, din sirul :